安全生产管理基本原理ppt课件.ppt

第一章第一章安全生产管理基本原理安全生产管理基本原理 主讲：主讲： 2024/9/221内容提要内容提要事故因果连锁论事故因果连锁论系统安全系统安全能量意外释放论能量意外释放论2024/9/2221.1能量意外释放论能量意外释放论v能量意外释放理论认为能量意外释放理论认为—— 事故是一种事故是一种不正常不正常的或的或不希望不希望的能量释放的能量释放2024/9/223请看能量的意外释放请看能量的意外释放2024/9/2241.1.3管理能量管理能量1.1.2能量的屏蔽能量的屏蔽1.1.1能量在事故能量在事故致因中的地位致因中的地位1.1能量意外能量意外释放论释放论2024/9/2251.1.1能量在事故致因中的地位能量在事故致因中的地位v机械能机械能v热能热能v电能电能v化学能化学能v电磁能电磁能v生物能生物能v……意外释放意外释放伤害、损坏伤害、损坏2024/9/2261.1.1能量在事故致因中的地位能量在事故致因中的地位v1、从伤亡事故的角度看、从伤亡事故的角度看——能量是伤害的能量是伤害的直接原因直接原因。

2024/9/227大连新港输油管道爆炸事故大连新港输油管道爆炸事故(2010-7-16)2024/9/2281.1.1能量在事故致因中的地位能量在事故致因中的地位能量类型能量类型产生的伤害产生的伤害事故类型事故类型机械能机械能刺伤、割伤、撕裂、挤压皮肤和肌肉、刺伤、割伤、撕裂、挤压皮肤和肌肉、骨折、内部器官损伤骨折、内部器官损伤物体打击、车辆伤害、起重伤害、高物体打击、车辆伤害、起重伤害、高处坠落、坍塌、冒顶片帮、放炮、火处坠落、坍塌、冒顶片帮、放炮、火药爆炸、瓦斯爆炸、锅炉爆炸、压力药爆炸、瓦斯爆炸、锅炉爆炸、压力容器爆炸容器爆炸热能热能皮肤发炎、烧伤、烧焦、焚化、伤及皮肤发炎、烧伤、烧焦、焚化、伤及全身全身灼烫、火灾灼烫、火灾电能电能干扰神经干扰神经-肌肉功能、电伤肌肉功能、电伤触电触电化学能化学能化学性皮炎、化学性烧伤、致癌、致化学性皮炎、化学性烧伤、致癌、致遗传突变、致畸形、急性中毒、窒息遗传突变、致畸形、急性中毒、窒息表表1-1 能量类型与伤害能量类型与伤害2024/9/2291.1.1能量在事故致因中的地位能量在事故致因中的地位能量集中程度能量集中程度接触能量的部位接触能量的部位能量大小能量大小伤害严重程度伤害严重程度（人或物）作用的时间和频率作用的时间和频率2024/9/2210理论应用理论应用v该理论揭示了伤害事故发生的物理本质该理论揭示了伤害事故发生的物理本质——防止伤害事故就是防止能量意外释放，防止人体接触能量。

防止伤害事故就是防止能量意外释放，防止人体接触能量2024/9/22111.1.2能量的屏蔽能量的屏蔽v能量屏蔽能量屏蔽——约束、限制能量，防止人体与能量接触的措施约束、限制能量，防止人体与能量接触的措施2024/9/2212工业生产能量屏蔽的主要措施工业生产能量屏蔽的主要措施主要屏蔽措施主要屏蔽措施举举 例例用安全的能量代替不安全的能量用安全的能量代替不安全的能量压缩空气代替电力压缩空气代替电力限制能量限制能量使用安全低电压、生产车间物料量使用安全低电压、生产车间物料量防止能量蓄积防止能量蓄积接地消除静电、避雷装置、通风接地消除静电、避雷装置、通风慢慢地释放能量慢慢地释放能量减震装置减震装置屏蔽设施屏蔽设施机械防护罩、防护栏、个体防护品机械防护罩、防护栏、个体防护品在时间或空间上把能量与人隔离在时间或空间上把能量与人隔离生产车间内的吊车生产车间内的吊车 江门江门信息形式的屏蔽信息形式的屏蔽警示标志、危险告知等警示标志、危险告知等2024/9/22131.1.3管理能量管理能量v安全生产管理的实质安全生产管理的实质——管理能量、控制能量，让能量按照人们的意图传递、转换或做功。

