《b p m f》教学游戏.docx

b p m f?教学游戏　　游戏一：儿歌诵读目的：帮助学生正确认读b、p、m、f准备：儿歌、投影片儿歌1：听播送b、b、b ,用劲爬坡p、p、p ,两个门洞m、m、m ,一尊佛像f、f、f儿歌2：爸爸带我爬山坡 ,爬上山坡看大佛 ,大喇叭里正播送 ,保护大佛不要摸方法：诵读儿歌游戏二：帮你记忆目的：帮助学生记忆字母的音、形准备：儿歌 ,“右下半圆b、b、b ,右上半圆p、p、p ,两个门洞m、m、m ,一根拐杖f、f、f〞方法：诵读儿歌游戏三：我猜 ,我猜 ,我猜猜猜目的：稳固已学的6个声母和6个韵母的认记准备：学生各自准备好所学的6个声母和6个韵母的卡片方法：老师：“同学们 ,我们来玩‘我猜 ,我猜 ,我猜猜猜’的游戏 ,好吗？〞学生〔齐拍手〕：“我猜 ,我猜 ,我猜猜猜！〞老师做b的口形或做b形手势 ,请学生猜是什么声母 ,点名请学生举相应卡片 ,带着大家认读复习p、m、f ,方法同b ,可以让学生做口形或动作请其他同学猜谜语在学习其他内容时 ,也可以利用“我猜 ,我猜 ,我猜猜猜〞这样的游戏方法进行教学游戏四：画画我的家目的：帮助学生稳固生字“爸、妈、我〞的认记 ,培养“我爱我家 ,爱爸爸妈妈〞的感情。

准备：一张白纸 ,生字卡片〔上有“爸爸、妈妈、我〞3个词语〕方法：先请学生画一画自己的家人 ,然后把“爸爸、妈妈、我〞等词语贴在图中相应的人物上 ,并向小伙伴们介绍自己爸爸、妈妈的工作、爱好 ,也可以介绍介绍自己游戏五：举卡片游戏目的：区分b和p的音、形准备：请学生课前制作b和p拼音卡片方法1：听音举卡片〔师：“b ,b ,在哪里？〞生：“b ,b ,在这里〞〕方法2：叫号举卡片〔先统一给卡片编号〕 ,读卡片〔师：“1号1号是什么？〞生：“1号1号b、b、b〞〕方法3：请同学看手势举卡片〔老师用手指分别做出b和p的形状〕 ,然后大家一起认读游戏六：找朋友目的：学会拼读音节b—ɑ—bɑ准备：声母卡片b ,韵母卡片ɑ方法：生1拿卡片b说：“我是b ,谁是我的好朋友？〞生2拿卡片ɑ说：“我是ɑ ,我是你的好朋友〞生1生2〔齐〕：“b—ɑ—bɑ〞全班同学齐读：“b—ɑ—bɑ〞游戏七：找伙伴 ,拼一拼目的：稳固b、p、m、f与单韵母相拼音节的认读准备：字母卡片b、p、m、f及带调单韵母的卡片方法：学生两人合作〔可以是同桌合作 ,也可以自找小伙伴合作〕开展游戏一个同学手拿声母 ,一个同学手拿单韵母 ,相互找朋友 ,合在一起拼一拼。

比方：生1：“我是p〞生2：“我是á〞生1生2〔齐〕：“合在一起 ,p—á—pá〞游戏八：儿歌表演目的：稳固生字“爸、妈、我〞的认记 ,积累语言准备：结合本课的识字情境图 ,编排儿歌 ,“我爱爸爸 ,我爱妈妈 ,我有一个温暖的家 ,我们的心里乐开了花〞方法：师生一起诵读儿歌 ,然后进行儿歌表演可由老师带头示范表演 ,也可由学生自行表演这样 ,既稳固了识字成果 ,又积累了语言 ,还结合生活实际使学生受到了热爱父母的情感熏陶、感染。