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新媒体环境下如何引导青少年阅读良性发展?2011年03月02曰14:15:21 來源：中国新阗出版网/报【字号大小】【收藏】【打印】【关闭】当今数字时代，新媒体产品快速融入人们的口常生活中，阅读环境也随之发生了巨大变化在这一大环境F，对于青少年阅读＞』惯的变化该如何科学引导，内界、技术提供茗乂该如何应对新趋势，成为摆在业界面前的重要课题趋势一不可避免不可逆转伴随着互联网的兴起，人们的阅谈方式止在发生变革，网络阅谈已成为部分靑少年的生活正在为越來越多的青少年所使用今年1月，中国互联网络信息中心发布的《第27次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2010年12月，我闺网络文学使用率为42. 6%,川户规模达1. 95亿，较2009年年底増长19. 9%，是互联网娱乐类应用中用户渗透率唯一增长的项目，“而这-•人群中，青少年占有重要比例，不容忽视中国互联M络信息中心主任毛伟如是说毛伟认为，互联网等新媒体的迅速普及降低了文学写作和发表的门槛，让大众获得了更多参与文学创作和阅读的机会，从而带动了网络文学的繁荣数字化内容及产品的推行，有助于提岛国民阅读率，新的渠道也将増强传播效果弁且，数字化平台可以足互动的、低成本的、快捷且易丁•刷新的，这一切意味着丰富的成长可能性和令人意想不到的空问。

担任过第十届全M政协委员的中M岀版工作者协会副主席、版协少年儿萤读物工作委员会主任海飞的视线一直没有离开过未成年人阅读海飞告诉记者，H前，全国有未成年人3. 6亿〜3. 7亿，随着电子媒体的不断发展，纸媒空间不断被压缩国民阅读调查显示，自2007年以来，纸媒阅读率从以前的百分之七八十跌至48. 7%，而网络阅读迅速升至半辟江山但其中，12岁以K孩子的阅读惜况丛示，其接触新媒体阅读相对较少，主要原因在于孩了本身上网技术不够成熟、家长老师不愿孩子过早接触电子媒体以及出子保护儿童身体的耑要海飞认为，如 果柯一天提供给青少年的电了媒体没有了辐射的危险，又可以像玩具一样摔不破打不烂，那么，在青少年阅读领域，电子媒体一定会争取到更大的发展空间n前，青少年的新媒体阅读年龄呈现出低龄化趋势，尤此是当ipad出现后，使得低龄儿竜甚至低幼儿童更多地接触到数字化新媒体阅读，这样使得青少年的新媒体阅读惯更容易培养对此，国K阅读研究与促进中心主任徐升国认为，就总体而言，靑少年新媒体阅渎的总体趋势是不讨避免且不讨逆转的特点一浅阅读、碎片化特征明显徐升国告诉记吝，有研究表明，人的阅读习惯足在15周岁前形成的，这个时期形成的阅读习惯会对今后有着决足性影响。

冈此，对丁•新媒体环境下的靑少年阅读，业界应特别关注，更应重作出结论与传统阅读不M，新媒体阅渎有着己的特色徐升国认为，网上阅渎比较鲜活，未成年人更多关注趣味性、娱乐性强的内界，勹传统阅读形态相比新媒体阅读的知识含量可能更弱但不少青少年上网多足进行社交、游戏等，而不足传统意义上的阅读这种社交和游戏，从阅读角度上讲其价值、意义如何，还有待观察但可以肯记的是，它会大鲎消费上网者的吋间，侵占其阅读时间男外，网上阅读相对而言，尤其楚对未成年人而言，呈现出浅阅读和碎片化阅读的特征这些特征不能简m地川好与不好进行判断首先，浅阅谈、碎片化阅谈的冋吋也会增强靑少年对阅读的兴趣k次，交互型、交友型阅读，能使青少年形成新的社交、知识获取、信怠交流、人际传播方式再次，碎片化阅读和浅阅读也会形成新的思考7/式徐升M补充道在谈到新媒体的出现对青少年阅读的影响时，海飞表示，阅读是个性化的，但青少年像一张白纸，染于苍则苍，染于黄则黄因此，对于新媒体环境下的宵少年阅读必须加强引导，并在引导巾注重提商其阅读兴趣、养成&好的阅读习惯，从而达到增松知识的鬥的同吋，无论是新媒体阅读还是传统阅读都要让青少年有好书读为此，海飞建议W家设立中小学生基础阅读书鬥，并推广分级阅读。

阅读是私人行为，但在未成年人的主流层而上，要提侣什么年龄读什么图书，有导向性，循序渐进、科学阅读分级阅读在美国已有百余年历史，我W广东在31个城市也开始试验，并收到丫较好效果，孩了们阅读什么史加淸晰，家长老师也不再为选V犯难、而这里的分级阅读主要足针对文学、科啓、知识类阁15思路一平台要建好更要用好“针对H前靑少年对网k阅读的热情日益增加,应该建立专业的靑少年网站,打造专门针对青少年的电子阅读器中M民主与法制出版社副社长刘明消认为，青少年有相近的阅读取向，业界应该提供一些适合这一年龄段的阅读|A,容U前，专门为靑少年开放的阅读网站还相对较少培养靑少年阅读兴趣弁加以引导，丼不是依靠一味的灌输对此，可以依靠市场的力量，如奖励专门为青少年开放的网站等太式，激励史多新媒体欠注青少年阅读耑求为网络提供优质的阅读内容非常重要，这也是内容提供商的社会责任与此同时，作为网络服务商也应保证所传播内界的绿色和优质在接力山版社总编辑白冰看來，阅渎产业链上的各个环节，都应把共同认可的优质|Aj界送给孩子中文荥事长兼总裁竜之磊对此也衣示认同,他衣示，作为新媒体特别是提供阅读的新媒体，应做到严把内容审核欠，去伪存真，把对青少年有害的淫秽、色悄、鉍力等内容屏蔽T•浄，并针对青少年的阅读特点，提供适合青少年的绿色阅读空间。

新媒体的阅读内容足针对人众提供的，有些容不适合青少年阅渎，而青少年的新媒体阅读不受吋间和空间的限制，因此，我们要提供一些针对靑少年的新媒体阅读平台同吋，引导靑少年形成良好的阅读AI惯讨以通过设置M站导读、开展读书活动等途径吸引宵少年多读书、读好书作为提供新媒体阅读的重要力量之一，中文已经在引导靑少年新媒体阅读上下了很大工夫中文专门推出了“书香”阅读平台，邀请国内专家推荐书鬥，为不同地区、不同年龄层的青少年鲎身打造适合他们的阅读空间童之磊说：“平台不是建好就行，还要让大家苒欢，让更多的青少年用起來为此，中文与江苏、上海、福建等地的新闻山版局、教育主管部门、学校等共同开展了各类丰富多彩的读书活动，褚养青少年在绿色平台上阅读的＞J惯据统计，仅江苏的青少年用户就已经达到1.2亿人次，收到了较好的效果李雪昆王坤宁王玉梅王玉娟）。