管理能量、控制能量，让能量按照人们的意图传递、转换或做功v安全生产管理的主要任务安全生产管理的主要任务——通过消除、控制事故致因因素，保证这些屏蔽措施确实发挥防止能量意外释放论的功能通过消除、控制事故致因因素，保证这些屏蔽措施确实发挥防止能量意外释放论的功能2024/9/2214v⒈⒈事故是一种不正常的或不希望的能量释放事故是一种不正常的或不希望的能量释放 ⑴⑴能量的利用和控制是生产过程的核心问题；能量的利用和控制是生产过程的核心问题； ⑵⑵能量是伤害的直接原因；能量是伤害的直接原因； ⑶⑶事故的程度与能量释放的大小和承受能力密切相关事故的程度与能量释放的大小和承受能力密切相关v⒉⒉预防事故就是管理能量和预防能量意外释放预防事故就是管理能量和预防能量意外释放小结小结2024/9/2215思考？思考？v请根据你所在单位的实际情况，列举几种能量屏蔽措施请根据你所在单位的实际情况，列举几种能量屏蔽措施2024/9/22161.2系统安全系统安全v系统的概念系统的概念 v系统的基本特征系统的基本特征v系统的安全性系统的安全性v系统安全工程系统安全工程2024/9/2217系统的概念系统的概念v系统系统——是由相互作用、相互依存的若干元素组成的、具有特定功能的有机整体。

是由相互作用、相互依存的若干元素组成的、具有特定功能的有机整体 2024/9/22181.2.1系统的基本特征系统的基本特征v整体性整体性 系统功能是各元素相互作用产生的整体功能；元素作用是为系统整体功能服务的系统功能是各元素相互作用产生的整体功能；元素作用是为系统整体功能服务的 v层次性层次性 系统可以分割成子系统直到元素，子系统和元素均具有一定的组成、特点和功能系统可以分割成子系统直到元素，子系统和元素均具有一定的组成、特点和功能v目的性目的性 系统具有特定的功能和特定的目的系统具有特定的功能和特定的目的 v适应性适应性 系统能通过自我调节以适应环境变化系统能通过自我调节以适应环境变化 例：螺栓、足球队、服装厂 2024/9/22191.2.2系统的安全性系统的安全性v1、安全是相对的，危险是绝对的安全是相对的，危险是绝对的——安全生产管理永无止境安全生产管理永无止境——所谓安全，是指没有超过允许限度的危险（可接受的危险）。

所谓安全，是指没有超过允许限度的危险（可接受的危险） 2024/9/22201.2.2系统的安全性系统的安全性v2、安全工作贯穿于系统、安全工作贯穿于系统整个寿命整个寿命期限期限 系统安全工作原则是，从系统构思、可行性论证、设计、建造、安装、试运行、运行、维修、系统安全工作原则是，从系统构思、可行性论证、设计、建造、安装、试运行、运行、维修、更新改造、直到废弃，各阶段都要辩识、评价、控制系统中的危险源更新改造、直到废弃，各阶段都要辩识、评价、控制系统中的危险源 2024/9/22211.2.2系统的安全性系统的安全性v3、最佳的安全程度、最佳的安全程度（（1）系统安全观点：）系统安全观点： ①①不可能彻底消除一切危险源的危险性；不可能彻底消除一切危险源的危险性； ②②可以采取措施控制危险源，减少有危险源的危险性；可以采取措施控制危险源，减少有危险源的危险性； ③③宁可降低系统整体的危险性，而不是只彻底地消除几种选定的危险源及其危险性宁可降低系统整体的危险性，而不是只彻底地消除几种选定的危险源及其危险性2 ）最佳的安全程度：实际可能的、相对的安全目标最佳的安全程度：实际可能的、相对的安全目标。

