甘肃省教育科研游戏案例.doc

甘肃省教育科研“十一五”规划课题游戏案例精选课题名称《幼儿园游戏课程开发与实施研究》课题负责人：赵晓萍●角色游戏案例●案例（一）游戏主题：麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行游戏目的： 1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为4、尝试选用替代物来丰富游戏游戏准备：（1） 、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；（2） 、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌；（3） 、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等；（4） 、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等；（5） 、各种玩具、 “存折” 、 “钱”等游戏预设：一、提出游戏主题，幼儿自由选择二、幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题三、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所四、师以“记者”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。

五、结束游戏，讲评游戏1） 、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享你最喜欢谁，为什么？（2） 、说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备案例（二）游戏内容：《小班角游—商店》活动目的： 1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏2.初步学会模仿各角色，反映简单的现实生活3.能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语4.建立初步的分工意识，尝试“事情分着做” 5.促进幼儿交往能力及初步合作能力的发展,培养幼儿爱惜玩具的习惯,并能简单的收拾玩具活动准备: 1.物质准备:各种商店物品:电脑 货柜 多种多样的食品 各种玩具 冰柜 冰棒等冷饮食品 塑料袋 纸币 服务员卡片 衣服 玩具 鞋子等 2.知识经验准备： 让家长带幼儿参观商店,观察商店里都买什么东西,人们是怎样进行购物的,服务员是怎样对待客人的活动过程: 一.师幼共同讨论确定主题商店活动内容 1.教师出示木偶娃娃与幼儿谈话 师:小朋友你们好呀,今天妈妈要带我去逛商店买东西,我可开心了,我还没逛过商店呢?小朋友你们知道都有什么商店,都买什么吗? 2.引导幼儿回忆多种多样的商店(如服装商店,食品商店等) 3.引导幼儿讨论班开展什么商店 师:不如我们在班上开一个商店,让木偶娃娃到我们的商店里来买东西怎样.那我们要开家什么商店呢?不如我们问问木偶娃娃最想买什么东西吧,它想买什么东西,我们就开什么商店.二.师幼共同讨论确定商店的物品(活动材料)及设施 1.引导幼儿了解商店里的基本构造 有放物品的货架,给顾客装东西的袋子,收钱的收银机,还有电冰箱等 2.师幼共同讨论商店里要有什么 师:那我们开的食品店里都要买些什么好吃的呢? 3.利用家长资源,让家长,幼儿与教师共同收集材料(如零食包装袋,饮料瓶等) 师:商店里要有这么多好吃的,可现在我们店里什么也没有呀,怎么办呢?三.幼儿欣赏大班幼儿游戏,了解各角色及角色职责 引导幼儿观察大班孩子游戏,了解角色有:服务员,收银员,顾客了解各角色的职责并进行模仿 服务员--要有礼貌,面带笑容接待客人您好,需要买些什么吗? 收银员--要有礼貌,要给买东西的人算钱,客人走时再见,欢迎下次在来. 顾客--要有礼貌讲清自己要买的是什么东西,买了东西一定要付钱.你好,我要买果冻,请问多少钱.四.引导商店与其它游戏间的相互联系 师:小朋友的爸爸妈妈有没有带小朋友去商店买东西,那娃娃家的爸爸妈妈可不可以带宝宝到商店里买东西呀!五.游戏规则 1.顾客买东西要付钱,服务员,收银员要有礼貌2.每个幼儿一次只能卖一样东西,每样物品价格都为一圆,纸币每张为一圆 3.各角色要坚守岗位,不能乱跑 4.爱惜玩具,不乱扔玩具,能够进行简单的玩具收拾六.分配角色 1.幼儿按自己的意愿选择角色 2.能够在教师的帮助下解决角色纷争 3.教师有意识的让能力较差的幼儿与能力较强的幼儿进行搭配游戏,让其更有机会模仿七.分阶段对幼儿进行指导第一阶段: 1.师幼共同讨论,确定商店主题活动内容 2.师幼共同讨论,确定商店的物品需要什么 3.在确定各种材料的基础上,利用家长资源,让家长,幼儿与教师共同收集活动材料第二阶段: 1.布置游戏场所,引导幼儿观察大班幼儿游戏使其了解各角色的语言,行为,反映角色职责 2.能够简单的模仿各角色进行游戏 3.教师引导幼儿进行简单的玩具收拾 4.提供 2 家商店,以满足大多数幼儿游戏的愿望第三阶段: 1.开设 3 个商店(可不同类型的) 2.教师参与游戏,观察幼儿的动作,语言,与同伴间的交流. 3.教师利用角色身份给幼儿指出存在的问题,并给以建议 4.教师引导幼儿根据玩具的类别及框框的标志收拾玩具(娃娃家的放在一起,商店的放一起)第四阶段: 1.开设娃娃家 4 个,商店 4 个(不同类型),满足幼儿游戏的欲望 2.教师参与角色扮演,重点引导娃娃家与商店之间的交流 3.提醒幼儿根据玩具的类别及框框的标志收拾玩具八.收拾玩具引导幼儿按一定规则收拾玩具九.教师进行游戏评价 1.教师针对每次游戏存在问题及时给以评价,引导幼儿共同讨论并确定解决办法 2.引导幼儿进行自评及他评 3.教师从幼儿角色的扮演,玩具的收拾进行总的评价 十、活动结束案例（三）幼儿园大班角色游戏活动目标：1、幼儿自行分配游戏角色投入表演，2、 把握游戏规则，能在活动后能养成物归原处的习惯。

