一年级语文上册课程纲要.doc

一年级语文上册课程纲要课程类型：义务教育必修课程 科目名称：一年级上册语文（山东教育出版社）开发教师： 王秀宁 孙丽丽 学习课时：90 课时 学习对象：一年级学生 制定时间：2013.8.28一、课程目标：1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯 2、汉语拼音（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话3、 识字与写字（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望2）认识常用汉字 380 个，会写其中的 160 个3）掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字字写得正确、端庄、整洁4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯4、 阅读（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣2）学习用普通话正确、流利地朗读课文3）学习借助读物中的图画阅读4）对于读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流5、 口语交际（1）学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容3）能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌4）有表达的自信心积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见二、课程内容与实施：采取训练组为单位的学习方式组织学习活动单元序号单元主题训练重点学习目标课文题目课时安排1汉语拼音1．学会 6 个单韵母，读准音，认清形，正确书写2．知道单韵母有 4 个声调，认识声调符号，能直接读出带调的 6个韵母的音3．认识四线格，学会在四线格里书写 6 个韵母和 8 个声母4、学习前 8 个声母及它和单韵母的拼写方法5、学会两拼音节的读法，并且能够认识 8 个汉字6.正确读词感受家庭生活的幸福1. a、o、e2. i、u、ü3.ｂ、ｐ、ｍ、ｆ4.d、t、n、l12-142汉语拼音掌握六个单韵母和8 个声母的音和形识记字母拼读音节1．学会 13 个声母，读准音，认清形，正确书写2．读准声母与单韵母相拼的音节3．初步掌握三拼连读的拼音方法4.学习 j、q、x 和 ü 相拼省略两点的规则5.学习整体认读音节，认读 22个生字5.g、k、h6.g、q、x7.z、c、s8.zh、ch、sh复习二123汉语拼音1、学习掌握本单元的 9 个复韵母和 2 个整体认读音节。

2、继续练习声母和韵母的拼音3、认识 23 个生字，能借助汉语拼音正确朗读词语和句子，会读儿歌9.ai、ei、ui10.ao、ou、iu11.ie、ue、er复习三8-104汉语拼音读准复韵母的音，认清字形三拼音节的拼读 1、学会 9 个鼻韵母及 4 个整体认读音节，读准音，认清形，正确书写2、认识 17 个生字，能借助汉语拼音朗读句子和韵文3、正确流利地朗读儿歌12.an、en、in、un、ün13.ang、eng、ing、ong复习四85识字一1、认识 52 个生字，能够发现、探索字形和自已之间的联系2、结合生活实际，从周围熟悉的环境中学会识字，培养识字兴趣3、初步感受童谣中所表现的景色美4、能够掌握横、竖、撇、捺、点五种基本笔画，并能正确书写 14个生字，初步了解汉字的造字规律1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、在操场语文园地一8-11认字和写字能正确流利朗读课1、会认 56 个字，会写 19 个字，正确读写词语2、正确、流利、有感情地朗读1、画2、四季3、小小竹排画6课文文课文，培养热爱祖国山河的感情会背诵课文3、了解课文内容，感受课文意思，激发学生热爱大自然的感情，培养从身边小事做起的习惯。

4.借助注释理解诗意，体会诗中表达的感情，激发、培养学习古诗的兴趣中游4、哪座房子最漂亮5、爷爷和小树语文园地二11-127课文体会诗歌的韵味和意境1、会认 54 个字，会写 18 个字，认识一些新笔画和偏旁2、正确、流利、有感情地朗读课文，培养热爱祖国山河的感情3、背诵要求背过的课文4、感受诗歌所描绘的美好意境，了解影子和动物尾巴的特点，学会“前、后、左、右”四个方位6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴语文园地三8-118识字二识字和写字1、会认 53 个字，会写 15 个字2、认识一些新笔画和偏旁3．了解量词的意思，学习正确使用量词4、正确流利地朗读课文1、比一比2、自选商场3、菜园里4、日月明语文园地四8-109课文读好诗中的长句子1、能正确读写本单元的生字，鼓励学生利用所学过的识字方法在小组中或自行通过语言环境或联系生活经验识字 2、认识新笔画和偏旁11、我多想去看看12、雨点儿13、平平搭积木14、自己去吧123、正确流利地朗读课文，背诵课文4、学会怎样朗读长句子15、一次比一次有进步语文园地五10课文识字写字朗读课文1、能正确读写本单元的生字和新词2、认识偏旁“虫、目”等，学会按田字格中的生字的笔顺规则写字。

3、正确流利地朗读课文，能背诵要求背诵的课文4、借助插图，能简单的写几句话16、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日19、雪孩子20、小熊住山洞语文园地六12-13三、课程实施1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质四、课程评价1、评价原则评价包括日常性、阶段性、总结性三种，以日常性评价为主日常性评价一般不采用考查或考试的方式，以定性（作业评语）为主。

考查或考试主要用于阶段性和总结性评价阶段性考查一般按两单元课程内容设计题目考查或考试采用百分制、等第制等定量评价方式2、评价方式书面语测试、口语测试、语文综合实践活动等学生学习过程评价 (权重：40%)（1）预习情况（10 分）：学习内容的预习、课本准备、用具准备2）课堂表现（10 分）：课堂纪律及听讲、参与互动、回答问题、小组讨论、同伴合作等情况（3）作业情况（10 分）：课堂、家庭作业完成情况是否按时上交、是否独立完成、是否及时纠错、是否主动反思、是否认真书写4）笔记本、单元知识整理（10 分）：及时整理单元与课时知识与练习学生学习成绩评价 （权重：60%）（1）单元教学验收情况评价（20 分） ；（2）期中、期末考试成绩评价（40 分）综合等级认定过程评价与学习成绩评价综合得分即为学期末最终评价，实行等级操作，据此划分这门课程的等级为：90-100 分及以上为 A 等，75-89 为 B 等，60-74为 C 等，60 分以下为 D 等3、评价内容学生在语文学习中相对于预期学习目标的达成度学生参与语文学习活动的表达和交流的表现学生课外进行语文学习的态度、行为、习惯、方法等。