义务教育九年级化学评价方案.pdf

交育九年级 化学评价方案口何传忠熊义长郭权京一、测评对象使用人教版义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级上、下册 的初 中生二、测评目的建立以培养和发展学生科学素养为宗旨的化学课程评价体系,既考核学生掌握知识、技能的程度,又注重评价学生的科学探究能力和实践能力,还要关注学生在情感态度与价值观方面的发展;坚持正面评价,用多样化的学习评价方式,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,使获得化学知识、技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生 活实际和形成科学价值观的过程三、测评内容九年义务教育化学课程标准规定的全部 内容,主要包括以下几个方面:1、知识与技能通过物质的性质、用途及其在社会、生产和 生活中的应用以及设计和完成一些简单的化学实验,考查学生对常见物质的组成与性质、化学变化的基本特征、最基本的化学概念、原理和事实的认识,考查学生对化学与社会、技术的相互联系的认识和 基本的化学实验技能2、过程与方法通过 活动 表现评价和学 生 成长档案,考查学生学习的过 程和科学探究 的 基本过 程,考查学生获取信息、表述信息、加 工信息的过 程,考查学生解决简单问题的能力、合作与交往 的能力以及良好的学习习惯和学习方法。

3、情感、态度、价值观方面以学生的发展 为 目标,考查学生在学习过程中形成并展现 的崇 尚科学、热爱祖国 的世 界观,考查学 生为民族振 兴、为社会进步而学习化学的志 向,考查学生珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观点以及善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的精神四、测评方法评价方法要有利于学生的全面发展为了对每一个学生进行公正合理 的评价,使每一个学生都具有成就感,并对学习充满欲望,必须合理使用各种评价方 法,包括纸笔测验、等级评价、活动评价、学 生成长档案等等,并采取学生自评、学习(或活动)小组互评、家长评议 和教师评议 相结合的方式,采用朽面考试、口试、调查 和实验、课堂观察、建立成 长档案等多种形式,落实多元评价目标,促进学生 全面 发展具体做法如下:l、建立学 生化学科学素养评价表对学 生的化学学业 的评价既要评价学生化学知识一 与实验技能的掌握情况,也 要 重视对学生科学探究能 力、情感态度与价值观等方面的评价,建立学生化学科学素养综合评价表,重 视学 生自我评价对学习的促进作用,强调过程 评价 与结果评价并重,强化评价的诊断与发展 功能,突 出评价的内在激励作用,促进学生 全面 发展。

表一、表二)2、开 展活 动评价活动评价为全 面 了解学生的科学素养的发 展水平提供了有效途径,活动评价可以采用独立评价、小组互评或师生共评等形式,通过观察、记 录 和分析学生在各项学习活动中的表现,对学生的参与意识、合作精神、实验操作技能、探究能力、分析问题的思路、知识的理 解与运用、认 知水平及交流表达技巧等进行全方位的评价,以激励学生进步表三)义务教育阶段的化学课程中的科学探究,是学生积极主动地获取化学 知识、认识和解决化学问题 的重要实践活动,也是一种 重要的学习方式通过对探究活动的评价,激 发学 生化学学习的兴趣,增进学生对科学的感情、理 解科学的本质,考查 学生科学探究 的方法,促使学生形成科学探 究的能 力对各评定项目的评定分为“好”、“较好”、“待改进”三个等级表四 )3、建立学生 成 长档案(化学学习档案)2 4衰一, 义务教育九年级化学单元学习评 价裹班级性名学学习阶段( 或单 元) ) ) ) )评评评终结性刚试试平时学习活动动 价价价价价价价价价价价价价价价价价价价价价价价价价价价价价价价价价价价价价价价价价价 项项项闭卷测试试开 卷 作业业研究性学习习学习态度度学习状况 分析析课内外作业业 目目目目目目及学习能力力力按时 完成成独独独独独独独独独独独独独独独独独独独独独独独独独独独独独独独独独独独独独独独独立思 考考评评评基础知 识识实脸操作作提出问题题遵守纪律律自我反省省正确解答答 价价价关健 概念念探究活动动猜想假 设设勒学多思思阶段总结结创透性性 内内内科学原理理专题 调查查制定计划划参与意识识策略调整整整 容容容科学探究能力力参观实习习展开探究究合作精神神神神 学学学习态度度论文文收 集证 据据交流表达达达达 科科科学、技术、、费 注丈丈解释与结论论质挽能力力力力 社社社 会、环境境境反思与评价价学习策略略略略 0 0 0 0 0. 8 8 8 8 8表达与 交流流学习方法法法法权权t t t t t0.2 2 20.4 4 40.3 3 30.1 1 10.2 2 2分分位位10 0 0 0一’o o o o10 0 010 0 010 0 0评评价方式式教师评卷卷自自互互师师亘亘再再师师亘亘界界钾钾自自弃弃师师乡乡乒乒 评评评评评评评评评评评砰砰伴伴评评评评评评评评评评砰砰砰砰砰砰评评价结果果果果果果果果果果果果果果果果果项项目得分分!_____ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _合合计得分分评评价 千级级级级说明:1.除闭卷浏试由教师评定外,其他项目采用学生自评、小组互评、教师评价三者相结合的方式,取其平均分后,再计算该项得分。

