刍议班集体的形成与班主任的管理策略.doc

刍议班集体的形成与班主任的管理策略摘 要：班主任在班级活动中不仅要担任教育者、领导者的身份，更 是要承担班级中的一切事物管理关心学生的生活，了解学生的学习状况、 提升班级的管理效果，给学生营造良好的生活学习环境本文主耍介绍护 理专业班级管理出现的问题，并提出相应的解决措施，为护理专业的班级 发展提出合理化建议关键词：班集体；班主任；管理策略班级作为教学活动的重耍组成形式，因而班级管理在学校管理体系中 也具有举足轻重的地位，但是当前班级管理中班主任出现一些管理困难， 需要提出合理化建议改善这一现状一、护理专业班级管理出现的问题护理学教育背景体制下，松散的管理模式已经很少，当前比较重视对 于班级中人才的管理人才的培训，因为不同于初中、高中的班级管理模式, 教师需要作为班级管理的主体，这一阶段的学牛学习专业的知识和能力是 一方面，更重要的方面是提升学生的整体素质但是经过对各个班级的走 访，发现小部分的班主任对班级的管理还是比较松散，没有开展制度化的 管理流程，不去考虑班级之间的屏蔽，和制定日常班级管理目标，只是在 上级领导分配工作以后机械性的安排一下相关的工；另外班主任制定了详 细的班级管理目标和管理计划，但是没有制定好良好的规章管理制度以及 管理措施，所以不能取得良好的评价标准，出现班级管理松散的现象出现。

二、班主任开展策略的推行方式1•科学合理的学习观的树立我们所说的学生观是教师对学生的印象以及看法，这种人生观点对教 师的教F模式、教学方法和管理行为和管理策略有着积极的影响因而在 传统的教学观点中，教师处于管理地位，学生处于被管理地位，耍求学生 被迫容纳知识或者某个事物但是当前的学牛观是要求教师尊重学牛的主 体地位，成为校园的主人因而可以了解，作为一名优秀的班主任，一定 要树立科学合理的学生观第一，个性化的发展时代，学生也处于这种年龄层，所以性格中很多 独立的因素表现较多，因而心理建设异常敏感，具有较为强烈的责任心 护理专业的学牛大多不喜欢学习文化课，并且在以往的文化课考试中成绩 不是很理想，如果在学习上班主任不注重教学引导的方法，容易引发学生 的逆反心理，班主任面对这种情况需要学会尊重学生，转变自身的角色， 这样才能让师生之间建立和谐平等的关系，从而取得良好的学习效果，并 提升师生Z间的信任度第二，学生在发展过程中有巨大的差异性，这种 差异性会受到教学质量和牛活环境的影响，这种差异性可以通过后天的学 习努力逐渐改善所以班主任在管理班级的时候需要尊重学生的这种差异 性，不要按照统一的标准硬性的要求每一个学生，班主任需要根据学生之 间的不同差异性创造灵活的教学模式，推动学生的健康发展。

针对学生的 差异性，班主任最好根据学生的不同层次，制定针对不同层次学生培养计 划，这样可以让每一个学牛都融入到班级中，并但给学生营造快乐的学习 环境和学习范围，学生高效的学习效率，有助于学生在今后真正的把学习 到的知识应用完善自己专业的同时，服务社会2.管理层策略提升与班集体形成理论认知实践表明，护理专业的班级体策略形成与班主任的管理策略以及班级 管理中的各个维度之间有密切的关系所以班主任要了解一点，班级的健 康发展与班主任在活动管理中的策略密不可分，如果开展的策略合理、科 学，那么才能打造一个积极向上的班集体，让学生发挥自己的特点，弥补 自己在学习中的不足，体验快乐学习的喜悦，这样学生能够更好的接受正 血的教学引导，促进自己向着良性发展态势前行如果班级管理中管理策 略不合理会让班级之间产生消极和负面的影响，比如同学之间的关系冷淡 并且待人接物方面比较傲慢等情况的出现，不利于学生个人良好素养的养 成3•抓住管理中的主要矛盾，重视干部的选拔和培养班级管理作为一项比较复杂的工程项目，班主任在解决班级矛盾的时 候要做到公平公正，这样才能营造良好的班级管理气氛一个班级是由不 同个性的学生共同组成的集体，只有发挥出班集体中的核心作用，班级本 应有的作用才能显现出来。

良好班级的形成不能离开班委会的选拔，因为 学生之间的矛盾让学生自己化解，不但培养学生处理问题的能力，也能更 好的团结班级，班主任只需要做好从旁指导所以班委会的建立以及班委 的作用就凸显出來，班委会成员作为班主任的得力助手，需要协调班级中 的各项矛盾，并在组织班级活动，对班级建章建制因此，班主任一定耍 善于挖掘和培养学牛的管理协调能力，这样不但可以在班级管理有帮手， 更培养学生走入社会后的综合能力4.班主任运用不同的管理策略管理班级班级中的差异化存在，让初中班主任运用合理的策略管理班级如果 一个班级学生之间没有统一的价值信念和班容风貌，那么这个班级的整体 凝聚力也不会很高因而班主任需要经常组织活动提升班级同学之间的凝 聚力，比如开展主题班会，在班会上同学Z间可以各抒己见说出自己对班 级中一些事件的看法和观点，如果学牛感觉说出来不好，那么可以运用匿 名的方式写出来，班主任通过这种方式了解班级管理中是否存在问题比 如某次事件中班委是否处理合理，有没有徇私的情况岀现，如果没有，那 么班主任要和同学解释，解除误会，如果有班主任需要和改名同学沟通， 及时的指正三、结语班级是护理专业基木的构成单位，班级建设情况的好坏会影响整个学 校的教学质量，也关系到一个学校的管理是否成功。

班主任如果想建设好 一个班级需要多方面努力，作为班级建设的核心力量，班主任需要调动各 方面力量，运用多种方式提升班级的管理策略参考文献：[1] 叶飞•浅谈新建班集体的管理策略[J]•学周fU.2011 (27)： 28-29.[2] 李涛•班主任在和谐班集体构建中的角色定位[J]・思想理论教W.2010 (04)： 31-32。