第12课 儿童的权利.docx

小学《品德与社会》五年级第二学期第三单元第12课《儿童的权利》教学设计第12课儿童的权利南汇区惠南镇第二小学 杨建华教学目标1、 初步了解《儿童权利公约》的内容，会在生活中用合理合法的手段维护 自己的权利2、 小组合作，收集资料，交流探讨《儿童权利公约》中的四项基本权利在 生活中的体现3、 了解《儿童权利公约》的由来及在我国的实行情况，体会全社会对儿童 的关爱4、 知道国际上一些国际性公约的名称，懂得国际性公约的制定源于人类的 共识，有利于建立国际新秩序教学重点1、 初步了解《儿童权利公约》的内容，会在生活中用合理合法的手段维护 自己的权利2、 了解《儿童权利公约》在我国的实行情况，体会全社会对儿童的关爱教学准备1、 学生收集整理国际上和生活中侵犯儿童权利的事例2、 小组合作，收集资料，交流探讨《儿童权利公约》中的四项基本权利在 生活中的体现教学课时2课时第一课时教学目标1、 初步了解《儿童权利公约》的内容，会在生活中用合理合法的手段维护自己的权利2、 了解《儿童权利公约》的由来，体会全社会对儿童的关爱3、 收集资料，探讨《儿童权利公约》中的四项基本权利在生活中的体现教学重点了解《儿童权利公约》的内容，感受自己所拥有的权利。

教学过程活动一：欣赏歌曲，引出儿童权利1、播放歌曲《小小少年》2、 师：小小少年很少烦恼，无忧无虑乐陶陶，我们少年儿童为什么能幸福 健康地生活？3、 小结：在我们的成长过程中，离不开父母、长辈、老师的关心、呵护， 也离不开政府的关爱，幸福地生活在祖国这个大家庭中享受着法律所赋予的各种 权利板书：儿童的权利）4、 你能以自身的经历来举例吗？学生交流：例如我有权参加学校组织的秋游活动；我有权为我的休息时间作 安排……5、 教师适时点拨，引发话题：可是你的权益都受到了尊重吗？6、 学生从实际生活出发，谈自己的权益受到尊重或受到侵犯的体验7、 今天，我们一起来关心我们自己的权利课伊始，播放儿童喜欢的歌曲，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣从 歌曲中感受到少年儿童的生活无忧无虑，幸福快乐，是因为享受着法律所赋予儿 童的各种权利这样，儿童权利一下子走进学生生活，拉近了与学生的距离，更 是激发了学生了解儿童权利的欲望活动二揭露现象，了解公约由来过渡：在世界许多地方，侵犯儿童权利的行为时有发生1、 出示四幅图，这些儿童在干什么？师：其实在我们的生活中侵犯儿童权利的现象还有很多，你听到或看到过 吗？课前收集的有关这方面的资料，现在大家一起交流。

2、 看到那稚气未脱的儿童兵，渴求知识的眼睛，流浪街头的孩子，你有何 感想？学生交流3、 师：看到一个个稚嫩而又鲜活的生命剥夺了应有的权利，而导致身心的 摧残，国际组织积极行动起来了看！媒体：（65页上方的文字）（课前让学生收集侵犯儿童权利的事例，培养学生从小关注社会，深刻地认 识到侵犯儿童权利的行为还存在，而且就在我们身边，大量鲜活的事例，更能震 撼学生的心灵发挥学生的主体参与性，从而真正做到教学以学生为本介绍《儿 童权利公约》的由来了解公约漫长的起草和修订过程，签署公约的国家之多， 主要在于落实目标一一“体会保护儿童是人类的共识”活动三：介绍公约，解读儿童权利1、《儿童权利公约》详细规定了我们儿童应该享有的各项权利出示公约第一条，公约第一条将“儿童”界定为18岁以下的任何人你 怎样理解“任何人”2、 师：每一个儿童都平等地享有公约规定的权利儿童不应因其本人或父 母的种族、肤色、性别、民族、语言、宗教、出身、财产、伤残等原因受到任何 歧视3、 师：在这么多的条文中，哪些权利与我们最为密切？请大家看课文第65 页交流板书生存权、发展权、受保护权、参与权）4、 师：这是《儿童权利公约》的四项基本权利，请结合生活实际，谈一谈 你享受到的这些权利。