活动重点：分配游戏角色并投入游戏活动难点：掌握每种游戏角色的基本特点材料准备：娃娃家活动区的各种材料设计思路：角色游戏中幼儿以扮演角色为主，体现对家庭的认识他们用自己的方式反应家庭生活通过角色表演幼儿的表达能力，交往能力都能有效提高教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平活动流程：引发兴趣——自主游戏——整理场地——分享快乐一、引发兴趣引入语：今天我们要玩娃娃家的游戏，开心吗？启发幼儿分配游戏角色请小朋友说说，今天想演谁？和谁一起玩？一、自主游戏1、幼儿按意愿选择游戏角色进行游戏2、老师观察幼儿的活动情况，根据幼儿的活动适时介入指导三、整理场地四、分享快乐a)幼儿说一说我今天玩了什么？玩得怎么样？是怎么玩的？b)幼儿相互介绍师评价今天的活动情况，根据今天的游戏情况，进行小结案例（四）大班角色游戏：串串烧 情况分析：经过一个多月的训练，游戏的常规有所加强从上个月开展角游的情况来看，幼儿已经能初步独立提出主题，选择伙伴，发展情节，广泛地与同伴交流，但起角色意识不强，游戏主题不够丰富，游戏的目的性、计划性不够明显；所以在本月的开始阶段，要加强幼儿的角色意识，而串串烧是幼儿当前所熟悉和感兴趣的，刚好用来丰富幼儿的游戏主题，来加强游戏的目的性、计划性,游戏目的:1、明确角色职责,懂得按职责扮演角色.2、学会合理布置场所,具有以物代物的能力.3、进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色.4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯.游戏准备:1、物质准备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,各种乐器,话筒,表演用的服装,汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家具,炊具等2、知识经验准备:请家长带幼儿到街上看串串烧的工作,了解基本工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活经验.3、幼儿自制的物品材料.游戏指导:第一次指导:1、教师启发幼儿提出新主题:前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作,你们看到他们是怎么工作的?小朋友们想玩这个游戏吗?2、教师与幼儿共同讨论游戏过程,你到摊子上去买东西的时候要先说什么,老板的工作程序有哪些?3、幼儿商讨各主题场地安排,角色分配,教师观察指导.4、幼儿游戏,教师重点指导玩串串烧的幼儿学习布置场地,并扮演角色参与游戏,边游戏边指导幼儿. 5、组织幼儿评议:请玩串串烧的幼儿介绍本次的玩法,并启发全班幼儿想想怎么玩会更好.第二次指导:1、直接引入游戏,引导幼儿协商,按意愿选择游戏.2、提出游戏要求:(1)游戏时应监守岗位,不擅离职守.(2)和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗.3、幼儿游戏,教师观察幼儿是否明确角色职责,并及时加以指导.4、请幼儿自行评议游戏情况.案例五角色游戏活动目标：1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位；2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏；活动内容：娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市活动过程：一、引导语小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。

而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了；二、幼儿游戏教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净；普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；教师观察：1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑； 4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静；三、教师评价1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现；●建构游戏案例●案例（一）幼儿园中班建构：我们的飞机场（我是建筑师） 目标：1、学习分工合作，共同计划，设计构造想象中的飞机场，并体验共同构造的兴趣 2、能积极参加讲评活动，对某一物体和布局提出修改意见环境创设：飞机场的候机室（宇宙星积木） 。

准备：1、对飞机及飞机场开展探索活动，幼儿对此有一定的了解2、材料：雪花片、万变积木、宇宙星积木、小型木头积木、乐高积木、智高乐、两孔胶粒等 过程： 一、 谈话导入 1、 谁乘过飞机？你是到哪里上飞机的？（请乘过飞机的幼儿介绍） 　　2、 噢，要换好几辆车才能上飞机，真够累的，要是我们这儿有飞机场就好了 （引起幼儿共鸣）　 3、 那我们一起来设计一个飞机场，好吗？ 4、 瞧！老师已经设计了一个候机室，想想旁边还有些什么？（幼儿讨论） 二、 引导分工、合作 1、 把幼儿讨论交流的情况分类 （汽车、飞机、周围建筑物、景物） 2、 幼儿讨论布局后一起商量分工 （老师观察幼儿商量分工情况，需要时参与讨论） 三、 幼儿商量好以后就选择所需材料进行建构 四、 展示、交流、分享快乐 1、 我们小朋友设计的飞机场真漂亮！ 2、 请幼儿介绍 3、 给飞机场取个名 （幼儿取名） 五、 小结 六、 将来我们的**飞机场建好了，许多人都到我们这儿来乘飞机，看到这么漂亮的飞机场，肯定会问“是谁设计的？”原来是我们 XX 幼儿园大的小朋友啊！真了不起！案例（二）活动内容：为小马造树林目标： 　　l、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。

2、培养幼儿初步的环保意识3、在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力重点：通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展难点：想出各种办法堆沙山准备：l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋2、玩沙工具（铲子、小桶）3、每人自制插塑小树若干过程：（一）引题1、师讲故事：小鸟住在树木林里很快活……，后来树林被人砍光了2、提问：树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗？3、激发。