人教版初一英语上册导学案学案.doc

Unit1 My name’s Gina 导学案学习内容：第一课时（SectionA 1a—2c）学习目标：1. 根据已学音标，准确地拼读和掌握本课词汇（见词汇表100页，P.1和P.2）2. 掌握简单的问候语并能自我介绍；正确地用英语询问他人的姓名，初步培养学生用英语进行交际的能力3. 通过本节内容的学习，使学生学会如何礼貌地与他人交往重 难 点：1. 重点：掌握本节重点单词和短语2. 难点：(1)灵活运用所学交际用语介绍自己，问候他人 （2）Grammar Focus自学指导: 1.正确拼读生词 2.牢记单词的拼写及词意 3.朗读1b和2c的对话课前自学】一． 预习单词 1.根据音标拼读并牢记本课单词（小组互相检查单词读写情况）2.通过预习，你能准确写出下列单词吗？我的 遇见 你、你们 令人愉快的 和、又 她的 问题、难题 回答、答案 名字 时钟 他的 你的、你们的 二．看1a中的图片，写出图中物品的英语单词，你能写几个？尽可能的多写几个。

三．完成下列对话，每空一词A: Hello! your name? B: name’s Jenny.A: I’m Tony. B: Nice to meet , Tony.【课堂流程】Step1 展示学习目标Step2 检查生词预习（1）抽查学生朗读生词，教师及时正音然后领读、齐读2)听写生词，让学生以合作小 组为单位互批互改，小组长汇报检查情况Step3 导入新课：复习good morning/afternoon/evening!Hi Hello!问候他人引入My name’s……,What’s your name?Nice to meet you!介绍自己，问候他人Setp4 Listening(1b 2a and 2b) Pairwork(1c and 2c)对桌练习并展示小对话。

Step5 点拨解疑 区别hello与hi(1) hello与hi可以互换，都表示“喂，你好”但hi比hello用得更多，显得更随和亲近，它尤被美国年轻人所使 用但打时常用hello而少用hi熟人、朋友见面时，彼此问候仅仅说声Hi！就可以了用hello时，不 能“Hello, hello, hello”这样反复使用2）要注意hello/hi一般不用于与师长、上级、年长者以及有身份的人打招呼，以免显得对长辈不够尊重Step6 当堂检测一． 单词填空：根据句意和首字提示，写出所缺单词1.What’s your n ? ------John2.Nice to m you . ------Nice to meet you too.3.H name is Tom . 4. H name is Gina 二．写出下列各词的缩写形式1.I am . 2.My name is . 3.What is . 4.It is .三．翻译下列句子1.她叫什么名字？ 她的名字叫Jenny . .2.我是Gina .见到你很高兴。

.3.他的名字叫Bob . .Steo7 学科班长总结Step8 小结，整理笔记Unit 1 导学案学习内容：第二课时（section A 3a—4）学习目标：1、准确拼读并掌握下列词汇：first, first name ,last ,last name,boy,girl,Green,Miller,Jack,Smith,Brown,Linda Nick,Kin.2、掌握英文名字的表达法，正确识别last name 和 first name 的用法3、通过对中西方姓名文化的了解，激发学生学习英语的兴趣，培养其自信心重难点：重点：问候他人及英文名字的正确表达难点：如何准确把握中英文姓名间的异同，培养学生跨文化交际的意识自学指导：1、正确朗读生词 2、牢记单词的拼写及词意 3、了解姓和名在英语和汉语中的位置有何不同课前自习】一、预习单词，掌握读音及拼写通过预习单词，你能准确写出下列单词吗?第一的 最后的 男孩 女孩 姓氏 名字 二、完成P3 3a部分。

填在书上）【课堂流程】Setp1 展示学习目标Setp2 检查生词预习：朗读并听写生词Setp3 导入新课：复习句型：What’s your /her/his name ?引入 first name 和 last name.Setp4 朗读 3a, 完成3b 的列表Practicing: A: What’s your first name ? B: My first name is . A: What’s your last name ? B: My last name is .Setp5 Name Game .Introduce the rule of the game ，然后组织学生互动S1: My name is Tonny.S2:His name is Tonny. My name is Linda.S3: His name is Tonny. Her name is Linda. My name is Nick .S4: His name is Tonny. Her name is Linda. His name is Nick . My name is Kin .Step6:当堂检测：一、写出你们小组每个人的名字First nameLast name二、根据句意，填入所缺单词。

1、Tony Brown is a boy . His first name is , his last name is .2、I’m a girl , my name is Kate Green . Kate ia my name ,Green is my name .Step7.学科班长总结Step8.小结，整理笔记Unit 1 导学案学习内容：第三课时（section B 1a—2c）学习目标：1、准确拼读并掌握下列词汇：数字0---9 ,telephone ,number ,phone ,it .2、通过听说训练，学会询问和给出号码3、,通过本课的学习，培养学生有好交际的能力，融洽同学关系重点：拼读和书写表达数字的单词难点：正确流利地询问号码和给出号码自学指导：1、通过已学音标拼读生词并熟记数字的单词2、准备好各自的号码（把名字和号码写在小卡片上）课前自习】1、准确拼读生词；2、牢记0—9的英文单词，并按顺序默写： 3、熟悉1c的对话。

二、完成P3 3a部分填在书上）【课堂流程】Setp1 展示学习目标Setp2 检查生词预习情况：朗读并听写生词Setp3 导入新课：复习操练对话：A: What’s your last/first name ? B: My last/first name is . A: What’s your telephone number ? B: It’s .Setp4 Listening (1a, 1b, 2a, 2b ) Setp5 Practicing:1、对桌检查背诵0—9；2、对桌练习对话：A：What’s your telephone number ? B: It’s .3、2c.Ask and fill in the chart .Step6:当堂检测：一、用英语写出下列号码：1、66320528 2、72568319 3、27231546 4、1386524768 二、完成对话，每空一词。

A: I’m Frank name ?B: name is David .A:What’s your ?B: 8625178 .A: is your phone ?B: It’s white.Step7.学科班长总结Step8.小结，整理笔记Unit 1 导学案学习内容：第四课时（section B 3a—4）学习目标：1、拼读并掌握生词：card, ID card, family, family name, Hand. 巩固数字0—92、学会正确阅读和书写ID card .3、通过本科学习，让学生了解中外文化的差异，拓展学生的视野，提高学习兴趣重难点：重点：正确掌握英文名字的表述，读懂ID card 难点：运用所学知识描述自己或他人的个人信息自学指导：1、拼读并牢记生词2、准备一张小卡片课前自学】一、拼读并牢记生词，写出所对应的单词：1、卡、卡片 2、身份证 3、家、家庭 4、姓氏 二、完成3a部分。

填在书上）【课堂流程】Setp1 展示学习目标Setp2 检查生词预习情况：正音和听写生词Setp3 导入新课：(一)Practicing:A: What’s your first name ? B: My first name is 。