大班一日活动设计1.doc

1大班一日活动观察一、晨间接待 （7:30——8:00）1、教师愉快地接待幼儿入园，与家长亲切交谈2、观察孩子身体情况与情绪，发现问题及时处理二、晨间活动 （8:00——8:30） 活动名称： 玩球活动目标：1、通过一物多玩，激发幼儿探索出多种玩球的方法2、能与同伴合作，共同玩球，体验游戏活动乐趣活动准备：1、皮球人手一个；纸棒、羽毛拍等若干2、提供宽敞的场地；录音机和音乐磁带活动过程：1、教师和幼儿一起随音乐做热身运动2、幼儿自由玩球，探索出玩球的多种方法3、利用老师提供的辅助物再次探索玩球的不同方法4、在老师的引导下探索合作玩球的方法5、交流分享玩球的多种方法及活动的乐趣6、教师和幼儿随音乐做放松运动三、早 操 (8:30——8:45)1、检查幼儿的鞋带是否系好、注意上下楼梯的安全2、主动愉快地参加早操活动3、精神饱满地、随音乐有节奏地做操4、晨间谈话 （8:45—8:50）和幼儿交流春天来了你有什么发现?2五、洗手、喝牛奶（8：50——9:10）1、引导幼儿能有序的排队入厕，自觉地用肥皂洗手、不玩水，洗手时注意不弄湿衣物2、提醒幼儿不拿别人的杯子，安静地喝完牛奶。

六、教学活动（一） （9:20——9:50）语言活动： 春天是一本书（一） （早期阅读）活动目标1、初步理解诗歌内容及其运用的比喻手法，感受诗歌中表现的确春天的美2、借助图夹文的形式学习诗歌，尝试有重点地说出图片的内容，并完整地朗诵诗歌3、体验与同伴共同学习的快乐活动准备1、图夹文的诗歌图片：诗歌中“彩色的” 、 “会笑的” 、 “会唱的” 、 “黄的” 、 “红的” 、 “绿的” 、 “白的” 、 “笑了” 、 “酒窝” 、 “小嘴巴” 、 “春雷” 、 “春雨” 、 “燕子” 、 “青蛙”为图标，其余为文字2、教学挂图：《春天是一本书》 3、语言磁带、录音机活动过程1、 教师创设问题情境，引发幼儿对春天的联想教师：你喜欢春天吗？为什么？教师：如果让你们赞美春天，你们会怎么赞美呢？教师鼓励幼儿运用已有的经验赞美春天2、 教师出示教学挂图，引进赞美春天的新经验，帮助幼儿理解诗歌中的比喻手法教师：有一首诗歌用了比喻的手法来赞美春天，我们一起来仔细听一听师幼共同欣赏配乐诗歌的第 1 段3教师：谁发现这段诗歌赞美春天用了什么特别的方法？根据幼儿对诗歌第 1 段的回忆，教师指点相应的画面，帮助幼儿感受比喻手法的特点。

3、 引导幼儿学习看图夹文图片，朗诵第 1 段诗歌教师：春天这么美，让我们用好听的声音朗诵诗歌吧！教师以逐渐退出的方式，鼓励幼儿自己看图朗诵诗歌4、 引导幼儿以推测的方法学习第 2 段诗歌1）教师出示第 2 段图夹文诗歌的第 1 句，请幼儿猜猜教师：春天除了是一本彩色的书，还是什么样的书？你是怎么知道的？鼓励幼儿说出各自的推测方法，丰富观察图文的方法2）教师出示第 2 段图夹文的诗歌图片并提问教师：春天是一本会笑的书谁会笑呢？是怎么笑的？鼓励幼儿自由观察图文，相互交流，有重点地说说诗歌的内容3）教师以逐渐退出的方式，鼓励幼儿独立看图朗诵第 2 段诗歌5、 迁移阅读图夹文诗歌的经验，学习第 3 段诗歌教师出示第 3 段图夹文的诗歌图片教师：谁能看懂第 3 段诗歌里说了什么？鼓励相互探究第 3 段诗歌，然后请个别幼儿说说诗歌的内容师幼共同朗诵第 3 段诗歌6、 引导幼儿完整地朗诵诗歌请幼儿跟随语言磁带朗诵全诗附儿童诗：春天是一本书春天是一本彩色的书——黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花……4春天是一本会笑的书——小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴……春天是一本会唱的书——春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……七、入厕、喝水 （9:50—10:05）1、引导幼儿能有序的排队入厕，自觉地用肥皂洗手、不玩水，洗手时注意不弄湿衣物。

2、提醒幼儿不拿别人的杯子，能倒适量的水喝水，不把水洒在地八、户外活动 （10:10——10:40）活动名称： 赶小猪活动目标：1、通过游戏，使幼儿会创造性地玩易拉罐，用纸棒拨的动作技能2、培养幼儿乐于合作的团队意识，体验游戏活动的乐趣活动准备：易拉罐、纸棒若干；录音机及音乐磁带；小石子若干活动过程：1、幼儿跟随教师进入场地，做热身运动2、和小猪做游戏（让幼儿创造性玩易拉罐，积极投入活动）幼儿自由玩，可单独玩也可与他人合作，让幼儿想出多种玩法3、赶小猪（练习将易拉罐向指定方向滚动，用纸棒拨的技能）5先让幼儿自由滚，感知圆柱体的特性，再用比赛的形式培养幼儿遵守规则，增强团队合作的意识4、增加幼儿玩游戏的兴趣让幼儿在易拉罐中放入小石子，使得在滚动过程中发出沙沙的响声5、放松运动，让幼儿在摇篮曲中安抚小猪睡觉，安静地回教室，结束此活动九、餐前准备 （10：45——11:00）1、引导幼儿能有序的排队入厕，自觉地用肥皂洗手、不玩水，洗手时注意不弄湿衣物2、组织幼儿听音乐拍手做手指游戏3、请部分幼儿帮助分发餐具，感受为同伴做事的乐趣十、午 餐 （11:00——11:30）1、介绍食谱。