1） 生存权：从小接种疫苗，打预防针，在学校每年有健康体检、验血， 检查贫血，牙宝宝活动，最近几年又参加了少儿医保2） 发展权：《义务教育法》、少先队雏鹰争章活动（3） 保护权：《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》，我生病时，家 人应该无微不至的照顾你4） 参与权：我们是家庭、学校、社会的一员，积极参与家庭、学校、社 会生活的各项活动我们可以发表一些建议，或提出一些适当的合理的要求少 代会召开之前，让代表先写好提案，每学期学校食堂向我们征询改进意见孩子 们只有“参与”才能有体验、有认识、有提高，才能不断成长5、 小结：在生活中我们每一个儿童在政府的关怀下，享受着儿童的权利， 才会生活得如此幸福出示《儿童权利公约》部分内容，学生看到这些条文，以及被提到的多达 几十种的儿童权利，感受到少年儿童应受到全人类的保护并学生联系生活实际 交流，发挥学生的主体参与性，从而真正做到教学以学生为本适当拓展一些相 关的法规、条款，可以让学生了解到儿童权利与我们的生活息息相关活动四：讨论案例，捍卫合法权利过渡：可是，这几天玲玲比较苦恼，因为一件小事和妈妈发生了争执到底 发生了什么事?请听玲玲的故事1、 对照这些权利，展开讨论，玲玲的妈妈应该怎样对待玲玲的日记？玲玲 应当怎样对待妈妈的关心呢？2、 出示《儿童权利公约》第十六条3、 师：其实妈妈的出发点是好的，她认为自己是长辈，应该关心自己孩子 的成长，看女儿的日记在情理之中。

然而她不知道，这种行为侵犯了孩子的权利 儿童年龄虽小，但也有被尊重被重视的要求和权利4、 思考：这四幅图揭露的侵权现象，到底侵犯了儿童的哪些权利呢？小组讨论，交流5、 小结：在生活中，少年儿童处处享有各项基本权利，它就像一把保护伞, 保障少年儿童享有健康幸福的生活类似家长“偷看”子女日记或其他隐秘的东西、“偷听”子女的等行 为，在日常生活中是屡见不鲜的，这样做是否侵犯了子女的隐私权呢？从学生生 活实际出发，使学生在课上有感而发，有话可说对照四项基本权利，展开讨论, 玲玲的妈妈应该怎样对待玲玲的日记？玲玲又应当怎样对待妈妈的关心呢？对 四项基本权利有更深刻的认识，并从中得出这样的结论：儿童年龄虽小，但也有 被尊重的要求和权利在生活中，要用合理合法的手段维护自己的权利第二课时教学目标1. 了解《儿童权利公约》在我国的实行情况，体会全社会对儿童的关爱2. 知道国际上一些国际性公约的名称，懂得国际性公约的制定源于人类的 共识，有利于建立国际新秩序重点难点了解《儿童权利公约》在我国的实行情况，体会全社会对儿童的关爱教学过程活动一：我与三毛比童年导入：同学们，你们认识三毛吗？知道三毛的童年是怎样的吗？观看《三毛流浪记》，观看后，你有什么感受？2、 如果三毛生长在新中国，它的命运会怎么样？师：生活在新中国的少年儿童是幸福的。

3、 自学课本“七色光”文字介绍部分，你感受到什么？学生交流4、 小结：这不仅体现了新中国政府对儿童的爱护和关心，还体现了对儿童 权利的认识和尊重生活在新中国的少年儿童健康快乐地成长着，但学生并没有认识到这是由 于我国政府关爱儿童，尊重儿童，制定了许多保护儿童权利的相关法律条款《三 毛流浪记》中三毛，是学生喜闻乐见的一个人物生活在旧社会的三毛是一个孤 儿，没有父母，没有爷爷奶奶，他一个人孤苦伶仃，吃不饱，穿不暖，流浪街头， 时常受到欺凌这是为什么？在学生的脑海中形成了思维的碰撞，激发了学生强 烈的求知欲望，引发学生思考、探索活动二：展开讨论，感受国家政府关爱过渡：是啊，我国政府不仅参与了起草《儿童权利公约》，而且是最早几个 开展后续行动的国家，被联合国儿童基金会称为“旗舰”1、 请看课文“七色光”的图片部分，并联系生活实际，说说我国政府是如 何积极履行《儿童权利公约》的小组讨论，每一组选择其中的两个方面交流讨论2、 根据学生交流，教师出示有关媒体上的图片进行补充说明媒体内容可 以参照书本中的图片，并适当补充3、 师：我们国家对儿童的关心不仅体现在医疗、教育公共设施等方面，还 体现在法律、法规方面。

