2019年度下学期六年级语文教学计划.doc

2019年度下学期六年级语文教学计划　新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际的制定出如下的教学计划：　　一、班级情况简析：六年段共有学生 325人，分为6个教学班，每班平均是54人以上本年段的学生中有一半是来自华溪、周家、江坝等13个村校的寄宿生及外校转插生大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分辨文章的详略会读新闻报道，了解新闻报道的一般特点记一件事能围绕中心写具体能根据中心思想选择材料，反映人物某一方面的思想品质，能写好人物的语言和行动能抓住特点写景物，能运用过渡句会写板报稿能围绕中心说一段话能向全班同学说一则新闻，条理清楚，语句通顺了解革命战士为了人类的革命事业英勇顽强、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高品质感。

培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯但还有部分后进生学习比较被动，学习成绩不理想，行为习惯较差，特别是习作水平，急需提高还有一部分的转插生，他们来自不同的学校，基础不够扎实作业格式不同，养成习惯不够，因此，要多花些时间、精力，对他们训练　　二、全册教材简析：　 本册共有八个单元，课文目录如下：　　１、乐趣：养花、爸爸带我去爬树、古诗二首《四时田园杂兴》、美猴王、山中杂记、综合活动　　２、遗迹：长城赞、白鹤梁的沉浮、索桥的故事、秦始皇兵马俑、我站在铁索桥上、综合活动　 ３、珍惜：可爱的中国、古诗二首《别董大》、《送元二使安西》、城市的标识、吾腰千钱、爷爷的毡靴、综合活动　 ４、生命：野草、琥珀、人生礼赞、生命奏鸣曲、孟子语录、综合活动　 ５、冲突：寓言二则《矛与盾》、《鹬蚌相争》、小抄写员、大自然的秘密、我看见了大海、甘罗十二为使臣、综合活动６、英雄：你，浪花的一滴水、金色的鱼钩、白衣天使、苏武牧羊、南沙卫士、综合活动７、科学的精神：当代神农氏、一个这样的老师、詹天佑、床头上的标签、炸药工业之父——诺贝尔、综合活动　 ８、告别童年：我们上路了、学步、在学校的最后一天、万岁，母校、童年的朋友、综合活动。

　　三、教学目标要求：　　１、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣　　２、能利用汉语拼音识字，学习普通话　　３、培养独立识字的能力能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写４、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯５、能正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料　　６、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容逐步养成课外阅读的习惯本学期课外阅读不少于２０万字　　７、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当听他人说话认真耐心，能抓住要点　　８、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。

能写书信和其他常见应用文练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作　 四、教学措施：　 1、注重兴趣的激发和培养，发展创新意识和实践能力让学生对语文课堂感兴趣兴趣是促进学生学习的最大动力，也是促进学困生转变的最好方法形式多样、灵活多边的课堂教学有利于学生的学习兴趣，全面提高教学质量，因此，认真备课就现得尤为重要　　2、注重语文学习的过程和策略，培养学生学会学习整体推进，全面发展学生的语文素养3、注意听说读写的联系每篇课例只选一篇师生共同确定的作品进行详细研讨，重在归纳阅读的方法、作品的特点及自己的收获其他作品由学生针对学习重点文章的方法进行自主学习，并与本单元的写作训练相结合，做到以写促读，读写结合要让学生通过阅读学表达，从读中学写在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力4、强调积累，感悟丰富的文化内涵积累包括语言材料、篇章样式、人生体验、思想感情等方面，积累应该整体把握、螺旋渐进，而不是线性发展的要特别重视引导学生在阅读中去感悟作品的各方面，引导学生学习现实生活中大众的语言、古人的活的语言，从古今中外文化精品中感受丰富多彩的文章样式与创造力。

学习语文就是学习做人，因为学习语文的过程既是认识社会、认识自然、认识他人的过程，也是认识自我、发展自我、完善自我的过程５、加强教学研究工作，积极撰写总结论文、教学论文，注重在教学之余进行反思，及时总结经验和教训提高自身素质６、年级组教师应团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生 五、教学进度安排1.乐趣 10－14课时2.遗迹 10－11课时3.珍惜 8－9课时4.生命 7－10课时5.冲突 9－10课时6.英雄 9－11课时7.科学的精神 8课时8.告别童年 8－9课时六年级语文组制定人：赵守艳 叶建红 王兴连 吴美云 张敏英 蔡菊娥 年2月11日 。