山西教师招聘考试2021《公共》.docx

2022年教师招聘考试公共根底知识一、填空：1、制度化教育阶段开始于：近代2、各国的学校教育系统根本形成于：19世纪末3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上4、“不愤不启，不悱不发〞启发教学法的最早倡导者是：孔子5、“建国君民，教学为先〞提示了教育的重要性和教育与政治的关系6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫7、狭义的教育主要是指：学校教育产生于奴隶社会初期8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统11、中国的科举制度开始于：隋唐时期12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——?学记?13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：?理想国?15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然〞学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的?大教育学论?首先提出普及教育思想的教育家及其著作)17、强调教育学的心理学和伦理学根底，奠定了科学教育学根底的教育家：赫尔巴特。

18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威?民本主义与教育?20、主张教师应以学生的开展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威实用主义21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度22、普通教育主要是指以升学为目标，以〔根底科学知识〕为主要教学内容的学校教育23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以〔就业〕为主要目标的学校教育24、英国教育家 洛克 将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为〔绅士〕25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种〔培养人〕的社会活动26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度——〔学校教育制度〕27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括〔修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法〕28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的〔“废科举，兴学校〞〕29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制〞以及1903年的〔“癸卯学制〞〕。

30、宋代以后，作为教学的根本教材和科举考试依据的是〔四书五经〕 四书指的是?论语??孟子??大学?和?中庸?；而五经指的是?诗经??尚书??礼记??周易?和?春秋?，简称为“诗、书、礼、易、春秋〞31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校——〔教区学校〕32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载?论语?中33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索〔教育规律〕的科学34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利〔维多里诺〕、法国的蒙田和〔拉伯雷〕等35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而开展的教育家是法国启蒙思想家〔卢梭〕36、苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底挖苦，第二步叫定义，第三步是助产术37、古代埃及教育的一大特征是“以僧为师〞，“以吏为师〞38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是?林哈德和葛笃德?39、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中表达在?爱弥儿?一书中40、德国教育家赫尔巴特的教育代表作?普通教育学?标志着教育学成为一门标准的学科41、杜威是20世纪初〔实用主义〕教育学的代表人物，其代表作是?民本主义与教育?。

42、历史唯物主义认为，教育开展的最终决定因素是：社会生产力43、一定社会条件下，决定教育领导权的社会因素是：政治经济制度44、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的奉献是：33%45、教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与〔构成文化本体〕46、学校全体成员或局部成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为：学校文化47、校园文化的核心是学校的：精神或观念文化48、一定社会条件下，制约教育的性质和开展方向的最直接的社会因素是：政治经济制度49、教育的开展受政治经济制度和社会生产力开展的制约，但教育又有其自身开展的规律，具有〔相对独立性〕特征50、科学知识再生产的最主要的途径是〔学校教育〕51、科学技术对教育的影响，首先表现为对教育开展的〔动力作用〕，而且还能为教育的开展指明方向、预示结果 52、学校教育进行的科学知识的再生产，是一种〔有组织、有方案、高效率〕的再生产53、学校物质文化有两种表达方式：一是〔环境文化〕，二是〔设施文化〕54、学校精神文化可分为如下四种根本成分：〔一是认知成分，二是情感成分，三是价值成分，四是理想成分〕55、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：〔一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是角色标准。

〕56、美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是：基因复制57、美国行为主义心理学家华生认为，人的开展完全由环境决定的这是一种：外铄论观点58、内发论者一般强调人的身心开展的力量主要源于人的：自身的内在需要60、美国心理学家格塞尔认为对人的开展起决定作用的因素是：成熟机制61、遗传素质在人的身心开展中的作用是：提供物质前提62、个体开展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称：年龄特征63、个体身心开展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为：关键期64、精神分析学派的创始人〔弗洛伊德〕认为，人的性本能是最根本的自然本能，是推动人的开展的潜在的、无意识的、最根本的动因内发论的观点65、人的身心开展包括两个面：〔一是生理的开展，二是心理的开展〕66、人的心理开展是人的开展的重要内容，包括〔认知和意向〕两个方面的开展67、关于身心开展的动因问题，主要存在着内发论、外铄论、多因素相互作用论等不同的解释68、从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、心理和社会三种不同层次和内容的活动构成69、19世纪英国哲学家〔洛克〕提出著名的“白板说〞，强调外部的力量决定了人的开展状况。

70、瑞士心理学家〔皮亚杰〕的发生认识论认为，个体认知开展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的开展过程71、美国心理学家〔柯尔伯格〕研究证明，人的道德认知的开展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的开展过程72、根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求叫做：培养目标73、教育目的可以发挥以下哪几种作用？：导向、鼓励和评价作用74、我国制定教育目的的理论根底是：马克思关于人的全面开展的理论75、毛泽东提出新中国第一个教育方针是在：1957年76、素质教育的时代特征是：培养创新精神77、美育最高层次的任务，在能力方面表现为：创造美78、马克思认为，实现人的全面开展的唯一途径是：教育与生产劳动相结合79、国家对把受教育者培养成什么样人的总的要求就是〔教育目的〕80、美育是培养学生健康的〔审美观〕，开展他们鉴赏美、〔创造美〕的能力81、教育目的的层次包括〔国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标〕82、智育是授予学生系统的〔科学文化知识、技能〕，开展他们的智力和与学习有关的〔非认知因素〕的教育83、体育是授予学生有关身体健康的知识、技能，开展他们的体力，增强他们的〔自我保健认识〕和体质，培养参加。