人教版四年级语文下册寓言二则《纪昌学射》教学设计.doc

人教版四年级语文下册寓言二则《纪昌学射》授课方案课纪昌学射授课授课年级四所需课时1题人《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事这则寓言文故事选自《列子?汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他本先要下功夫练眼力，一是“眼睛重要紧地盯住一个目标，不能够眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看作一件很大的东西”纪昌一一照做解等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭今后，纪昌成了百步穿杨的射读箭妙手故事以生动的事例说了然无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功下手的道理学情四年级学生对寓言已不陌生，已懂得从故事中获取启示，但对于掌握文章的主要内容还有些难度，需要好好引领别的读文时感情掌握的分还有些欠缺析目1、认识“妻、虱”2个生字，会写“昌、妻、刺、绑”4个生字正确认标读“纪昌学射、妻子、拜见、百步穿杨”等词语2、在正确、流利读文的基础上能够抓住在重点词语利用重读等方式读出确自己的理解，领悟人物的质量，感悟到“学习要练好基本功”的道理立3、整体掌握课文内容，能够复述故事重点1、整体掌握课文内容，理解寓言的寓意2、结合重点语句，领悟人物质量难点学学生：依照《语文课前预习卡》预习课文。

读熟课文，自学生字新词，找前出难读易读错词语，难写生字；初步掌握故事内容；采集资料拓展故事；提出疑问准教师：1、批阅预习卡，找出学生学习的难点，确定授课内容备2、制作多媒体课件，辅助授课授课过程：（表现落实重点的方法、策略）：设计妄图：一、寓言故事，直接导入1、经过前几年的学习，我们学习了好多寓言故事，想一想哪板书则寓言故事留给你的印象最深学生回答）时既关注2、板书课题：今天我们再来要学习一则寓言故事《纪昌学射》了“纪”的老师板书课题，（一笔一画写一边讲解）纪左右结构，昌上下结构，读音又设注意两个扁日的不同样学，射当身体的身作为偏旁时（撇不出头）计了“昌”齐读课题，（自然读，不要拖长音，“纪”看作姓氏时原来读作(三字的书写，声)ji，在第五版《现代汉语词典》中注明也能够读作（四声）ji，可谓一举那我们这节课就读《纪昌学射》二、认读字词1、认读，老师从我们的预习卡中看到有几个词语大家认为比较难读，我们再来试一试？（出示词语）先自己读读，谁想读给大家word.听？（你感觉他读得怎么样？）我们一起来读一遍2、概括故事内容，《纪昌学射》这则寓言故事必然给你留下了深刻的印象，好好想一想它主要讲了一件什么事？（1）（出示提示）你能依照老师的提示说一说吗？学生回答。

通（纪昌想学射箭，向飞卫请教开始飞卫让纪昌练眼力，先练过比较学眼睛牢牢盯着一个目标，一眨不眨，再练把极小的东西看作一件很会在概括大的东西，纪昌眼力练成后，飞卫才教他开弓、射箭今后，纪昌内容时要成了百步穿杨的射箭妙手做到简洁，（2）（出示）看，这样概括正确完满，但是语言比较繁琐，调理，清让我们用上“先，接着，最后”这几个词再简要的概括一下示）（3）比较领悟怎样的语言才是有条理的，简洁的出示）前后两次概括的内容，比较，（举例：“先练眼睛牢牢盯着一个目标，一眨不眨，再练把极小的东西看作一件很大的东西，”能够概括为“先练眼力”语言简洁了好多用上“先，接着，最后”语言条理了这样我们的语言就简洁多了，概括文章内容就要尽量做到语言简洁，条理清楚，内容完满（板书）三、品“练眼力”悟寓意（2、3自然段）下面我们先来看看纪昌是怎样练眼力的（板书练眼力）文中写了纪昌2次练眼力？大家自由读第二自然段，找出描述纪昌练眼力的句子，多读一读，在旁边写一写自己的感觉1、现在谁来说一说你找到的句子？（生读句子，师出示句子第二“妻子织布的时候”）你的感觉是什么？谁再来谈一谈自然段重2、我们一起来看这个句子，你能找出描述纪昌怎样练眼力的点授课，学词语吗？习怎样理（生找，“躺在，睁大眼睛，凝望”）（这就是句子中的重点词，解感悟语读时要重读，引导学生多读。

段●“凝望”是怎么样地看？（多提问几个）这不是普一般通的看看而已，是专注地看，是心无歪念地看！用飞卫的话来说就是：眼睛重要紧地盯住一个目标，不能够眨一眨！谁来读出纪昌的专注劲儿来！（2-3名学生读句子）●纪昌让自己凝望着什么来练眼力？（穿越着的梭子）梭子，经过“注同学们大概没有见过它，（显现实物）它中间粗，两头尖，形状像视”来领悟枣核人们在织布的时候，便由它牵引着织线来回地、不停地穿过感觉纪昌来穿过去的认真专●下面，我们也来练练眼力，老师手中就是一个梭子，请注大家睁大眼睛，凝望着它，你的眼睛不能够眨一眨，我们来看30秒你有什么感觉？生交流，师小结苦、累、眼花）●孩子们，你们不过只凝望了三十秒而已啊！纪昌就是躺在小小的织布机下面，足足看了——两年！700多个日子！当他疲备的时候，他想：____________________（所以，他仍旧凝望着穿越的梭子）；当他眼花的时候，他想：_____________word.（所以，他仍旧凝望着穿越的梭子）；当他快要支持不住的时候，他想：____________________●同学们带着这一份坚持，带着这一份执着和信心，读句子__________。