2.终结性测试的评 价:得分)80分为优秀、)印分 为合格、<6 0分 为 雷努力3 .平时学习活 动的评 价:得分)8分为优秀、聋6分 为合格、<6分 为 需努力裹二义务教,九年级化学科学康养综合评价衰知知知识点点实脸技能能科学探究究价感、态度度形成性侧评评评定等级级 落落落实情况况(教师评价) ) )(自评、互评、、价位观(自评、、(教师评价) ) )(!级) ) ) ( ( ( ( (学生 自评) ) ) ) )师评、家长评议) ) )互评、师评) ) ) ) ) ) )走走进化学世界界界界界界界界 我我们周日的 空气气气气气气气气自自然界的水水水水水水水水 物物质构成的夹秘秘秘秘秘秘秘秘 化化学方租式式式式式式式式破破和破的氧化物物物物物物物物姗姗料及其利用用用用用用用用金金鹅和金属材料料料料料料料料浓浓液液液液液液液液 改改和城城城城城城城城盆盆、化书书书书书书书书 化化学与生 活活活活活活活活旅旅合评定定定定定定定定件件结性侧评成 琦琦全拿篇‘师评语语李李李季聂教师评语语说明:1.来用星级评定,凡合格,即在此栏画“奋”,合计一栏 内依据各项获得“☆”的情况,评定为“五1”、“四里”、“三 星”、“二星”、“一 星”级。

2.形成性浏评的 星级 评定采用先计算全班(全校 )学生的侧脸成绩的标准分,然 后进行比较,确 定学生的!级,凡标准分得分大于零分为合格,记一个“☆”2 S哪卜乡课找扮 先i,j三 认,(;‘)t HS卜l心全5全入l寸( 套 1班级: —衰三义舞教育 九 年级 学生 化学学习活 动裹现评价裹姓名: —日期: —评评估估评佑要素素评定等级级 项项目目目目日日常常一级 指标标二级指 标标学生自评评小组互评评教师评定定学学习习习习习习习习习习习习习习习习习习习习习习习习习习习习习习习习习习习习情情情感态度度,、学习化学的兴趣趣趣趣趣 价价价值观观2、化学学习的信心心心心心 3 3 3 3 3 3 3、学习过 程 中的注意力力力力力 4 4 4 4 4 4 4、进 守学习纪律律律律律 5 5 5 5 5 5 5、敢于质提提提提提过过过程与与6、独立思考考考考考 方方方法法7、按时 独 立 完成 作业业业业业 8 8 8 8 8 8 8、与师 生合 作、交流流流流流 9 9 9 9 9 9 9、倾听别人意见见见见见 , , , ,0、学习笔记的记录录录录录 , , , ,,、实验报告撰写情况况况况况 , , , , 2、学习状况分析析析析析科科科学学13、实施方案的设计计计计计 探探探究究14、探究过程、结果果果果果 , , , ,5、展示表达能力力力力力形形成性性认知侧脸脸,6,知识、技能掌握价况况况况况 检检测测实践操作作, 7、设计、操作 实脸的能力力力力力注:1.评定等级分 为’ ‘好”、“较好”、“需努力”三个等级。

