人教版三年级英语上册Unit1《+Hello+》第一课时教学设计 (2).doc
3页
Unit 1 Hello 第一课时教学设计 教学目标 1. 能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...2．.通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的 教学重点和难点 1. 教学重点：Hello/Hi. I'm...2. 教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音 教学过程 1. 热身（Warm up）T: Hi, boys and girls. Look, what's this? Ss: CD/VCD/DVD. 2. 新课展示（Presentation）⑴ T: Today, Miss Li will make some friends. Do you want to be my friends?Ss: Yes. (The teacher walks to a student.) T: Hello, I'm Cami (My English name). What's your name?（教师将手伸向该下学生，做出请他回答的手势S1: Hello! I'm Wang Jiaqi.T: Hello, Wang Jiaqi.（教师友好地与该学生握手）S1: Hello, Cami. (对该学生进行奖励，将小贴画贴在该同学身上。
教师也可以和她拥抱一下表示友好)T: I'm...（提醒并纠正I'm的发音，应为/aim/不能读成/em/）Then the teacher walks to other students and greet them in the same way. (2) 用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字T: Now you have many friends. Do you want to make more friends?Ss: Yes.① 通过幻灯呈现本课人物 Sarah、Miss White、Mike和Wu Yifan的图片T: Hi, kids. Look, this is Sarah. This is Miss White. This is Mike and this is Wu Yifan. They are all my friends. (将名字带读几遍)② Ask several students to come to the front and put on the headdresses of these characters: Sarah, Chen Jie, Mike, Miss White to practice "Hello! I'm ..." ③ The teacher takes out a headdress on which is Sarah. The teacherputs it on and says, "I'mSarah." Then the teacher walks to a student. T: Hello! I'mSarah. S7: Hello, Sarah! T: Goodbye. S7: Goodbye. T: Hi, boys and girls. Is he cute?（师竖大拇指） S7: Yes. T: Yeah. I think so. Super!⑶ 听录音来展示并跟读Let's talk部分的教学内容。
设计意图：三年级是英语学习的起始年级，因此老师应注重培养学生养成良好的英语学习习惯让学生学会先整体感知录音，手指认读，既培养学生的注意力，也加强对学生认读能力的训练 3. 趣味操练（Practice）⑴ 击鼓传花教师先讲清规则：全班分为两大组，教师有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当教师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello/Hi, I'm ...⑵ 情景表演：表演A部分对话教师用手势帮助学生理解，然后安排四人小组上台表演设计意图：通过击鼓传花这个游戏进一步巩固本课的重点句型，同时情景表演也为不同程度的孩子提供了表现的舞台⑶ 学唱歌曲：Hello！ 4. 任务实践（Task-based Teaching：Make friends.） 5. 课外活动（Add-activities）(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容2) 遇到老师、同学和家长时要用Hello/ Hi打招呼；分手时要用Goodbye/ Bye-bye道别。
