2022年《an en in un ün》教学设计（汇编）.doc

2022年《an en in un ün》教学设计 2022年《an en in un ün》教学设计1　　教学目的：　　1．学会前鼻韵母in、un、ün　　3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写　　2．学会整体认读音节yin、yun　　3．学习声母与in、un、ün组成的音节，准确地拼读音节巩固ü上两点省略规则　　教学重点：　　1．学会3个复韵母，读准音，认清形式，正确书写　　2．学会整体认读音节和声母与in、un、ün组成的音节　　教学难点：　　1．准确地区分un、ün　　2．yun的右半部分是un还是ün学生易混　　教学过程：　　一、谈话导入　　这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün板书：in、un、ün　　二、看图学习in和yin　　1．学习韵母in　　（1）出示in图，图上画的是什么？　　（2）学生借助树荫的“荫”学习in的音　　（3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音　　（4）教师范读，学生随读，指名读　　2．学习整体认读音节yin　　（1）师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了。

　　（2）出示yin，请同学读一读　　（3）你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音如：阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”　　三、看图学习un　　1．出示un图，这是什么呀？　　2．自己试着读读　　3．为了区别于ün的写法，教师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬疱哇！”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点　　四、看图学习ün和整体认读音节yun　　1．出示ün图，这幅图画的是什么？　　2．借“云”的音平读第一声就是ün的音学生练习读　　3．发音时，摆好ü的口形，然后发n音，就是ün的音教师范读，学生练读，指名读　　4．怎样区别un和ün呢！为了区别于un，我把ün头上的点叫做小雨点可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是ün　　5．学习整体认读音节yun，ün是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？　　（需要大y来帮忙，ü的两点要去掉）　　6．为了让学生明白yun的右边是ün，教师可以创设下面的情境进行教学：带着ün头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来，这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说：“小朋友怎么啦！为什么哭呀！”，小朋友哭着说：“我找不到妈妈了，”这时阿姨说：“擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去。

通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是ün　　五、学习声母与in、un、ün组成的音节　　1．出示3组音节：让学生自己试着拼一拼　　2．同桌互拼，相互纠正　　3．教师提醒学生注意j、q、x与ün相拼时ü两点省写规则　　六、书写in、un、ün　　3个字母　　1．书写3个字母对学生来讲并不难，让学生自己练习书写　　2．教师巡视，个别，注意纠正学生的写字姿势　　3．展示学生作业，进行评改　　附：板书设计2022年《an en in un ün》教学设计2　　1教学目标　　1、学会前鼻韵母an、en和整体认读音节yuan读准音，记清形，正确书写　　2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读三拼音节　　3、复习掌握ü上两点省写的规则　　2学情分析　　一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动　　3重点难点　　1学会并读准前鼻韵母an、en和整体认读音节yuan　　2掌握整体认读音节yuan　　4教学过程 4.1 教学活动 活动1【讲授】anenyuan　　一、情境导入　　1、孩子们，欢迎大家来到拼音王国!从开学到现在我们已经认识很多拼音王国的朋友了，谁能按顺序，说出我们到目前为止，学习了哪些声母?(生答)我再考考大家，请看大屏幕，单韵母，复韵母，特殊韵母，知道的请举手!太厉害了。

我们学过的内容大家一点都没忘，老师很高兴!　　2、请看这一组韵母，你发现什么了?真好，孩子们一下就发现了，这一组韵母，前面的韵母是我们在前面学过的单韵母，后边呢，是我们在前面学过的声母n他们呀，叫前鼻韵母!请大家把书本翻到34页，今天我们一起学习第12课，再认识几个鼻韵母朋友，这课书的内容比较多，有信心学好吗?下面，我们先来学习前两个韵母和音节!　　3、不知道大家认不认识青青草原的羊羊村的村长，昨天他给梁老师打来，说喜洋洋他们今天也来拼音王国学习，你们喜欢他们吗?欸?这个?不是懒羊羊吗?他学习的太辛苦，都睡着了……不好，灰太狼来了，他听说羊羊今天在拼音王国，就悄悄跟来了，结果竟发现了熟睡的懒羊羊可怜的懒羊羊，就这样被带回灰太狼的城堡给关起来了但是不怕，有无处不在的喜羊羊回来救他，我们和喜羊羊一起去拯救懒羊羊好吗?可是村长说了，要去狼堡，得学好本领才行，村长从他的百宝箱给大家找到两个锦囊和一把钥匙　　二、学习前鼻韵母an和声母与an组成的音节　　(一)学习前鼻韵母an　　1、我们打开第一个锦囊看看，出示天安门图片和卡片ɑn：知道这是哪吗?(天安门)，是啊，天安门的“安”就是我们学习的第一个前鼻韵母an，自己试着发ɑn　　2、课件出示：an，先看一看老师发音时口形是怎么变动的(教师示范口形的变动而不发出声音)再听一听老师的发音。