2.此表按学习单元进行评 价裹四九 年义务教育九年级化 学科学探究评价裹探究主爪:姓名:日期:评评评定项目目学生生小终终教师师家长长 自自自自评评互评评评足足( 或他人) ) ) 评评评评评评评 价价知知识与与,.能否根据所给 材料制 定探究 计划划划划划划 技技能方面面2.是否合理运用所学的知识技能 完成探探探探探探 究究究 活动动动动动动 3 3 3 3 3.是否在确 定实施方案、展开探究的过程程程程程程 中中中有创新行为为为为为为 4 4 4 4 4.探究过程中的记录是否完整、信 色的 处处处处处处 理理理是否合理理理理理理过过程与与5.能否独立或 与他人合作完成探究活动动动动动动 方方法方 面面6.能否独立或与他人 合作 完 成一份完整整整整整整 的的的探究报告告告告告告 7 7 7 7 7.能否独立或 与他人合作对探究活 动进进进进进进 行行行表达和交流流流流流流 8 8 8 8 8.走否时其他同学的探究活动提出了合合合合合合 理理理化的建议议议议议议情情感态度度9.参与探究 活动是否积 极极极极极极 价价位观观, 探究活 动 中是否善于合作、严谨求实实实实实实 方方面面, ,.探究 活动中是否具有自信心和 克服困困困困困困 难难难的意志和勇气气气气气气1 1 1 1 12.探究 活动中是否早重教师、探究活 动动动动动动指指指导人员和同伴伴伴伴伴伴 , , , 3.探究活动中是否能 应心听取、吸收他他他他他他 人人人的建议或 惫 见见见见见见 , , , 4.是否对此探究活动有反 思 和自我 评 价价价价价价新义务教育化学课程提倡在重视教师及他人对学生学习状况进行评价的同时,更要重视学生个体的自我评价。

采用学生成长档案的方式,收录学生化学学习的重要资料,包括单元知识总结、疑难问题及其解答、探究活动的设计方案与过程记录、收集的化学学习信息和资料、学习方法和策略、自我评价以及他人评价的结果等等,给学生一个学习机会,允许学生反省和自我评价,使学生能够学会自己判断自己的进步,有利于学生提高学习的主动性,使学 生的学习由外在的压力逐步转向内在的需要,从而有效地提高学习质量表五)26班级:衰五义务教,九年级化 学 学 生成长档案收最一览衰姓名:学学习单元元单元 知识 总结结探究活动的的已收 录的材料料化学学习习其他材 料料 方方方方案与 活 动动单元学习习信息与与与 过过过过程、结果记录录自我评价价学习资料料料走走进化学世界界界界界界界 我我们 周圈的空气气气气气气气由由热界的水水水水水水水 物物 质组成的奥秘秘秘秘秘秘秘 化化学方租式式式式式式式 破破和破的氧化物物物物物物物 转转料及其利用用用用用用用全全属和金乌 材 料料料料料料料 溶溶液液液液液液液 故故和城城城城城城城 盆盆、化肥肥肥肥肥肥肥 化化 学与 生活活活活活活活注:已收录进成长档案的材料请在所属栏 内打“V”,所有材料按学习单元分章节用信封收好,并贴上 该学习单元的标 签、附录 义务橄育九年级化 学 课崖教学评价衰任任谭教师师师学校校校校 谭谭翅翅翅时间间间名名称称一级才匀标标评价才示准准评价等级级状状状状状‘4 4 4民3 3 3中2 2 2差1 1 1教教教吞吞1.体现 课 程标准.完成知 识、技能,培养学 生良好的学习紊质、社会素质质质质质质学学学制定依据据2.依 据不同的课越、学 生特点.制定具 体的、切合学 生实际 的教学目标标标标标标周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周周标标标教材处理理3.把握教 材的内容结构,没 有知 识 性的错误和疏漏漏漏漏漏漏 内内内内4.教学容t合理理理理理理 容容容容5.能充分利用课程资派,联系生产、生 活、社会实际.适当补充相关的情景景景景景景 材材材材料支待学 生 学习、适时拓展展展展展展教教教激 助性性6. 优 化导入设计,精心设什教学过 。