浅谈家庭英语学习范文.doc

浅谈家庭英语学习 随风潜入夜，润物细无声—浅谈家庭英语学习【摘要】 本文主要从家庭的英语学习环境入手，找出学生在学校学习英语“热”，在家里学习英语“冷”的原因并针对性地提出解决问题的方法，倡议家长也和学生一起学习英语，为学生创设另一个语言环境，从而提高学生学习英语的兴趣和效率 【关键词】 家庭教育 家长 孩子 家学相长 一、愁：家庭英语学习竟成漏网之鱼小学英语因为师资力量的强大，教学方法的改善和教学设备的完善，学生在学校学英语学得如火如荼，较之以往的英语学习有了很大的改观，学生的口语，英语文化知识都有了很大的进步在课堂上学生学习英语气氛浓厚，学习热情高涨在家里学生又是如何学英语的呢？他们有没有把所学的用于生活中，并与家长交流呢？家长是如何对待学生学习英语的？我通过调查两个班级，发现一些情况： 家长文化程度家长指导孩子学习的情况初中文化或以下高中文化大学文化或以上简单指导学生背书和默写有时用英语和学生交流学习48822181016501016241318 A．人数为48人的班级有 20.8%的家长在家会指导学生读英语和学习新的知识，而人数为50人 班级有20.6%家长在家也会指导学生读英语。

但是他们的指导还是停留在背诵和默写的阶段背书、背单词、默写单词、默写句子而家长对课本里的英语文化知识视而不见，口语交流更是甚少涉及b. 人数为48人的班级有33.3%的家长表示他们会督促学生在家完成英语的读和写作业，而人数为50人 班级有36%的家长表示他们也会督促学生因为他们以前学的英语知识有限，所以口语交流几乎是没有的，在老师的要求下，孩子与家长就有了用英语交流的尝试，家长开始还是挺配合的接着他们就逐渐感到力不从心，最后演变成不和孩子说英语了c. 人数为48人的班级有45.9%的家长表示极少关心学生(而人数为50人 班级有43.4%的家长也是这样)因为这些家长所处的时代背景不同，且他们所受的教育有限，遗忘得又快；本身对英语没有什么兴趣，也不知道孩子平时读的是对还是错，而自己工作又忙，所以不懂孩子所学的英语,也不感兴趣孩子学到什么英语由此可见，家庭英语的学习是很冷场的，家长参与学习英语的积极性不高，学生回家运用英语的频率也不高对孩子的教育实际是学校、家庭、社会三者相结合的教育，其中家庭教育作为辅助，是不可忽视的家庭教育是学校教育的延伸，父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校，孩子身上的一切折射出父母对他们的教育和影响。

所以，家庭环境在教育孩子的过程中起着非常关键的作用父母与孩子一起学习，是培养孩子学习英语的一个有效的途径在今天，教育的对象不仅仅是孩子，每个人都面临终身接受教育，现在的孩子见多识广，他们接受的一些新知识是家长没有接触过的这就意味着家长既要帮助孩子学习，又要跟孩子一起学习，做到家学相长，共同进步所谓家学相长，指的是家长与学生共同学习，互相促进，如同“教学相长”所提倡的教师的教与学生的学互相影响一样二、思：用家学相长点燃学习英语的希望家学相长它是课堂教学的有益补充、扩展，给学生开辟更多的空间，是课堂外的另一个课堂它让学生学到一些书本上没有的知识，又或者学到比书本更详细的知识因此我寻思着开辟一条学习英语的新道路—家学相长而它的意义是深远的：1. 对家长而言，学习让他们不断完善自我，发展和改善一家人一起生活和沟通的机会，让家庭生活多姿多彩2. 对学生而言，它能唤起学生学习的潜能，激活他们的自学能力探究大师Tim o’Keefe 说“Tell me I forget, teach me I remember, involve me I understand.”通过家长和学生一起学习，在很大程度上推动了学生的自主和探究学习。

