五年级上册语文教案-7.1、燕子.doc

五年级上册语文教案-7.1、燕子《燕子》教学设计长春莲花山生态旅游度假区劝农山镇中心小学高春艳 一、教学目标1.仔细观察图画，教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法，培养学生细致观察和形象思维的能力；感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养学生热爱大自然的思想感情2.认真阅读课文，掌握生字新词，理解课文内容，了解课文是怎样一步步描写燕子的3.有感情地朗读课文，背诵课文二、教学重点抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点三、教学难点通过美的语言，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量四、课前准备挂图、投影片五、教学过程（一）揭示课题 1．板书课题：燕子（看图学文）2．出示放大的燕子彩图提问：谁能介绍一下有关燕子的情况？（燕子是候鸟，春天从南方飞到我们这儿来燕子的特点：翅膀很长，尾巴象张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫二、指导看图，了解图意1.仔细观察这幅图，看图上都画了些什么？（山、湖、稻田、桃花、柳树、燕子2．请你按照由远及近的顺序说说图上的景色再按照由近及远的顺序说说燕子的外形和燕子飞行、停歇的情形。

引导学生看图说出： （1）图画上画的是春天的景色有远山、小湖、稻田、粉红色的桃花、黄色柳丝、各种色彩鲜艳的花2）图上最引人注目的是燕子近处的一只燕子横掠湖面，剪尾或翼尖沾了一下水面，平静的湖面荡起了一圈圈的波纹另一对燕子正越过湖面飞向柳树有一只燕子已飞到高柳之下远处有几对燕子停在电线上，远远看上去有几个小黑点这些活泼可爱的小燕子为春光增添了生机，使春天更加充满蓬勃向上的活力有了它们，春天显得更加美丽可爱三、初读课文，了解课文内容1．自学课文1）轻声朗读课文，要读准字音，或联系上下文理解词义用生字卡片检查）（2）思考课文是从哪几方面介绍燕子的？ 2．指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一段主要写了什么内容？（第一段主要写燕子的外形特点；第二段主要写春天，燕子从南方赶来了；第三段主要写飞行的燕子；第四段主要写停歇的燕子板书：外形、赶来、飞行、停歇 四、看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的（先观察燕子的外形，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子飞行时的动态，最后观察燕子停歇时的静态五、指导朗读全文六、看图学文1．看图学习第一段1）看图，口述燕子的外形特点2）指名读第一段后回 答：课文从哪几方面描述了燕子的形象？是按什么顺序来描述的？（课文着重通过羽毛、翅膀、尾巴勾画出活泼可爱的小燕子形象。

是按照从部分到整体的顺序来描述的板书：羽毛、翅膀、尾巴3）这一段表达了作者对小燕子什么样的感情？（喜爱之情）（4）练习有感情地朗读，把对小燕子的喜爱之情读出来2．看图学习第二段1）看图，口述燕子活动在一个怎样的环境里？（2）课文抓住哪些景物来描述“光彩夺目的春天”？（默读并划出有关词语讨论并板书：细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花）（3）比较句子：“下过几阵雨风吹着柳草、叶、花聚拢来，形成了春天把这个句子与书上类似的句子（略）对比一下，哪句写得好，好在哪里？（启发学生通过阅读课文中的这些生动形象的语句，体会春天万物生长、百花争艳的生趣蒙蒙细雨”，形容雨点很细小，这是春雨的特点微风吹拂着”，是说春天的风轻轻地吹动象抚摸着人一样千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝”，写出了柳丝的色彩是黄色的；写出了柳丝的姿态是那样的美;写出子柳丝的枝条是千万条；“像赶集似的聚拢来”，这个比喻句以动写静，描绘出春天里树木茂盛，花草繁多，万紫千红，争奇斗艳的生机勃勃的景象5）练习有感情地朗读3．看图学习第三段1)看图，说说燕子是怎样飞行的2)指名朗读课文，哪些词写出了燕子飞行的特点？（斜、掠、横掠、一转眼、沾、荡漾”等词语突出了燕子飞行时轻快的特点。

3)比较句子：“燕子在天空里掠过，由这边飞到了那边把这个句子与课文中的类似句子比较一下，哪句写得好，好在哪里？（课文中的句子除突出燕子飞行的特点之外，还写出了春天的景色：微风、阳光、稻田、柳树这样把燕子和春天紧密地联系起来写，进一步说明燕子“为春光增添了许多生趣，让春天显得更加生气勃勃”4)指导朗读这一段4．看图学习第四段1）燕子飞倦了，又是怎样的呢？（指名读课文，其余看图2）引导学生讨论“落、痕、像”等几个词的用法落”字写出燕子的轻巧痕”字写出电线的远，若有若无像……”比喻形象、生动小燕子停下是一个个“正待演奏”的曲谱上的音符，它飞起来就是一个个发出美妙音响的乐音，踊跃地加入春天的大合唱这几个词准确地写出了燕子飞倦时的形象讨论中随时板书：落、痕、像……3)指导朗读这一段七、总结全文，指导背诵听配乐朗读，进一步感受燕子的可爱和春光的美；学习有感情地读1．这篇看图学文以燕子为中心，从燕子的外形写到春天的景色，再写燕子飞行的情形，最后写到燕子停歇时的形象，从而赞美了春天美丽的景色，表达了作者欢快的心情2．用充满欢乐、愉快的心情齐读全文第 6 页 共 6 页。