你还记得上学期我们学过的有关儿童切身利益的法律、 法规吗？学生交流，教师点拨，突出《未成年人保护法》《义务教育法》4、 小结：我国政府为了让每个儿童拥有美好的未来，积极履行承诺不但 花费了大量资金，为我们建立了儿童医院、游玩场所、特殊教育机构等，而且还 专门制定了保护儿童的相关法律拓展与儿童生活密切相关的相关法律《未成年人保护法》《义务教育法》、 《互联网上网服务营业场所管理条例》等，让学生认识到保护儿童的相关法律是 他们幸福生活的保障，真真切切地感受到我国政府对儿童的爱护和关心，对儿童 权利的认识与尊重活动三：自我测试：儿童权利知多少过渡：我们只有充分了解自己可以享有的相应权利，才能捍卫自己的权利1、 出示：考考你(1) 国家为保护未成年人制定了专门的法律(V)(2) 老师和家长出于关心，随意拆阅未成年人的信件(X)(3) 未成年人年龄太小，与法律没多大关系，既不用与法律打交道，也不 受法律的约束，也不需要承担法律责任(X)(4) 父母离婚了，10岁的丽丽由法院判给母亲，父亲与丽丽就脱离了父女 关系(X)(5) 未成年中学生购买了伪劣商品同样可以索赔(V)(6) 人人拥有受教育的权利。

V)(7) 国家规定中学、小学校园周围200米范围内和居民住宅楼(院)内不 得设立互联网上网服务营业场所这侵犯了儿童充分发展期全部体能和智能的权 利X)(8) 、儿童食品、玩具、用具和游乐设施不得有害于儿童的安全和健康V)2、 小结：我们要珍惜自己的权利，运用好自己的权利，用法律和公约维护 好自己的权利，使自己更健康地成长联系学生生活实际，列举几个涉及儿童权利的事例，判断、分析，既巩固 了所学的的内容，又活跃了上课的气氛，吸引了学生的注意力让学生明白维护 儿童权利从身边做起，只有充分了解自己可以享有的相应权利，才能捍卫自己的 权利活动四：介绍国际公约及其意义1、《儿童权利公约》，它就是一个国际公约那么，还有哪些也是国际公约？ 阅读“新视窗”思考：（1） 什么是国际公约？（2） 你还知道哪些国际公约？（3） 它们大致上是关于什么内容的？（4） 制定国际公约的意义何在？（知道一些国际性公约的名称，懂得国际性公约的制定源于人类的共识，有 利于建立国际新秩序活动五：归纳总结，布置拓展作业1、 师：谁能把本课的学习要点归纳一下？学生交流2、 师：通过学习，我们知道《儿童权利公约》是国际性的公约，了解了我 们儿童的四项基本权利，感受到了我国政府对儿童权利的尊重。

我们要用法律和 公约维护好自己的权利，使自己更健康地成长3、 作业拓展（1） 向家人宣传儿童的几个基本权利2） 自主选择对象（或是受到权利侵犯的儿童，或是无视儿童权利的个人 或组织）写一封信3） 你还能说出几个国际公约的名称及其基本措施吗？课后请大家收集这 方面的资料，制作一张小报4、 小结：儿童权利给你信心，送你真情，幼苗茁长，桃李芬芳我们的祖 国充满阳光，青少年保护托起祖国的希望欣赏歌曲《法律一一托起祖国的希望》（本课的内容十分的丰富，两课时的教学内容是远远满足不了课程本身的内 涵与容量的因此我们可以运用系列专题的形式，通过人文环境的布置，书信、 小报、黑板报等多种形式来展示，使我们的课上得更扎实，更有渗透性《12、儿童的权利》教学设计说明一、 教材分析《儿童的权利》是《品德与社会》五年级第二学期第三单元《国际。