
作业二“应用信息技术“创新教学成果”模板-.doc
6页作业二:提交作业二:提交 1 1 项应用信息技术项应用信息技术““创新教学成果创新教学成果””一、作业题目一、作业题目应用信息技术创新教学设计二、内容提示二、内容提示问题导向学习相关课程,任务驱动参加研修活动,综合运用学习与研修的收获创新教学设计,生成应用信息技术破解教学突出问题的初步成果三、具体要求三、具体要求1.教学设计方案应在完成“信息技术能力应用初步设想” 、 “创新方案制定”和“应用成果实践诊断”的能力提升基础上,来完成并提交;2.教学设计方案请参照模板要求填写,体现信息技术的应用;3.作品形式三选一,内容必须原创,如出现雷同,视为无效四、工具模板四、工具模板1.1.教学设计模板教学设计模板教学设计方案教学内容:《背影》姓名:刘晓芳工作单位:水峪贯初级中学学科年级:八年级教材版本:人教版一、教学内容分析(说明所属教材章节、课程标准相关要求、内容特 点) 《背影》选自《朱自清散文集》 ,是朱自清早期散文代表作,是一篇叙事性散 文此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲,把父亲对儿子的关爱之情展 现得淋漓尽致本文从不同的角度去赞美爱,能够使学生在其中深刻的体会 这种相怜相爱的感情学习本文能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感 情,更有利于培养学生对真善美的领会和鉴别能力,陶冶他们的情操。
二、学生特征分析(学生对教学内容及相关知识的掌握情况、学习风格、 对信息技术应用的兴趣) 我班一半以上的学生的父母外出打工,因而对亲情的渴望非常强烈,而《背 影 》是 以 “爱 ”为 主 题 的 表 课 文 之一,通 过 学 习,可 以 让 学 生 在 普 通 的 生 活 中 感 受 到 “爱 ”的博大力量 尤其是处于青 春 叛 逆 期与父母分离的学生,往往很容易忽视父母对我 们的爱,课文的学 习可以很好的化解两代人之间的隔阂,让学生可以更舍身处地了解自己的父母三、教学目标定位和信息技术融合目标定位(依据课程标准和学情分析, 确定教学目标) (1) 、有感情的朗读课文,体会洋溢在字里行间的父子之情 (2) 、学习描写人物的方法,体会语言的特点 (3) 、珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流四、教学重难点和信息技术融合突破重难点、支持学与教模式变革分析 (依据教学内容进行重难点分析,确定教学模式变革方法) 学习描写人物的方法,体会浓浓的父子之情 授课方法:语言品读法,点拨法五、教学过程设计(设计本课的教学环节,明确各环节的教学子目标、 知识点及教学方法策略等,画出教学流程图) (一)情境导入 从小到大,我们都是在父母的呵护中成长起来的,我们的父母给予了我们 许许多多的关爱。
那在你的生活中,你从哪里感受到父母的爱了呢?能不能说 给大家听一听 在学习、生活等许多方面,我们的父母对我们倾注了很多的爱心,朱自清 是一位大作家、大学者,他有一篇文章《背影》说的就是自己和父亲之间的事, 今天我们一起来学习这篇课文,看看这位大人物和家人的情感与我们是不是一 样的? (二)整体感知,理清思路 师:范 读 课文,学 生 听 读,把 握 文 章 的 感 情 基 调,体 味 本 文 表 达了一种 怎 样 的 思 想 感 情 1、请找出本文的 文眼(线索) (文眼就是文章的字眼儿,读出了文眼,就读出了中心文眼常常出现在开头或结尾 )我最不有忘记的是他的背影2、作者是通过 “背影”这一特殊角度来表达 “父爱”的,那么文中一共写了父亲 几个背影?各是在什么情景下的背影 ,用简洁的语言概述出来惦记背影(思念父亲)刻画背影(望父买橘)惜别背影(父子分手)再现背影(别后怀念)(三) 、合作探究,小组讨论默读课文,质疑探究师:请同学们默读课文,思考以下问题(屏幕显示问题组) 1、本文四次出现 “背影” ,请找出相关句子,并说说他们的作用。