2024/9/22221.2.2系统的安全性系统的安全性v4、不可靠是不安全的原因不可靠是不安全的原因 可靠性可靠性 故障故障 安全性安全性2024/9/22231.2.3系统安全工程系统安全工程v我们一起来回顾我们一起来回顾 ——安全事件安全事件2024/9/2224安全的本质含义v一是预知、预测、分析危险；一是预知、预测、分析危险；v二是限制、控制、消除危险二是限制、控制、消除危险2024/9/2225系统安全工程系统安全工程 的定义的定义v运用科学和工程技术手段辩识、消除或控制系统中的危险源，实现系统安全运用科学和工程技术手段辩识、消除或控制系统中的危险源，实现系统安全2024/9/2226系统安全工程主要内容系统安全工程主要内容v危险源辨识、危险性评价（预知、预测、分析危险）；危险源辨识、危险性评价（预知、预测、分析危险）；v限制、控制或消除危险源限制、控制或消除危险源2024/9/22271.3事故因果连锁论v海因里希的事故因果连锁论海因里希的事故因果连锁论 v博德的管理失误论博德的管理失误论 v亚当斯的管理失误论亚当斯的管理失误论 v北川彻三的事故因果连锁论北川彻三的事故因果连锁论 v人与物轨迹交叉论人与物轨迹交叉论 v本质安全论本质安全论 2024/9/22281.3.1海因里希的事故因果连锁论海因里希的事故因果连锁论 v⑴⑴海因里希事故连锁关系海因里希事故连锁关系 2024/9/2229海因里希事故连锁认为海因里希事故连锁认为v人员伤亡的发生是事故的结果；人员伤亡的发生是事故的结果；v事故的发生是由于人的不安全行为或（和）物的不安全状态；事故的发生是由于人的不安全行为或（和）物的不安全状态；v人的不安全行为、物的不安全状态是由于人的缺点造成的；人的不安全行为、物的不安全状态是由于人的缺点造成的；v人的缺点是由于不良环境诱发的，或者是先天的遗传因素造成的。

人的缺点是由于不良环境诱发的，或者是先天的遗传因素造成的2024/9/2230（（2）海因里希揭示了事故发生的规律）海因里希揭示了事故发生的规律v事故发生的根本原因事故发生的根本原因——人的不安全行为或（和）物的不安全状态人的不安全行为或（和）物的不安全状态 2024/9/22311.3.2博德的管理失误论博德的管理失误论 v⑴⑴ 海因里希安全管理理念的局限海因里希安全管理理念的局限 把遗传和社会环境看作事故的根本原因，反映了他的时代局限性把遗传和社会环境看作事故的根本原因，反映了他的时代局限性2024/9/2232v⑵⑵博德对事故因果关系的描述博德对事故因果关系的描述①①管理失误管理失误→个人原因、工作条件个人原因、工作条件→不安全行为或不安全状态不安全行为或不安全状态→事故事故→伤害伤害②②直接原因：人的不安全行为或（和）物的不安全状态；直接原因：人的不安全行为或（和）物的不安全状态；③③间接原因：个人原因及与工作有关的原因；间接原因：个人原因及与工作有关的原因；④④根本原因：管理的缺陷根本原因：管理的缺陷2024/9/2233博德事故因果连锁图2024/9/2234v⑶⑶博德提出了加强安全管理，预防事故发生的安全管理的理念。

