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          基于《张思中教学法》下的高考词汇突破                    摘要：词汇在语言学习和应用中的地位是非常重要的,它是英语各项基本技能的基础,国内多项调查表明大部分考生高考英语考不到理想成绩的最根本原因就是词汇问题，“张思中教学法”对于学习和扩大英语词汇无疑是一种非常实用的﹑对抗遗忘规律的有力法宝关键词：张思中教学法 高考词汇 突破引言语言能力是其它素养的基础，而词汇是语言能力的基础，而词汇在语言学习和应用中的地位是非常重要的,它是英语各项基本技能的基础,新颁高中《英语课程标准》对语言知识目标中的词汇部分提出了更高的要求,因此在新课标指导下如何提高高中英语词汇教学显得尤为重要张思中教学法”对于学习和扩大英语词汇无疑是一种非常实用的﹑对抗遗忘规律的有力法宝一﹑张思中教学法的内涵张思中归纳出创造了“适当集中、反复循环、阅读原著、因材施教”16字为核心的张思中教学法，形成了成效显著的教学法模式张思中教学法的“适当集中，反复循环”是对抗遗忘规律的有力法宝； “适当集中”是张思忠外语教学法的四个重要组成部分之一,也是张思忠外语教学法的关键集中是强化有意识记，它集中思想,集中材料,集中时间,集中一切手段和方法,创造环境气氛和条件,突破难点,带动全面,对学生进行有一定难度的掌握。

从心理学的角度,借助艾宾斯浩遗忘曲线规律的相关知识，采取反复循环来突破高考词汇教学，加之长期阅读原版英文素材，高考英语词汇定能突破二﹑高考词汇的现状分析多项调查表明大部分考生高考英语考不到理想成绩的最根本原因就是词汇问题在高中英语教与学的过程中，词汇一直扮演最重要的作用，词汇的多少直接影响着听﹑说﹑读﹑写等诸多技能，更直接影响学生语言表达能力和思维能力；美国教育家L.Ron Hubbarb 认为：影响理解和应用的最重要因素是词汇英语词汇的学习和记忆方法多种多样，但没有那一种方法能保证不忘记，德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而对付遗忘的最好方法就是利用规律记忆和反复循环记忆，这正是张思中教学法的精髓所在三﹑适当集中 分块突破高考英语词汇（一）集中话题词汇把单词﹑词块按话题分为语言学习，学校生活，旅游与交通等分成16或20个板块，同一话题的词组如“1．be buried in/be absorbed in　埋头于，专心于”“2．develop/form a good learning habit 培养好的学习习惯”；当然我们要记住“make progress in ... 在……方面取得进步和“achieve one’s goal 实现目标”这些相关的词组就不难了；另外佳句如As long as you keep practising, you’ll surely make steady progress in your study. 因为集中，通过联想记忆法，单词，词块，佳句在一定语境下，就很快被记住。

这就是适当集中的好处二）集中突破高考常考熟词生义在高考英语从近几年的高考英语试题中可发现高考命题非常重视对常用词汇较少使用意义的考查，这一点可以从阅读理解和完形填空中均可看出很多考生因不懂这些熟词的“新含义”而出现思维堵塞的现象，这严重地影响了考生对题干乃至全文的正确理解，给他们造成了不应有的失分英语中的一词多义现象是普遍存在的He has been absent from school for two weeks. 她已经两个星期没有上学了熟义：adj. 缺席的) The absent look on her face implied boredom. 她脸上茫然的神情说明了她的无聊What she did was an abuse of her position as manager. 她的所作所为是滥用经理职权熟义：n. 滥用，漫骂) Many children suffer racial abuse at school. 许多孩子在学校遭受种族虐待生义：n. 虐待) （三）集中高考常考动词短语心理学研究表明，把相关内容集中或联系起来学习和记忆，效果更佳对单词进行分类就是把意思或类别相同或相近的单词放在一起学习，分类的过程也是学习和记忆的过程，因此，对单词进行分类是常用的词汇学习策略之一。

四）集中突破阅读理解高频障碍词汇和完形填空高频词汇“没有语法, 人们可以传递一点点信息, 而没有词汇,人们则无法传递任何信息”威尔金斯(D. A. Wilkins) 】高考英语阅读理解和完形填空就是作者传递给读者的信息，而信息的传播主要靠词汇在一定语法规则下进行传递的，而高考阅读理解和完形填空占了大壁江山，所以人们说“得词汇者得阅读，得阅读者的得英语”因此，集中突破高考阅读理解高频障碍词汇和高频完形词汇，无疑是提高了阅读理解和完形填空A 阅读abnormally adv.不正常地2. absolute adj.完全的，全部的；绝对的；十足的，地道的3. abundant adj.大量的，丰盛的，充裕的4. accomplish v. 完成(任务)，达到(目的)，实现(计划、诺言等)B 完形1．accurate adj.准确的，正确的；精确的2．admire v．钦佩；赞美；崇拜3．admit v．承认；准许进入；可容纳利用构词法学习，复习，记忆高考英语词汇也很有效果大量英语单词都是加前缀或后缀之后变成的派生词因此根据构词法学习，复习和记忆单词不仅很重要，而且也很有效果以下例子还能有效解决高考语法填空的词性转换问题。

1.abandon  v.抛弃，舍弃，放弃 an abandoned child一个被抛弃的孩子2.ability  n. 能力；才能disability n.无能，残疾disabled adj. 残疾的able  adj. 能够；有能力的  enable vt. 使能够 例句：The loud noises at the construction sites made us unable to fall asleep.3. absence n. 不在，缺席  absent  a. 不在的，缺席的present adj. 在场的，出席的例句：The presence of water made it possible for life to develop. (存在，出席) 4.accept  v.  接受acceptance  n. 接受 unacceptable adj.例句：The recommendations from this report are unacceptable to many black people. 这份报告结束语本研究探索的模式是在新课程背景下，结合新高考对词汇的要求，把握时代主题，把英语教学中最难得部分词汇的教与学单独列出，借助“张思中教学法”的方法，把教学法中的精髓部分“适当集中，反复循环，阅读原著（阅读真题）”与高考真题及高考常考的各类词汇有机结合起来，让学生集中精力一样一样突破，最终攻克高考词汇这个难关。

叶圣陶先生说过：教学有法，教无定法，贵在得法我们一直走在研究词汇的路上参考文献：[1]]普通高中英语课程标准.外语教学与研究出版社 （2020修订）[2]王天剑;张思中外语教学法的心理分析与评价[D];贵州师范大学;2001年[3]张思中;《张思中十六字教学法》，北京师范大学出版社，2006年[4]程晓堂 郑敏.《英语学习策略》，外语教学与研究出版社，2011年  -全文完-。