四年级家长学校教材.doc

四年级家长学校教材目 录第一章 小学四年级是关键期 2第二章 树立正确的教育观 3第三章 让孩子做学习的主人 5第四章         正确对待孩子的逆反情绪 14第五章         赏识教育 17第六章         培养孩子协调、交往能力 22第七章         家校合作 22第一章　小学四年级是关键期一、四年级是儿童成长的一个关键期家长都希望教育好自己的孩子，那就必须了解孩子，掌握孩子的年龄特点，只有按照孩子的生理和心理特点进行教育，才能取得良好的教育效果四年级孩子的一般年龄是9—11岁，处在儿童期的后期阶段大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过度期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期同时，四年级孩子开始从被动学习向主动学习转变，心理发生了明显的转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。

如果经过正确的引导孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现依次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路二、 错过这个关键期的严重后果孩子的成长不是匀速的，而是存在若干的关键期，四年级不仅是孩子学业成功的关键期，还是其他综合素质发展的关键期，所以，把握好这一教育契机对孩子的成功非常重要的 但是，孩子自己不可能知道这个时期的重要性，告诉孩子四年级的重要性也不会起到任何效果任何成功的孩子无一不是家庭教育的结果，所以，把握这个重要时期的关键在家长科学的方法管理孩子，帮助孩子更好的成长，是每个家长义不容辞的义务的责任错过四年级的教育时机会带来严重后果，就是容易造成孩子缺乏内在的学习动机，而缺乏内在的学习动力将注定造成学业失败第二章 树立正确的教育理念一、让孩子在爱的浇灌中成长 欣赏自己的孩子：研究表明，对孩子的肯定和赏识是使孩子健康发展的重要法宝，获得赏识是孩子心灵深处的最强烈的要求，赏识的本质是对孩子的爱，爱可以让孩子更健康的成长心理学和教育学研究证明，赏识可以激励孩子改正不足，鼓励孩子去实现更高的目标，而且孩子年龄越小就越需要赏识的鼓励四年级孩子开始形成自我评价的意识，但是，这种自我评价在很大程度上还依赖于别人的评价，所以，对孩子的欣赏和鼓励仍然是孩子进步的关键。

有些父母往往认为孩子年龄小，仍然象对待幼儿一样呵护，这种做法不是欣赏而是溺爱教育学认为，每个孩子都是一个独立的个体，他们的生命都应当受到尊重，对于四年级孩子来说，家长表达欣赏和赏识的方式应该符合孩子年龄特点，让孩子既容易接受又能起到积极的作用坚信孩子是优秀的：对孩子的未来充满信心，给他积极的暗示，如果自己的孩子与别人的孩子相比成绩平平，甚至远不如别的孩子，也要坚信自己的孩子在另外的一些方面是优秀的，只是现在还没有表现的机会要仔细观察孩子闪光的一面，肯定孩子的这些优点为孩子创造机会：在生活中或在公共场合为孩子创造成功的机会需要家长根据孩子的优点和潜力在长处进行精心安排，提升孩子能力，让孩子感受自己能行善于夸奖孩子：任何一个成功的家长都有一个共同的特点，那就是恰到好处的夸奖孩子二、尊重孩子的独立人格尊重孩子的兴趣和需要，不少家长对孩子的期望很高，孩子刚刚进入学校，就开始筹划特长学习，为了孩子的全面发展，为孩子报名参加各种特长班不过孩子不会领家长的情，他不喜欢的东西会千方百计地去逃避，即使逃避不了，也是简单的应付这样反而泯灭了孩子自己的兴趣和爱好，使得孩子缺少孩子的好奇和天真其实，每个孩子都有自己的兴趣和爱好，任何一个方面的兴趣和爱好如果引导得当都可以带来良好的效果。