2、作者重点刻画的是哪一次,这与其他作品中人物形象的刻画有什么不同之 处,对我们写作有什么启示? 3、作者在文中流了几次眼泪,能说说原因吗?(各小组组长组织讨论,教师巡回指导 请同学们看屏幕,做一下有关本段的练习看哪个小组做得快? (屏幕显示第六段的内容及课堂练习) 1、划出描写父亲穿戴和动作的词语 2、这里作者为什么要仔细描写父亲的穿戴? 3、 “蹒跚”形容了怎样的状态? 4、本段运用了哪些刻画人物的方法? (四人小组讨论,教师巡回参与对学生的理解教师要予以肯定,以此鼓励他 们主动思考问题 请同学们看屏幕,我们来梳理一下上面的主要内容背影 朱自清 (叙事 散文) 线索背 开头设疑 ── 点出背影 第一次流泪: 悲 伤望父买橘 ── 刻画背影 第二次流泪: 感 动父子分手 ── 惜别背影 第三次流泪: 惜 别影 结尾思念 ── 再现背影 第四次流泪: 思 念四、情感迁移 感受深情 师:本文字里行间渗透着,父亲对儿子疼爱、不舍和儿子对父亲的爱,也就是说, 表现父子情深 师:好四次背影、四次流泪,我们感受到了作者与父亲之间浓浓的父子之情, 体会到了父亲的伟大。
在生活中,我们是怎样与我们的亲人相处的?我们要增进与 他们的交流与沟通,学会关爱他人,学会去爱每一个爱我们的人五、作业布置青春年少,我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心,请 以 “ 我想对您说 ”为开头给你的亲人写一篇文章 六、信息技术应用设计(针对学习流程中某个环节设计信息技术应用细节,包括融入点、拟用技术、融合方式等) 1、信息技术与教学目标运用多媒体进行教学,对确立的学习目标可以有重点的进行展示,而且可以实现跳出课本教语文的目标在本课的教学中,多媒体展示的内容,不但形式鲜活,而且利于完成教学目标2、信息技术在本节课中的作用及意义信息技术在本节课中主要是引导学生进入学习的状态,激发学生学习的兴趣,帮助学生更好的理解文章,既便于理清学生的思路,创造身临其境的感觉,又培养了学生的想象力 3、课前认真研究教材,精心备课,将课堂上要呈现给学生的内容做成 ppt,使教学要求更加明确,教学内容更加直观,更加生动,课堂活动更加清 晰,加快了课堂教运用课件发挥学生的主体作用,引导学生主动参与,培养 学生爱语文,学语文,用语文的意识,进一步培养学生的创新意识,实践能 力,培养自学能力.七、教学评价设计(包括对学习者学习效果评价和对教学人的教学效果 评价,确定评价项目、评价标准、评价主体、评价权重等)我认为教给学生如何学是教师职责的一个重要方面,也是培养学生能力的关键,我采取的办法是将学生分成前后桌 4 个学习小组,每一组指定一个小组长负责本组的所有工作,让学生在自主探究的活动过程中动口、动手、动脑,自主参与知识的发现、发展。
让学生在小组合作、交流中掌握知识,要求每个小组成员的意见要达成一致,从而达到解决实际问题的目的,并使学生的思维能力得到锻炼,对于不达成的知识点,由老师组织修正八、教学板书、演示文稿及其它数字化资源 背 开头设疑 ── 点出背影 第一次流泪: 悲 伤望父买橘 ── 刻画背影 第二次流泪: 感 动父子分手 ── 惜别背影 第三次流泪: 惜 别影 结尾思念 ── 再现背影 第四次流泪: 思 念2.2. 《XXX》《XXX》微课教学设计方案模板微课教学设计方案模板设计者:设计者: 所属学校:所属学校: 时时 间:间: 知识点名称 学科类型与教学对象微课基本 信息上课时间长度在 7 分钟左右设计理念教学目标 的设计 教学内容 的设计 学习方法 设计 教学资源 与环境 学习过程内容画面用时片头第 张PPT秒环节一: 第 张PPT分 秒环节二: 第 张PPT分 秒环节三: 第 张PPT分 秒正文讲解环节四: 第 张PPT秒结尾结束语第 张PPT秒检测题第 张PPT秒特色与创 新3 3.课堂实录模板.课堂实录模板应用您的信息技术应用教学设计上一节课,并将这一节课录制成课堂实录视频提交至平台。
具体要求如下:(1)课例内容要体现信息技术的应用;(2)课堂实录必须为视频格式;(3)作品必须原创;(4)以附件形式统一提交课例5)时长 10 分钟左右,画面清晰、稳定,教师讲授声音清晰、响亮,大小不超过 300M;(注:由于课例上传需要一定时间,请确保其上传成功后,再点击“提交”按钮)。