经过情●透过这几个词语，我们看到了一个怎样的纪昌？（生回境的创立，答，师选择板书）更进一步（板书：有毅力、有恒心、专注认真、百折不挠、勤奋刻苦、让学生感意志坚决、耐力实足）悟纪昌练●引读：是呀，他以常人难以想象的毅力苦练两年，夏天，眼神是时烈日炎炎，蚊虫叮咬，在妻子织布的时候，他（生读课词句子）躺的困难，从在织布机下面，睁大眼睛，凝望着梭子来回穿越_；冬天，北风呼而更进一啸，冷气逼人，在妻子织布的时候他躺在织布机下面，睁大眼睛，步领悟纪凝望着梭子来回穿越就这样，春去秋来，寒来暑往，两年此后：昌的有毅生齐读出示语句，“两年后”）（听出了一份不易，也听力，有恒心出了一份欢乐）等质量●他练到了什么程度？（提问学生）（就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下出示句子”两年今后”）句中哪一个词概括说了然？（相当到家这两处的意思其实是同样的，这个破折号起到了补充说明的作用破折号后边的内容补充说了然“相当到家”的详尽程度是呀，“不经一番寒刺骨，怎得梅花扑鼻香？”只有付出努力，只要有恒心毅力就能成功，让我们带着这种理解齐读这段话出示，“纪昌回家后，”）3、总结学习方法刚刚的学习中我们经过找重点句子，抓重点词语，谈出了自己的领悟与认识。

板书找句子，抓词语，谈领悟）下面让我们回到学习小组中间，综合运用这些方法，共同学习一下纪昌第二次练眼力，小组内互相说一说你的理解学生小组交流谈领悟）4、自主品悟第二次“练眼力”(1) 好，谁来报告一下你的学习情况，说一说第二次练眼力，纪昌怎样练习得？结果练得怎么样？（学生回答，出示句子“他用一根长头发，”）你的感觉？（提问几个同学）你经过哪些词语读出的？（学生找词语，师用红笔在屏幕标出）你能不能够带着你学以的感觉读读这句话致用，用学(2)同学们看见过虱子吗？它比芝麻还要小呢！车轮有多大？习第二自比划比划古代的车轮可比现在轿车的车轮大多了，再来比划比划然段的方奇异吗？敬佩吗？让我们带着这种感觉再来读一读这句话法学习第(3)回顾课文第二、三自然段，此时的纪昌不三自然段仅，还能够出示课件）（学生回答教师板书，一眨不眨，把小看大）4) 你知道飞卫老师为什么非让他先练这些吗？这和射箭有关吗？（学生回答）师：同样的道理，我们在生活中学习任何本领都要自己肯下苦功夫，要有一颗百折不挠的恒心，要先扎扎实实打好基础才行word.比方学游泳的时候，我们要先练好憋气，你还能够举一举这样的例子吗？作业以超（出示课件）要想学好本领，必定先练市的形式好基本功。

骑自行车，打篮球）出现，为学四、盘点收获生供应了有人说,寓言是个魔袋,袋子很小,却能从里面取出可贵的宝选择的余物其实，在不知不觉中，我们已经从寓言《纪昌学射》这只魔袋地，而且说里取走了好多适用的东西能说一说你的收获吗？（学生回答）读和写都涉及到了，富饶语文味牢固拓展设计（表现方法、能力迁移或有效整合）：一小练笔活动1、孩子们，你们不过只凝望了三十秒而已啊！纪昌就是躺在小小的织布机下面，足足看了——两年！700多个日子！当他疲备的时候，他想：____________________（所以，他仍旧凝望着穿越的梭子）；当他眼花的时候，他想：_____________________（所以，他仍旧凝望着穿越的梭子）；当设计妄图：他快要支持不住的时候，他想：2、引读：是呀，他以常人难以想象的毅力苦练两年，夏天，烈日经过炎炎，蚊虫叮咬，在妻子织布的时候，他（读课词句子）_躺在织他练习眼布机下面，睁大眼睛，凝望着梭子来回穿越_；冬天，北风吼叫，力的困难，冷气逼人，在妻子织布的时候他__躺在织布机下面，睁大眼睛，注认识纪昌视着梭子来回穿越就这样，春去秋来，寒来暑往，两年此后：生的勤奋刻齐读出示语句，“两年后”）（听出了一份不易，也听出苦，感觉他了一份欢乐）的刚毅毅3、同样的道理，我们在生活中学习任何本领都要自己肯下苦功夫，力。

要有一颗百折不挠的恒心，要先扎扎实实打好基础才行比方学游泳的时候，我们要先练好憋气，你还能够举一举这样的例子吗？（出示课件）要想学好本领，必定先练好基本功骑自行车，打篮球）二、介绍图书:《小故事，大道理》、《伊索寓言》、《列子》板书设计：纪昌学射睁大眼睛凝望认真刻苦练眼力百步穿杨（基本功）聚精会神地盯百折不挠（本领）最新文件仅供参照已改成word文本方便更正word.。