例如喜欢动手制作的孩子在动手的同时需要动脑，如果孩子在拆卸或组装的过程中对孩子要宽容，孩子就是孩子，不要以成人的眼光要求孩子四年级的孩子 虽然在能力发展和习惯培养等方面有了很大的发展，但是在恒心、耐心遇到困难可以鼓励孩子去思考和查找资料，这样孩子就需要去读书和思考如果实在弄不明白的话，还可以激励孩子好好学习，将来再去解决，这样就会激发孩子认真学习的热情恒心和毅力等方面仍然很欠缺，学习能力和习惯尚处在定性和发展的关键时期，家长的忽视和放松很有可能导致孩子出现一些学习能力和习惯问题了解孩子的想法和需求：四年级的孩子独立意识开始形成，自我评价开始指导孩子的行为，所以父母应该抛弃高高在上的家长作风，真诚地倾听孩子的心声，需要了解的内容很多，例如：孩子的梦想是什么，喜欢学习什么，不喜欢学习什么，喜欢的朋友是谁，最想得到的奖励是什么，最害怕做的事情是什么，上课时是否能集中精力当然，这些问题最好不是通过问话的形式得到的，而是通过与孩子的谈心了解到的三、教育态度要一致四年级孩子已经有了一定的判断是非能力，父母和其他家庭成员的教育观念和态度应该是一致的，教育观念和态度不一致只能导致孩子无所适从，最终造成孩子谁的话也不听。

所以父母和其他家庭成员在对孩子提出要求之前最好达成共识，至少相互之间的要求不要存在矛盾首先，孩子的父母教育态度要一致；其次，孩子父辈和祖辈之间的教育态度要一致；再次，教育态度的一致还包括前后不同时期教育态度的一致不管哪种情况，教育态度不一致往往会使家庭教育的力量互相抵消，从而导致失败的教育因此，家庭应该成立有效的教育联盟，经常沟通，协调不同家庭成员之间的矛盾，但要注意的一点是需要离开孩子单独协调第三章 让孩子做学习的主人一、培养孩子的自信心自信心从何而来呢？孩子的自信心不是天生就有的，需要家长和老师的培养，尤其是家长四年级孩子开始形成自我评价意识，是帮助孩子树立自信的好时机，如何培养孩子的自信心呢？.针对孩子的进步和良好行为及时给予孩子以鼓励和赞扬，父母肯定性的评价是孩子树立自信的催化剂认真倾听孩子的想法和观点，并给予肯定让孩子参与解决一些家庭问题的重要决策，树立孩子的家庭责任心，从而促使孩子形成积极的自我认知和自我评价让孩子想办法解决自己面临的问题，一旦孩子感受到自己的贡献和潜力，信心就会油然而生鼓励孩子多交往，积极参加各种家庭和集体活动并做出自己的贡献，展示自己的特长或优点，得到肯定性的社会评价。

根据行为心理学研究，家长对孩子的经常积极暗示有助于树立孩子的自信，例如：每天真心的对孩子说“孩子，你将来肯定很棒”，或者在孩子的书桌旁边贴上一句话，“孩子，你很优秀”，这对于孩子树立信心是非常有帮助的对孩子的要求和鼓励主要基于“不求超过别人，但求超过自己”的原则，不要将自己的孩子与其他更为优秀的孩子相比较，只要孩子比自己以前更好就值得表扬与其他孩子的比较会产生两种后果：要么认为别人比自己优秀从而产生自卑感，要么认为自己比别人更优秀从而产生一种盲目的自傲，无论自卑还是自傲都不利于孩子的成长二、学会自己做作业很多低年级的孩子做作业需要父母督促和陪同，但四年级孩子应该养成自己做作业的习惯放学后自觉完成作业，完成作业后自己检查作业，最后自觉收拾好书本和文具养成孩子自己做作业的习惯应该从低年级开始，但是如果低年级的孩子还没有养成这一习惯，家长也不要着急，利用习惯行为训练法，用一个月的时间，就可以让孩子自觉认真做作业1、家长要让孩子认识到好孩子必须认真地做作业，作业不是老师故意给孩子出难题，也不是老师个的一种负担，而是复习所学课程和学习新课程的重要环节，做作业也是一种学习，如果孩子将作业看作一种义务，试着喜欢做作业，那么做作业的过程就是愉快的。

