人教版小学语文六年级上册《用心灵去倾听》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,用心灵去倾听,生活中的好帮手问讯处,预习课文，积累词语,着迷：,对人或事物产生难以舍弃的爱好密语：,秘密的通信用语为了保密，通常用数字、字母、单词等代替真实的通信内容，也叫暗语谋面：,彼此见面，相识自由朗读课文，了解课文内容,说一说：,苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？,当“我”的手指被砸伤时，她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧，指导“我”实施自救当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时，苏珊宽慰“我”，消除了“我”对死亡的恐惧还有,再读课文，边读边想：,课文中的哪些内容让人,感动,，把,感动,你的语句划出来，与大家交流特别注意那些描写人物言行、心理的语句）,分析例句，体会“感动”,我找到了听我说话的人，不由得放声大哭我”的手指被锤子砸伤了，可是“家里没有人，哭也不会有谁听见”我”只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上听到苏珊温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，我终于放声大哭这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释苏珊面对“我”一个个简单而幼稚的问题，就像一位母亲那样耐心为我解释。

在一次次心与心的交流中，两个人的心走到了一起，结成了母子般的情谊这句话形象地写出了苏珊的爱心你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱,心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡也充满了恐惧苏珊说小鸟到另外一个世界去唱歌，这是多么美好的事啊！听了这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边苏珊的善良、乐观由此可见一斑但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是线把两个人紧紧地连在一起苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予“我”帮助，痛苦时给予“我”安慰写法指导前后照应的手法,课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分明你可以找出来吗？,1、第14自然段“苏珊？你能告诉我修理这个词怎么拼写吗”与第7自然段“修理这个词怎么拼写”照应2、第15自然段“她沉默了一会儿，说：我希望你的手指已经好了”与第5自然段“我对小精灵说：我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了”照应3、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。

小练笔：就要离开了，苏珊想,爱在天地间，温暖你和我,你是一个好的倾听者吗？在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么？,作业,。