大象版科学小学二年级下册教学ppt课件.ppt

我的气垫船模型大象版下二年级下新知导入猜谜语：陆上行，水里开，它的速度实在快，不是飞机和火箭，却能腾空飞起来打一交通工具）谜底：气垫船同学们，你了解气垫船吗？今天，我们就来一起学习我的气垫船模型，感受气垫船在地面和水面上的用途一）了解气垫船气垫船：一种将压缩空气打入船底，从而形成船体与水面之间一定厚度的气垫，再向前推进的船什么是气垫船？我对气垫船的感受气垫船能离开水面，所以它可以在水面上高速行驶这种船能在水上或沼泽地带高速行驶，具有灵活、机动、吃水浅、速度快等特点二）阅读气垫船为什么能离开水面气垫船将空气向下吹，使船体离开水面，并在船底与水面之间形成一层空气垫三）设计制作气垫船模型制造气垫船的材料：纸杯塑料饭盒安全剪刀说一说，制作气垫船的过程？(1)把纸杯的底剪掉2）在饭盒底部描一个圆3）沿线将饭盒底部的圆剪掉4）把纸杯插入圆筒，气垫船就做好了四）活动比一比，看谁的气垫船模型跑的更快学生分成小组，进行比赛，选出优胜者，在进行比赛，然后评出最佳制造者最佳制造者我用力向船里吹起我朝杯子的这个位置吹气五）经验交流会把你交流制作和使用气垫船模型的经验，提出改进的建议，和大家分享大家的经验对我有帮助吗？减小气垫船模型与桌面之间的摩擦力，轻轻一推就能很顺畅地滑动起来。

吹向船底的气体越有力，实验效果也就越明显六）反思通过其他同学的述说，你有怎样的感受，其他同学的经验以及他们提出的改进建议，哪些对我们是有帮助的？把它们记录下来经验交流会记录表姓名经验或建议奇奇注意把空气吹到杯子的内壁上课堂练习说一说，气垫船的特点？这种船能在水上或沼泽地带高速行驶，具有灵活、机动、吃水浅、速度快等特点课堂总结通过本课的学习，我们了解气垫船，掌握了气垫船的制作过程，并积累了经验，为我们下一次活动做准备知识拓展各种各样的气垫船板书设计我的气垫船模型制作气垫船过程交流反思作业布置想一想，用其他材料做一下气垫船模型荒岛生存大象版科学二年级下新知导入故事：三百多年前，在英国，有一位传奇式的人物鲁宾逊，他从小就很顽皮，长大后，不听父亲劝阻，出海经商去贩卖黑奴，在海上，遭遇了狂风巨浪，同船的十一人中，十人被海浪吞没，仅剩下鲁宾逊一人，流落到了一座荒无人烟的小岛上，在岛上，他与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国然后又去巴西经营种植园，最后终于成了一位大富翁这个故事，就是英国小说家笛福写的鲁滨逊漂流记。

新知导入鲁滨逊能够在荒岛上生存利用自然资源生存了28年，假如我们在荒岛上，应如何生存呢？今天我们一起走进荒岛生存，感受荒岛上生存的方法一）阅读：野外生存夏令营开始招生了！（1）岛上的情况怎样？人烟稀少但景色迷人像原始人一样住山洞，也可以建造自己的房子可以采摘野果和野菜小鱼和小虾成为我们的美食2）可以在岛上怎样的生活？（3）想一想，我们还可以利用荒岛上的哪些资源来生活？饮山泉水，解决饮水问题用干树枝生活来取暖、做饭我们可开垦土地种植植物来生活同学们，开动了脑筋，相处了很多利用岛上的资源来生活的事例，现在，把你们的记录和发现展示给同学们吧！顺序发现123荒岛上的动植物可以给我们提供食物还能利用树枝和干草搭建棚子！看来,在荒岛上生存离不开动植物只要我们善于动脑，善于思考，就能发现或找到生存的资源二）事实证据小麦棉花说一说，我们生活中的下列物品从哪里来？馒头棉衣奶牛纸张牛奶书本我们的生活离不开动植物！拓展：生活中还有哪些物品从哪里来？新知讲解豆油来自黄豆香油来自芝麻（三）设计制作给校园里的植物做个爱心标志牌吧！我们的校园里有很多植物，请根据植物设计自己的爱心标志牌课堂练习生活中的下列物品从哪里来？大米糖课桌课桌来自于树木大米来自于水稻糖来自于甘蔗、甜菜等课堂总结在荒岛上，我们可以利用岛上的资源，为我们的生存服务。