2.、愉快地吃完自己的一份饭菜，不挑食、不偏食，保持桌面、地面的干净3、要求幼儿餐后擦嘴漱口，把餐具摆放到指定的地方11、散 步 （11:30——11:50）1、饭后轻松散步，欣赏楼道及大厅墙饰2、有序排队入厕、洗手十二、午 睡 （12:00——14:10）1、学习把自己的衣物脱下折好放整齐，将自己的鞋子摆放整齐2、保持安静，保持良好睡姿进入午睡十三、起床、入厕 （14:15——14:40）1、在老师的指导下穿好衣服、鞋袜，并整理被子62、有序排队入厕、用正确的方法洗手3、口渴时随时饮水，有秩序地到保温桶前接适量的水，不把水洒在地上十四、餐点、喝水 （14:40—15:00）1、愉快地吃完自己的一份午点，保持桌面、地面的干净2、有秩序地到保温桶前接适量的水，不把水洒在地上15、教学活动 （15:00——15:30）音乐活动：歌唱春天活动目标1、感受歌曲《歌唱春天》欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词3、体验通过自己探索，学会唱歌的快乐活动准备1、复印放大幼儿用书中的图谱《歌唱春天》 （每人一张），放于幼儿座位下面2、幼儿已认识春天 2 字3、音乐磁带、录音机。

活动过程1、感受歌曲《歌唱春天》旋律1）幼儿听音乐磁带，熟悉歌曲旋律教师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师给你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听幼儿听曲子一遍）教师：听完这首歌曲，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？（2）教师随音乐做动作，幼儿欣赏教师：老师为这首曲子编了几个动作，你们看，这几个动作表示什么意思？” 2、教师清唱歌曲，幼儿倾听7（1）教师：下面听老师来唱歌，注意听歌曲里唱了什么？教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略教师：歌里唱了什么？你有什么好办法来学唱这首歌吗？（2）教师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系 教师：今天我们要用一种没有用过的方法来唱这首歌，并且要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？教师：好，从你们的座位下拿出这张图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次3）教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是一幅完整的图谱 在教师的帮助下，幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置教师：你看懂了图谱上有什么？原来老师把刚才唱的歌变成了这张图谱，那你有没有发现这张图谱有什么问题呢？空的地方我唱了没有？ 教师：那么空的地方的小图片在哪儿呢？对了，在大图的下面。

空着的地方是用来贴下面的小图片的教师：有没有好办法看看小图片应该贴在哪个格子里？这样吧，我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方，好吗？” 唱 1-6 句 唱 1-7 句 唱 1-8 句 唱 1-13 句讨论第 6 句 讨论第 7 句 讨论第 8 句 讨论第 11、12 句配图 配图 配图 配图3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲 教师：有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？（再看图完整地唱一遍） 4、教师引导幼儿反思教师：今天我们用什么记忆方法来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）教师：它给了我们什么帮助？（记不清歌词时，可以看图谱提示）8教师：看图谱学唱歌 ——这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以用它附歌词：歌唱春天嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦，嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦！天空出彩霞呀， 地上开红花呀，树上小鸟叫呀， 我们大家一起来呀，大家来一起拍手笑，唱出一个春天来呀嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦，嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦，我们大家一起来呀，唱出一个春天来那个依呀嗨！ 16、区域活动 （15:40——16:00）活动目标：1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，大胆的进行操作，激发探索的欲望。

2、培养幼儿遇到问题能进行协商，并乐意与同伴一起分享成功的快乐活动准备：玩具城：提供能滚动的和不能滚动的玩具或物品，鼓励幼儿将不能滚动的物品变成能滚动的美工区：投放弹珠、小汽车、塑料筐、幼儿使用的纸张等若干；红、黄、蓝色颜料各一盆，让幼儿练习滚画，并对色彩的变化感兴趣科学区：投放海洋球、各种表面凹凸程度不同、质地不同的长条板、积木若干；记录表、笔等，让幼儿探索比较不同斜坡上球滚动速度的差异9活动过程：（一） 、谈话导入活动，激发幼儿兴趣二） 、介绍新增设区域的操作材料及玩法三） 、教师提出活动要求：安静活动，互不干扰，要学会互相谦让四） 、幼儿按自己的意愿和兴趣选择活动区域，大胆进行操作五） 、教师巡回观察指导，适时介入帮助能力差的幼儿，并做记录六） 、师幼交流、共享，鼓励幼儿大胆交往七） 、教师活动小结，师幼共同整理材料十七、整理活动：（16:00—16:15）1、检查幼儿衣服、鞋子是否穿整齐2、检查幼儿的物品是否放好十八、离 园（16:15——17：00）1、回顾在园的活动情况，师幼共同交流分享今天的快乐2、要求幼儿离园时带好自己的东西和老师、小朋友再见3、组织晚接幼儿开展游戏活动。