2、为孩子指定做作业的标准例如写字要认真，姿态要端正，字体要工整，答案要正确，字面要整洁这些标准同时也是老师所要求的如果孩子这样做作业，就会得到老师的表扬，所以这些标准对孩子来说是很容易接受的3、与孩子一起制定一个“自觉做作业行为训练计划”为期一个月在家长监督的前提下，要求孩子自己完成作业，并制定相应的物质性奖励措施家长要兑现自己的承诺，激励孩子完成计划的热情，多给孩子表扬随着孩子习惯的养成，奖励的频率和数量要逐步减少一个月后，如果孩子已经养成了自觉做作业的习惯，家长也要注意经常检查孩子的作业，如果符合制定的标准，给孩子赞扬，为了鼓励孩子也可以偶尔给一些物质性的小小奖励家长需要注意的是孩子在做作业的过程中如果遇到困难需要家长的帮助，家长不要将答案或者方法直接告诉孩子，而应该启发孩子自己寻找解题方法和答案如果孩子在父母的启发下想到了答案，家长要夸奖孩子，鼓励他遇到难题以后要有信心有关家庭作业的10个建议1. 与老师保持联系，了解孩子家庭作业的数量，以及孩子所交作业的质量 2. 设置一张时间表, 包括开始和结束的时间不要把时间安排在快要上床的时间，因为这时孩子可能已经困倦了周末的作业最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再着急写。

3. 鼓励你的孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”，和“我需要帮助的”家长应该只帮助做好孩子不能独立做的那部分, 例如听写等 这是在培养孩子的责任心和立性 4. 给孩子定个规矩，在完成作业之前，不容许看电视或玩耍 5. 为孩子提供一个好的学习环境，比如光线明亮，环境安静无噪音，有利孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛卫生 6. 对孩子完成作业好的表现及时表扬，注意表扬要具体、直接比如，说:“听写20个生词，你答对了19个，比昨天有进步了 7. 当你的孩子正在做家庭作业时，家长最好离开这个房间，让孩子独处，不要给孩子造成有机会依赖家长，什么都问，要让他独立思考 8. 当孩子的作业写完了，不要轻易给孩子改正错误，那样不会让他有深刻的印象让孩子自己检查，如果错了自己负责另外老师也可以根据作业的情况了解孩子的学习情况 9. 可以帮助孩子组织一个学习小组，两、三个同学一起学习，有利孩子的进步 10. 允许孩子在写作业的过程中有片刻的休息时间，喝喝水，上个厕所什么的三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯包括很多，例如按时作息，课前预习，认真听讲，学习有计划，经常写日记经常反思学习方法等不良的学习习惯包括学习拖沓而没有计划，上课爱做小动作，做作业不认真，学习时注意力不集中或者一心二用，不预习和及时复习，不遵守作息时间表等。

学习习惯培养的重点是对孩子进行必要的行为训练，中外心理学家的研究表明，习惯的培养需要一定的时间（最好是一个月）持续不断的强化和努力才能够形成家长应该做到：.帮助孩子制定和实施学习计划让孩子认识到计划对今后学习和发展的重要性是到了高年级，学习就越需要计划四年级孩子需要在父母的帮助下制定学习计划，但是要让孩子自己学着制定简单的学习计划，比如周日学习计划或者周学习计划等包括家庭教育内所有教育其最高教育目标是自我教育，所以家长应该通过示范和帮助让孩子逐步学会制定学习计划在计划的实施过程中，最初需要家长根据计划的完成情况适时的孩子以激励1、热爱学习热爱学习的实质就是明确学习目的世界像一个有声有色的大舞台，每个人都将以某种身份登上这个大舞台，扮演一个或悲或喜、或美或丑的角色这不是毫无规律的偶然，而是必有前因后果的无数事实说明，一个人如果热爱学习，并终生求学不倦，那么他的一生将是绚丽多彩的，或者说，他在世界这个大舞台上，将能度过一个有意义的人生人的少年时代对人一生的作用，好比高楼大厦基础部分的作用一个人如能从小养。