板书设计第1课荒岛生存岛上的资源生存生活中的物品来源作业布置写出一则保护植物的广告语我们的小船大象版二年级下新知导入同学们，如果从这岸到达对岸，我们应该乘坐怎样的交通工具？船船是我们生活中的一种交通工具，那么，我们怎样利用身边的资源来制造它呢？今天我们就学习我们的小船一）阅读思考：荒岛上的生活新奇有趣，他们幻想着做什么？他们幻想像原始人一样，利用岛上的资源造一只船二）提出问题可以做一艘大帆船，又快又稳！可以把树干挖空，做成独木船可以用山上的枯树干，做成木筏他们提出了怎样的问题？同学们真的开动了脑筋，进行了思考，相处了很多很多可行方法，想到很多可利用的资源为了证明我们的想法的可行性，看看他们设计了怎样的方案？（三）设计制作独木舟模型设计方案（1）用胡萝卜代替树干2）用竹片刀把胡萝卜完成独木舟的形状3）材料：胡萝卜、竹片刀注意：使用竹片刀要注意安全，不要弄伤自己和他人羊皮筏模型设计方案（1）用气球代替羊皮囊2）用绳子把气球困成3串，每串4串只气球3）材料：气球、绳子、剪刀帆船模型设计方案（1）用橡皮筋和木棒做一排木筏2）用三角布做成船帆3）材料：橡皮、木棒、三角布、绳子、剪刀（四）表达交流展示制造的模型,并把制造的过程说给大家听。

制作羊皮筏的时候，一定要把气球困牢，不然气球捆绑不牢就容易掉入水中独木船的制作过程很简单，只要将胡萝卜挖空，但底部不要挖坏了竹筏制作时，船帆的位置很重要，不要挂偏了，应该挂在中间位置，船顺着风，快速平稳的前进在我们的制作过程中，一定发现了制作模型的优缺点，请把你总结的展示给同学们优点缺点独木舟羊皮筏帆船制作简单不稳定轻便怕碰撞，划坏载物量大，稳笨拙课堂练习1.想一想，我们可以利用荒黄岛上什么资源来造船？树干或枯树干2.怎样用气球做羊皮筏模型？（1）用气球代替羊皮囊2）用绳子把气球困成3串，每串4串只气球课堂总结通过本课的学习，我们懂得了只要我们善于思维，善于动脑，就能利用身边的资源，制造生活中所需的物品板书设计第2课我们的小船方案制船过程优缺点作业布置想一想，生活中还可用哪些材料来制作船？我们的家园大象版科学二年级下新知导入小明、小李、张明、赵辉和小丽正在谈论荒岛上情况，其中，小明问：“荒岛上有汽车吗？”小丽问：“荒岛上有宾馆吗？能看电视吗？”小李回答：“荒岛上都有天然的东西有河流、山峰、动物、植物可美了！”同学们，在他们的回答中，哪些是自然形成的，哪些是人工制造的？情景再现：说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？遮阳帽、木筏是人工形成的。

一）表达交流阅读教材11页说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？山洞、动植物是自然形成的指出下列物品是自然形成的还是人工制造的？书本水稻铅笔玉米文具盒猫小狗树林指出下列物品是自然形成的还是人工制造的？书本铅笔文具盒玉米猫小狗树林水稻人工制造的自然形成的在我们的生活中，还有哪些是自然形成的？哪些是人工制造的？自然形成的人工制造的河流家电岩石交通工具山川生活用品归纳总结自然形成和人工制造的物品特征：自然形成：自然界中，自然形成的，包括水、空气、山脉、河流、动植物、地球、宇宙等等人工制造：在后天中，通过人们的思维、创造而形成的植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界通过调查，我们有什么发现？（二）表达交流举例说明，我们利用自然界的资源构建人工世界的活动，给我们的生活和环境带来了哪些影响？积极影响桥梁建设改变了人们交通的不便利；楼房的建设改变了人们居住环境；医疗器械戒的发明改变了对病情早发现、早治疗！桥梁楼房医疗不良影响一次性筷子造纸排污一次性筷子的使用加大了对森林的砍伐，加大了水土流失，环境的破坏；造纸业的排放改变了河流的清澈、加大了对环境的污染人工制造是人类智慧的体现，它改变了家乡的面貌，给人们的生活带来了翻天覆地的变化，有时过度的开发与创造将给人类带来灾难。

