工程大学教考分离管理办法.docx

工程大学教考别离管理方法为了完善教学管理制度，加强教风、学风建设，严格考试管理，客观、公平、 公正地评价教学效果，充分调动广大教师的工作积极性，促使学生刻苦认真地学 习，提高教学质量，特制订本方法一、实行教考别离的意义实行教考别离是规范教学工作和适应教学管理制度改革的需要首先，能够 使教师自觉的按照人才培养方案和基本要求组织教学，注重教学研究，改进教学 方法，到达好的教学效果其次，能促使学生树立端正的学习态度，努力学习并 掌握课程的基本内容、重点内容，接受课程学习结束后的考试检验，从而形成重 教重学的良好气氛，不断提高教学质量再次，以教学大纲为依据进行教学和考 核，建立试题库、试卷库，以及邀请校外行业专家进校组织考核的教考别离制度, 有利于充分发挥考试在教学工作中的作用，使教学工作规范有序的进行二、实施教考别离的课程（一）课程范围人才培养方案中规定的公共基础课、专业基础课、专业课二）教考别离课程确实定1 .同一学期开设的同一门公共基础课程，有三名以上（含三名）教师讲的课 程，在教学大纲一致的基础上，由所属教研室根据同课程、学时相近、教学进度 基本一致的原那么，确定实行教考别离的课程，报教学管理部审定备案。

2 .同一学期开设的专业基础课和专业课，两名以上（含两名）教师讲授的课 程，在教学大纲基本一致的基础上，按照教学内容、教学进度基本一致的原那么， 由课程所属学院（部）确定实行教考别离的课程，报教学管理部审定备案三、教考别离的实施过程（-）组织要求为保证学校教考别离工作的顺利推进，对实行教考别离的课程，应做到统一教学日历进度安排、统一教学内容和教学要求、统一组织考试的“三个统一”基 本要求二）命题与组卷1 .课程考试命题必须依据人才培养目标按照教学大纲要求进行，按照学校 《考试课考核管理方法》要求，本着贯彻理论联系实际的原那么，注重考核学生对 基础知识、基本技能掌握的情况，侧重考核学生综合应用所学知识分析问题、解 决问题的能力2 .已建立试题库、试卷库的课程，全面实行教考别离，各学院（部）应组织 教研室对试题库、试卷库定期充实、调整和更新，并根据专业开展以及教学要求 不断创新建立试题库的课程，由课程所属学院（部）指定非任课教师根据教学 大纲进行抽题组卷；建立试卷库的课程，由教学管理部随机抽卷3 .未建立试题库、试卷库的课程，由各学院安排非任课教师依据人才培养方 案的培养目标和教学大纲的要求组织命题。

4 .实施教考别离的课程，由各学院负责对教学内容、时间要求及考核形式 做出统一规定，并形成书面方案在每学期第三周之前把教考别离的课程报至教 学管理部备案三）考试组织1 .实行教考别离课程的考试，由各学院（部）负责组织，教学管理部负责监 督、巡查；2 .实行教考别离课程的任课教师不参与本课程考试的监考工作；3 .监考教师必须严格执行学校《监考人员工作规范》规定四）评卷1 .阅卷工作由各学院（部）负责安排，在试卷密封的情况下，在指定的地点 采取流水作业方式进行集体阅卷2 .各任课教师在阅卷时，要严格按照学校《关于试卷批阅的管理规定》要求,公正客观地严格按照评分标准给分，注意不偏宽也不偏严，始终如一3 .各学院（部）要组织教师做好本单位教考别离课程的试卷分析及考试情况 的总结工作五）成绩计算方法实行教考别离课程的学生成绩认定按照学校《考试课考核管理方法》规定执 行四、本方法自下发之日起开始执行，解释权在教学管理部。