博德提出了加强安全管理，预防事故发生的安全管理的理念v管理就是控制管理就是控制v管理的缺陷，会使能够导致事故的直接原因、间接原因出现管理的缺陷，会使能够导致事故的直接原因、间接原因出现v预防事故发生，必须加强安全管理预防事故发生，必须加强安全管理2024/9/22351.3.3亚当斯的管理失误论亚当斯的管理失误论 v强调管理层的重要性强调管理层的重要性2024/9/2236v⑴⑴亚当斯对事故因果关系的描述亚当斯对事故因果关系的描述——管理体制管理体制→管理失误管理失误→现场失误现场失误→事故事故→伤害①①现场失误：操作者的不安全行为及生产作业中的不安全状态现场失误：操作者的不安全行为及生产作业中的不安全状态②②管理失误：管理人员在管理工作中的差错或疏忽，企业领导人决策错误或没有做出决策管理失误：管理人员在管理工作中的差错或疏忽，企业领导人决策错误或没有做出决策③③ 管理失误反映了企业管理体系存在问题管理失误反映了企业管理体系存在问题2024/9/2237亚当斯事故因果连锁亚当斯事故因果连锁2024/9/2238⑵⑵亚当斯提出了建立企业的安全管理体系亚当斯提出了建立企业的安全管理体系。

加强安全管理，必须建立符合企业实际的安全管理体系加强安全管理，必须建立符合企业实际的安全管理体系 2024/9/22391.3.4北川彻三的事故因果连锁论北川彻三的事故因果连锁论 ⑴⑴北川彻三对事故原因的分析北川彻三对事故原因的分析事故的间接原因：事故的间接原因：v技术原因：设计、建造、维护等技术方面缺陷技术原因：设计、建造、维护等技术方面缺陷v教育原因：教育不充分，导致人员缺乏安全知识及操作经验等教育原因：教育不充分，导致人员缺乏安全知识及操作经验等v身体原因：人员身体状态不佳身体原因：人员身体状态不佳v精神原因：人员不良态度、不安定情绪、不良性格、智力缺陷精神原因：人员不良态度、不安定情绪、不良性格、智力缺陷事故的根本原因：事故的根本原因：v管理原因：领导者不重视、作业标准不明、规章制度缺陷、人员安排不当管理原因：领导者不重视、作业标准不明、规章制度缺陷、人员安排不当v学校教育原因：安全教育不充分学校教育原因：安全教育不充分v社会或历史原因：安全观念落后、安全法规不全、安全监管不力社会或历史原因：安全观念落后、安全法规不全、安全监管不力2024/9/2240⑵⑵北川彻三提出了安全工作的社会基础北川彻三提出了安全工作的社会基础 v 管理原因，企业内部可以解决。

管理原因，企业内部可以解决搞好安全工作，还需要全社会的努力搞好安全工作，还需要全社会的努力2024/9/2241校园踩踏事故校园踩踏事故2024/9/2242校园事故校园事故v校园事故早已不是个例了，回顾历史每一次都让我们为之痛心校园事故早已不是个例了，回顾历史每一次都让我们为之痛心 ：：v自自2002年至年至2009年几乎每年都发生年几乎每年都发生v2002年年9月月23日，内蒙古自治区丰镇二中因学生拥挤发生楼梯护栏坍塌事故，造成日，内蒙古自治区丰镇二中因学生拥挤发生楼梯护栏坍塌事故，造成21人死人死亡，亡，47人受伤人受伤 v2003年年12月月11日晚日晚20时，河北省成安县商城镇中学下晚自习的学生将楼梯护栏挤垮，导时，河北省成安县商城镇中学下晚自习的学生将楼梯护栏挤垮，导致致5人死亡、人死亡、11人受伤；据不完全统计，人受伤；据不完全统计，1995年到年到2002年全国发生年全国发生24起中小学生拥挤踩踏起中小学生拥挤踩踏的事故，其中的事故，其中20起发生在楼梯间起发生在楼梯间 2024/9/2243校园踩踏事故校园踩踏事故v2004——2007年每年都发生年每年都发生 。

