营养含量教学设计（聂茂京）.doc

《营养含量》教学设计设计人：聂茂京教学内容 北师大版小学数学六年级上册第44—45页教材分析 《营养含量》是北师大版教材第十一册第四单元的第三课时，是学生在已经学习了百分数的意义和分数、小数化百分数以及求一个数的几分之几是多少用乘法的基础上进一步学习有关“求一个数的百分之几是多少”的实际问题，并在解决实际问题的过程中探索把百分数化成分数、小数的方法学情分析 根据新课程的理念让学生动手操作、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，还考虑到学生已有的知识、生活经验和认知规律，让学生自己独立尝试探索怎样把黄豆中的蛋白质、脂肪、碳水化合物含量所占的百分比转化成具体的数量(克) ？如何把百分数化成小数和分数？学会与他人合作提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的能力，感悟数学知识的魅力 教学目标1、知识目标(1)会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系2)能正确地将百分数化成小数、分数2、 能力目标培养知识的迁移能力，渗透转化的数学思想，提高学生解决数学问题的能力3、情感目标进行食品营养分析，促进学生养成良好的饮食习惯4、过程与方法目标：能对现实生活中的有关数学信息做出合理的解释，并尝试解决生活中的一些简单的百分数问题；能初步学会与他人合作。

提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的能力，感悟数学知识的魅力教学重、难点重点：解决“求一个数的百分之几是多少”用乘法计算的实际问题难点：百分数化成分数或小数的方法学习方法：先学后教五步教学法教学准备 ：多媒体课件教学过程一、课件出示学习目标，激取导入孩子们，你们知道黄豆中含有哪些营养成分吗？它们各所占的百分比是多少呢？二、探究新知、尝试探索1、学生自主学习教材44页内容用多媒体课件出示自学要求：（1）探索怎样把蛋白质、脂肪、碳水化合物含量占的百分比转化成具体的数量(克) ？（2）如何把百分数化成小数和分数？自己尝试解决问题学生自主学习时，教师巡视指导2、学生合作交流四人小组肉交流）教师巡视指导出示合作学习要求：（1）250克黄豆中，蛋白质、脂肪、碳水化合物含量分别约是多少克？说说你是怎样想的？（2）如何把百分数化成小数和分数？3、展示交流成果 请各小组成员板演展示并进行讲解预设生成：蛋白质约占36%， 脂肪约占18%， 碳水化合物约占25% 250g黄豆4、全班交流，师引导生总结百分数化成分数和小数的方法百分数、分数和小数间的互化方法1）百分数化成分数的方法：先把百分数化成分母是（ ）的分数，能约分的约成（ ）。

2）百分数化成小数的方法：把百分数的小数点向（ ）移动（ ）位，同时去掉（ ）3）根据具体的实际需要，在计算过程中把百分数化成分数或小数来计算见课件5、尝试练习小试牛刀想一想，百分数怎样化成小数或分数？算一算，说一说37% 25% 300% 62.5%学生先独立完成，后集体订正三、当堂检测（按照要求完成问题检测）1、智慧乐园练一练的1、2、智慧擂台练一练的23、智慧闯关练一练的34、走进生活练一练的4学生先独立完成，然后以组为单位汇报交流四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？先思考，再填空1、把百分数化成小数，先把( )去掉，再把（ ）向（ ）移动两位2、把百分数化成分数，先把百分数改写成分母为( )的分数，再能约分的要（ ），化成（ ）分数为止附板书： 营养含量蛋白质约占36% 脂肪约占18% 碳水化合物约占25% 250g2015年10月11日。