一旦家长教会学生上网查单词的方法，下次学生就会自己主动去寻求知识因为他们渴望获得更多知识，不断提高他们的自学能力3. 学生和家长通过互动中的交谈，培养了学生的自信、乐学、善学、合作的学习品质和个性心理学家的研究表明，在人们的学习和事业成功的道路上，非智力因素往往起着更大的作用他们说：“仅有IQ是不够的，我们应当用EQ来教育下一代，帮助他们发挥与生俱来的潜能教师和家长要让孩子对学习英语感兴趣、有信心，觉得“我能行”、“我也有学习英语的天赋，能够在家里、班里都表现得快乐，家长要善于培养孩子的自信心和自尊心三、为：用心播下家学相长的种子学生在课堂上学习的知识毕竟是有限的，而且有的学生没有充分的吸收，我想教师应该将学习环境扩展到家庭上，让学生的学习环境不仅仅局限在学校的课堂上如同井上一马先生所言，活生生的语言要在活生生的语境中来学，这样才能找到感觉并牢牢记住，否则就会失去学习语言的兴趣与动力如果家长与学生一起在实际生活中学习英语，那既丰富了自己的知识又能了解并促进学生的学习，岂不是一举两得作为新世纪的家长应该与时俱进，学会自我更新，填补自己以前英语学习的空白因此笔者提倡“教学相长”如何实现英语学习的家学相长呢？如何为学生创设一个家庭的英语学习环境呢？家长和学生该如何行动呢？下面三点是笔者印发给家长的倡议书内容：1.希望家长本人要重视英语，重视孩子的英语学习，要与孩子一起走进英语知识的海洋中。

家长和孩子可以在家里创设良好的学习英语的环境如：在家里显眼的地方贴上常用的英语单词，方便孩子记忆单词，收看简单的英语卡通片，和学生一起阅读有趣的英语短故事通过设置这样的环境让孩子置身于英语学习的环境中，让他们自然的与英语接触学习，同时也让孩子感受到父母对英语的重视2.希望家长要以身作则，敢于开口去说英语，不怕犯错误，用自己的行动为孩子做好模范带头作用，鼓励孩子要像自己那样克服困难，坚持天天学习英语在这样的影响下，孩子必然会模仿父母，双方经常进行free talk，长此以往，英语将有可能变成孩子和家长的第二母语3.希望家长要积极配合老师的作业布置，与学生共同成长以下是笔者在教学实践中通过作业的设计来实现具体的家学相长的一些做法：共同制作手抄报手抄报作业可让学生和家长一起参与共同完成在制作过程中，家长与孩子一起交流，也可向孩子讨教如在制作my family 手抄报时，家长在协助孩子贴相片或者描画时，可问孩子“ Who’s that man？”孩子答：“ He’s my father .”再问“who’s that woman 孩子答：“She’s my mother.” 这时妈妈可点头说: “Yes, that’s me. “who’s that boy ？”孩子就会很高兴和自豪的说: “That’s me.” 善用生活资源。

日常生活中，可以鼓励家长多讲常用语如：Good night！ Good bye! Have a sweet dream ! Have some fruits! Good luck for you ！等，让孩子多接触英语在生活中，家长还可让孩子多接触英语，比如带孩子到麦当劳、肯德基用餐时，让孩子看看和,带孩子去买运动衣服和鞋子时可教会sport、Nike、clothes、shoes.的读音和含义还有去银行时教会孩子bank．．．鼓励和陪同孩子一起看英语动画片，碰到含有英语的地方指给孩子看，并一同学习有机会接触老外的时候，家长鼓励孩子主动与他们say hello,并大胆运用自己的所学和老外交谈最后，别忘记向孩子学习，并表扬孩子一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真[1][2]下一页 后附相关类型参考文章： 高中英语 作文 大全 英语 初中7。