v2009年年12月月7日湖南发生校园踩踏事件，已造成日湖南发生校园踩踏事件，已造成8死死26伤v原因原因——只要我们认真调查一下就会明白，每一所中小学校长的工作目标，其中心都是升学率达到只要我们认真调查一下就会明白，每一所中小学校长的工作目标，其中心都是升学率达到多少多少，根本看不到他们对学校安全的责任表现在哪里！即使是国家教育行政主管部门多少多少，根本看不到他们对学校安全的责任表现在哪里！即使是国家教育行政主管部门三番五次、年年下达校园安全的有关通知，到了下面也不过是开个会，传达一下做个样子三番五次、年年下达校园安全的有关通知，到了下面也不过是开个会，传达一下做个样子而已 2024/9/22441.3.5人与物轨迹交叉论人与物轨迹交叉论 v ⑴⑴轨迹交叉论认识的发展轨迹交叉论认识的发展 ①①人机工程学之前的认识人机工程学之前的认识 事故频发倾向论：工业事故发生的主要原因是因为存在事故频发倾向者解决的办法是，按事故频发倾向论：工业事故发生的主要原因是因为存在事故频发倾向者解决的办法是，按机械特性挑选和训练工人，让工人满足机械的要求机械特性挑选和训练工人，让工人满足机械的要求。

②②人机工程学之后的认识人机工程学之后的认识 人机工程学，要求机械设计要考虑人的特性，使机械适合人的操作人机工程学，要求机械设计要考虑人的特性，使机械适合人的操作 现代轨迹交叉论对事故的认识：人的不安全行为和物的不安全状态相遇，就是发生事故的时现代轨迹交叉论对事故的认识：人的不安全行为和物的不安全状态相遇，就是发生事故的时间和空间间和空间2024/9/2245⑵⑵轨迹交叉论对事故原因的分析轨迹交叉论对事故原因的分析 人的因素：遗传、环境、管理缺陷人的因素：遗传、环境、管理缺陷→不安全行为不安全行为↘ ↘ 事故事故→伤害伤害 物的因素：设计、制造缺陷物的因素：设计、制造缺陷→不安全状态不安全状态↗ ↗①①人的因素运动轨迹：人的因素运动轨迹： 遗传、社会环境或管理缺陷遗传、社会环境或管理缺陷→心理、生理弱点，安全意识、知识、技能薄弱心理、生理弱点，安全意识、知识、技能薄弱→不安全行为不安全行为 ②②物的因素运动轨迹：物的因素运动轨迹： 设计、制造缺陷，使用、维修保养潜在故障或毛病设计、制造缺陷，使用、维修保养潜在故障或毛病→物的不安全状态物的不安全状态2024/9/2246v⑶⑶人与物轨迹交叉论的创建人与物轨迹交叉论的创建 事故是人的不安全行为和物的不安全状态事故是人的不安全行为和物的不安全状态相遇相遇；； 为了有效地防止事故发生，必须同时采取措施消除人的不安全行为和物的不安全状态。

为了有效地防止事故发生，必须同时采取措施消除人的不安全行为和物的不安全状态2024/9/22472024/9/22481.3.61.3.6本质安全论本质安全论v⑴⑴本质安全论的构思本质安全论的构思 本质安全的含义：在安全工程中，人们把本质安全的含义：在安全工程中，人们把机械设备、物理环境等生产条件机械设备、物理环境等生产条件的安全称作本质安的安全称作本质安全 本质安全论的构思：实现本质安全、产品安全可以有效防止事故发生本质安全论的构思：实现本质安全、产品安全可以有效防止事故发生2024/9/2249v⑵⑵“本质安全本质安全”只是相对安全只是相对安全 ①①“不存在危险性不存在危险性”的本质安全、产品安全的本质安全、产品安全并不存在并不存在 ②②本质安全是相对的安全，属于本质安全是相对的安全，属于可接受的危险可接受的危险 ③③ “不存在危险性不存在危险性”的本质安全、产品安全并不存在的本质安全、产品安全并不存在2024/9/2250。