三）拓展活动我们都想通过我们的创造让家乡变得越来越美，找一张漂亮的风景图片，画出自己的家园课堂练习说出下列物品哪些是自然形成的，哪些是人工制造的？Mp4、、电动车、雪花、雨水mp4、、电动车是人工能制造；雪花、雨水是自然形成的课堂总结通过本课的学习，我们了解了什么是人工制造和自然形成，让人类的发明创造更好的为生活服务板书设计第3课我们的家园植物、动物、河流、山脉、海洋自然世界建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、人工世界通信工具作业布置举例说一说，人工制造对生活的不良影响我们来造纸大象版二年级下新知导入造纸是我国古代科学技术的四大发明之一，它与指南针，火药，印刷术一起，给我国古代文化的繁荣提供了物质技术的基础纸的发明结束了古代简牍繁复的历史，大大地促进了文化的传播与发展你了解造纸的过程吗？今天，我们就用废纸来体验造纸的过程，学习我们来造纸一）设计制作手工造纸阅读:教材15页说一说，造纸的过程1）浸泡捣碎将废纸撕碎，浸泡5分钟，然后捣碎2）搅拌搅拌成纸浆3）抄纸用纱网抄起一层纸浆，再用干毛巾吸去纸浆里的水分4）晾干轻轻揭干成形的纸，放在阴凉通风处晾干手工造纸很有趣！手工造纸就是有些麻烦手工造纸速度也很慢。

二）表现交流造纸是一个复杂的过程，在体验其过程中，说一说手工造纸的体会蔡伦东汉时期人，发明东汉时期人，发明了造纸术，是中国古了造纸术，是中国古代四大发明之一代四大发明之一晒纸晒纸晒纸晒纸蒸蒸蒸蒸 煮煮煮煮搅搅搅搅 拌拌拌拌抄抄抄抄 纸纸纸纸破破破破 碎碎碎碎造纸的过程造纸的过程造纸过程让我们体会到愉悦，我们要把造纸技术发扬光大，为推动造纸技术做出自己的贡献！（二）阅读：信息的记录和传递通过阅读，你了解了那些信息？信息记录媒介龟甲、竹筒、纸、电子设备理解：甲骨文：古汉字书体之一种殷人用龟甲、兽骨占卜，并将占卜之内容用当时书体刻在甲骨之卜兆旁这种文字距今已三千多年，被称为甲骨文清末发现于河南安阳竹简：也指写了字的竹片战国至魏晋时代的书写材料是削制成的狭长竹片(也有木片，称木简)，牍比简宽厚，竹制称竹牍，木制称木牍均用毛笔墨书册的长度，如写诏书律令的长三尺(约67.5cm)，抄写经书的长二尺四寸(约56cm)，民间写书信的长一尺(约23cm)，因此人们又称信为尺牍信息记录方式刻字、书写、打字、语音输入理解：刻字：古时候人们用刀在木头或石头上雕刻出文字，而当今的人们能用多种方法在多种材料上雕刻各种字体，如:石材，木材。

打字：用打字机把文字打在纸上信息传递方式驿马传书、电报、、网络通信理解：驿马传书：古代国家传递公文书释使的投宿转递处古代国家为传递公文、军事情报，自古即行设立初时设传车，后改为释马，以进行传递在一定距离设宿所，以备投递驿使驿马休息设释长管理，设驿户以生产，设驿马以更换脚力电报：是一种最早用电的方式来传送信息的、可靠的即时远距离通信方式，它是19世纪30年代在英国和美国发展起来的电报信息通过专用的交换线路以电信号的方式发送出去，该信号用编码代替文字和数字，通常使用的编码是摩尔斯编码现在，随着、等的普及应用，电报已很少被人使用了课堂练习1.说一说，信息记录的媒介有哪四种？2.简单理解打字龟甲、竹筒、纸、电子设备打字：用打字机把文字打在纸上课堂总结通过本课的学习，我们了解了造纸的四个步骤,更懂得了信息记录的媒介、记录方式和传递方式板书设计第1课我们来造纸造纸步骤信息记录的媒介记录方式传递方式作业布置说一说，造纸给我们生活带来哪些好处？装订我的小书大象版二年级下新知导入情景再现:明明拿着自己画的画，说：“看，这是我画的几张连环画！”小红说：“怎样把它们装订起来呢？”今天，我们就来把这些纸张装订起来，一起学习装订我的小书。

一）设计制作装订我的小书阅读:教材17页说一说，装订的过程1）打洞安全提示：1.使用锥子时要注意安全，不要伤到自己和他人2.打洞时注意保护桌面2）穿线（3）打结观察订书机的。