教师示范发音)　　3、现在你们明白是怎么发音了吗?(先发ɑ的音，舌尖逐渐抬起，顶住上牙床，让气流从前鼻腔出来，也就是n的尾音)是呀，多简单，就和复韵母的发音方法一样，谁再来读一读?(指名读、同桌互读、齐读)　　4、把an带上四声，你还会读吗?出示an 的四声(指名读，开火车读，齐读，打乱顺序读)　　(二)学习声母与an组成的二拼音节　　1、村长说：认识an，还不算本领，会拼，才算本领，我给an找了几个声母朋友，你们认识吗?出示：d—an—dan，t—an—tan，n—an—nan　　(学生自由练读，指名读，教师正音，，小老师领读，齐读)　　2、复习二拼音节的拼读规则　　(三)、学习声母与an组成的三拼音节：　　3、咱们来看看这次又是几拼音节?谁来说一说，谁说?可是他们的介母被一片树叶给挡道了，是不是要考考同学们的眼力，谁能看出下面的介母到底是谁呢?　　4、你教大家读一读guan，guan guan同学们动动脑筋，第二片树叶下面的是什么，为什么?来，我们一起拼一拼，quan quan quan　　5、想不想认识更多的介母是v的三拼音节?考验升级，课件出示：g—u—an—guan，k—u—an—kuan，h—u—an—huan j—v—an—juan，q—v—an—quan，x—v—an—xuan　　6、同样，在下面自由练习，若是不会，找同学问问。

教师示范拼读，学生跟读，指名读，齐读　　学习整体认读音节整体认读音节yuan　　1、村长看大家学的这么认真，奖励大家一个小故事，想不想听?也是和an 有关的，有一天(yu和an)去青青乐园游玩，他们一人带了一个圆圈，玩着玩着，两个圆圈就滚到一起去了，这是后(yu和an)就变成了yuan，你还认识他吗?(生试读，教师示范读，指名读，开火车读，齐读)　　2、这就是村长要给我们的去城堡的钥匙yuan，他是整体认读音节，不用拼，直接读，yuan,当yuan读第二声时，就是圆圈的圆，是吗?还是少先队员的员，是吗?　　3、出示yuan的四声，谁还能用yuan的四声组组词，学生练读　　4、聪明的你们你能带手势读yuan的四声吗?打乱顺序还会读吗?真棒!　　四、学习前鼻韵母an和声母与an组成的音节　　(一)学习前鼻韵母en　　1、大家读的真好，你听，有个声音在喊“小朋友们，快来看看我啊!我也想让你们读读　　2、打开第二个锦囊，图片和卡片en，示范发en，学生练读，指名读，齐读　　3、你有什么好办法记住前鼻韵母en吗?学生自编口诀　　4、同样的，en的四声肯定也难不倒你们吧来试试看出示en的四个声调开火车读)　　(二)学习声母与en组成的二拼音节　　出示：zh—en—zhen，ch—en—chen，sh—en—shen　　(小老师领读，指名读，男女生分读)　　(三)做拍手操，记an,en的形　　1、现在我们拿到了两个锦囊，你们都记住锦囊里的韵母了吗?能说说是怎么记住他们的?(后面都有一个n，好不好记?)老师教大家一个拍手歌，帮助大家记住他们好不好?　　2、拍手操：a和n手拉手，我们读它an an an，　　e和n并肩走，我们读它en en en　　五、拯救懒洋洋　　1、现在，我们已经学会了锦囊，钥匙里的本领，村长也放心了，出发吧……　　2、第一关，穿越小树林!　　课件出示：g—u—an—guan，k—u—an—kuan，h—u—an—huan 村长真有先见之明，知道前面会遇到困难，只要拼出韵母an 的三拼音节，就可以通关了。

谁来闯关?　　第二关，通过大陷阱!　　课件出示：juān quán xuǎn　　只要有一个拼错了，就掉进灰太狼设的陷阱里，各位一定要小心呦!谁来闯关?　　第三关，智勇巧过河!　　课件出示：zhen chen shen Zhēn zhū huī chén Shēn tǐ　　去灰太狼城堡的道路被一条大河拦住了，怎么办?只有正确拼出河上的音节，才能过河谁来闯关?可要小心啊，读错一个，就掉河里起不来了　　5、大家真聪明，过五关斩六将终于到达灰太狼城堡!老师恭喜大家!　　6、可别得意的太早，想要进得城堡，还得正确对出口令!谁来对口令!课件出示：yuán yuǎn真是太厉害了!　　27，快快进去救懒羊羊吧　　28，在你们的帮助下，终于顺利救出懒羊羊，孩子们，赶紧回家吧!　　六、书写an en yuan　　孩子们，咱们把新朋友也送回家吧　　大家仔细观察，书写时要注意什么　　(要写在中格，且不要把韵母里的字母写的太开，要挨紧一点，这样看起来更舒服)　　七、小结：孩子们，今天，这节课学的开心吗?我们不仅学习了两个前鼻韵母an en 和一个整体认读音节yuan，而且还顺利的救出了懒羊羊，多有成就感啊，那就在这满满的收获中下课吧!2022年《an en in un ün》教学设计3　　教学目标：　　1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。

　　2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则　　3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读　　5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用　　教学重点：　　学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun　　教学难点：　　掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan　　教学时间：　　3课时　　第一课时　　课时目标：　　学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，正确书写　　教学过程：　　（一）复习检查　　1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er。