七年级语文人教部编版（上册）第7课《散文诗二首》课件（共20张ppt）.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,7,散文诗二首,金色花荷叶,母亲,印度将金色花视为圣树,在中国，荷花常作高洁美德的象征,学习目标,1.,对比阅读：,整体把握两首诗歌在思想内容、感情基调、构思角度、语言风格等方面的异同2.,反复诵读，,品味,诗歌的精美,语言,，,体会诗歌中浓浓的母子(女)情，,在朗读中感受作品的美好意境和语言风格3.,初步感知散文诗的特点，,学会借助具体的形象或事物来抒写感情古诗：,游子吟,孟郊,慈母手中线,游子身上衣临行密密缝,意恐迟迟归谁言寸草心,报得三春晖从本质上看，,散文诗,有,诗的情绪和幻想,，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；,从形式上看，,它有,散文的外观,，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感它是用散文形式写成的诗篇，即,“散文其形，诗意其质”,文体知识,散文诗,是,兼有散文和诗的特点,的一种文学体裁它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点初读诗歌，结合课后【阅读提示】，分别用一句话概括两首诗歌的内容金色花,荷叶,母亲,整体感知,“,我,”,想象,自己是金色花，和母亲嬉戏的三个场景，,表达了孩子对母亲的爱和依恋。

我,”,心情烦闷,，看到院中的红莲,联想,到母亲对自己的佑护，表达作者对母亲的感激和依恋母爱,】,“,我,”,和,“,母亲,”,共同点,读出感情,两篇文章虽然都是清新雅致，但他们带给你的感觉是一样的吗？你更喜欢哪一篇？,天真、活泼、可爱、顽皮的幼儿,-,灵动活泼纯真、心思细腻、心怀感恩的少女,含蓄,对比前面两篇文章，,散文诗二首,的语言风格是,清新雅致,读出感情,你从哪些地方能读出这种特点？选择你喜欢的一两句读给你的同桌或其他小组成员听，并交流感受假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?”,金色花的开头充满童真和童趣，,“,只是,”,体现孩子的贪玩、淘气；,“,笑嘻嘻,”,给予我们极大的想象空间，脑海当中浮现出孩子天真无邪的笑容；,“,摇摆,”,、,“,跳舞,”,体现孩子的活泼可爱读的时候要处理好加点词的停顿和重音，读出欢快和儿童的可爱父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里语言朴素平实，直陈往事，娓娓道来读的时候语气要舒缓，用讲故事、追忆往事的口吻来读读出感情,（,1,）读一读开头,当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

语言活泼，写孩子和母亲嬉戏的场景很温馨，通俗易懂，偏口语化；朗读需用舒缓、自然的语气来读仍是不适意,我徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想笼罩着一层淡淡的忧伤，偏书面语，多用雅词，比如菡萏、徘徊、欹斜等，清新典雅，意蕴丰富，引人遐想和深思读的时候注意读出作者的心绪读出感情,（,2,）比较两个场景,“,我不告诉你，妈妈这就是你同我那时所要说的话了语言清新、灵动、活泼，充满童趣孩子变成了金色花，一天里陪伴母亲，为母亲遮阳，孩子的内心充满喜悦，他故意和妈妈打趣，尽显调皮，却让人感受到母子之间的亲密和谐母亲啊！你是荷叶，我是红莲心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？,”,结尾含蓄，以荷叶喻母亲，以红莲喻自己，直抒胸臆，表达了对母亲的感激和依恋读出感情,（,3,）,读一读结尾,清新：,新颖不俗气，清爽而新鲜；,雅致：高雅的意趣，美观而不落俗套比如春的语言是清新雅致，雨的四季是清新雅致，那么，散步的景色描写是清新雅致那么，秋天的怀念的语言还能不能用清新雅致来形容？,读出感情,（,4,）,清新雅致,清新：,新颖不俗气，清爽而新鲜；,雅致：高雅的意趣，美观而不落俗套。

比如春的语言是清新雅致，雨的四季是清新雅致，那么，散步的景色描写是清新雅致那么，秋天的怀念的语言还能不能用清新雅致来形容？,读出感情,（,4,）,清新雅致,读出感情,（,4,）,清新雅致,金色花,“,你到哪里去了，你这坏孩子？,”,“,我不告诉你，妈妈这就是你同我那时所要说的话了变换语序：,“你这坏孩子，你到哪里去了？,”,“我不告诉你，妈妈这就是你同我那时所要说的话了变换标点：,“,你到哪里去了，你这坏孩子！,”,“,我不告诉你，妈妈这就是你同我那时所要说的话了删去称呼：,“你到哪里去，你这坏孩子？,”,“我不告诉你这就是你同我那时所要说的话了读出感情,（,4,）,清新雅致,荷叶,母亲,窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大那朵莲花，被那繁密的雨点，打得左右欹斜窗外打雷了，大雨接着就来，越下越大那朵红莲，被密集的雨点，打得左右倾斜读出感情,（,4,）,清新雅致,句子要写清新，表达需有新意；可修辞，可形容；,句子要写雅致，用词需有雅趣需准确，需典雅读懂意象,思考：为什么要用两种植物来展现母爱的主题？这两种植物有何深意？,金色花是印度圣树上的花朵，纯洁美丽诗人借金色花表达孩子对母亲的爱和依恋。

以金色花象征着美丽、圣洁的母子之爱金色花,荷叶,“荷叶”象征着母亲的深爱,，荷叶,母亲通过写雨打红莲、荷叶护莲的眼前之景联想到了母亲对,“,我,”,的庇护，表达了对母亲的感激和依恋读懂意象,荷叶,母亲写的是现实之事，眼前之景而产生的,，所以它是,金色花则是虚拟的，作者,读懂意象,“,诗歌其质，散文其形,”,他们的作品都简洁、清新、细腻，善于从日常生活中撷取细小的物象，捕捉刹那间的灵感，抒发内心丰富的情感！,示例：,母亲，如果我是,幼苗,，你就是,春雨,，,用母爱浇灌我成长,母亲，如果我是,，你就是,，,母亲，如果我是,，你就是,，,仿写抒怀,“,全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心但丁,作业布置,1,、朗读泰戈尔的榕树和冰心的笑给你的同学听2,、试着写一段清新雅致的文字绘景、记叙均可，字数不限。