义务教育阶段学校校内“双减”达标考核指标解读指导.docx

义务教育阶段学校校内“双减”达标考核指标（2022年版）解读指导一、作业管理作业管理（28分）学校成立作业管理专班，明确作业管理工作责任人学校成立“作业设计批改指导组”学校出台作业管理办法学校建立作业管理公示制度学校对作业管理工作进行定期评估检查学校公开作业管理监督举报学校落实书面作业时长达标要求教师对学生作业亲自批改，全批全改教师签订“双减”承诺书1.学校高度重视作业管理工作，在压总量、提质量、控时间方面下功夫，成立作业管理专班，对作业管理进行专项部署，明确学校、年组、学科等作业管理工作责任人学校要成立作业管理专班（组织机构），有主题会议记录、工作安排，有作业管理实施方案，方案中要明确作业管理责任人和责任分工2学校按照教学要求和规律，建立完善的作业管理制度，成立“作业设计批改指导组”，出台作业管理办法，科学设计有效作业，建立各学科作业布置批改台账，布置作业均经过学科组年级组统筹、合理调控提供学校的作业管理制度，各学校要成立作业设计批改指导小组并有明确分工，有详细的作业管理办法，注意的问题：各学校要有对作业定期检查的情况有纪实材料，有布置批改台帐3. 学校严格落实作业时长标准，即小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

提供各年段各学科学生作业本，注意的问题是：学校要在公示栏等醒目位置公布作业管理举报，受理家长投诉，接受社会监督4. 学校对作业管理工作定期进行全面评估检查，定期开展优秀作业评选等活动以活动纪实小结、图片等形式体现学校开展的优秀作业评选活动和参加业务部门组织的相关活动、有关学校作业管理的各类会议纪实材料5. 学校教师全部签订“双减”承诺书，承诺践诺学校要签订教师“双减”承诺书，承诺书学校要统一存档6. 学校教师能够亲自批改作业、不让家长或学生代批教师能够对作业全批全改以各科作业展示体现各中小学要通过各科作业展示来展现教师的全批全改二、课后服务课后服务（24分）学校课后服务保证每周5天，每天不少于2小时学校没有“一刀切”强制学生参加课后服务情况学校有课后服务具体实施方案学校充分利用校内外资源开展课后服务学校课后服务项目丰富多彩、体现“五育”并举学校课后服务收费合理，符合相关程序、规定和要求学校建立课后服务公示制度，服务内容及收费情况等公开透明学校课后服务时间没有集中统一讲授新课等情况1.学校高度重视课后服务工作，将课后服务作为落实“双减”工作的重要内容，扎实开展，不流于形式学校有课后服务实施方案，成立领导小组组织机构。

2.学校坚持学生自愿参加原则，因地制宜开展课后服务工作，满足“5+2”的时长要求，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间课后服务作息时间表、课程表等学生自愿参加的申请书等存在问题：个别学校存在强迫课后服务的问题，学校做好家校共育，做好宣传督导组在学生及家长问卷中可能问到3.学校积极探索课后服务多种模式，既能满足指导学生完成作业，有计划安排课后，又能创造性开展各类课后服务项目，增强课后服务吸引力教育局下发的课后服务实施意见、学校的课后服务实施方案、课后服务工作纪实性影像资料、课程安排等4.学校坚持“五育”并举，充分利用校内外资源开展多样化课后服务项目学校社团活动相关纪实材料5.学校合理收取课后服务费用，并建立课后服务公示制度，做到服务内容和收费情况公开透明课后服务公示制度，有收费记录、发放记录等，有公示栏并定期进行公示，公示的照片等6.学校严格要求教师，没有在课后服务时间集中统一讲授新课的现象存在的问题：有个别学校有讲新课现象，严格按照课后服务要求，不要讲新课，并向学生及家长做好宣传7.对不具备条件开展课后服务的学校，由所在县（市、区）教育行政部门酌情赋分三、教育教学教育教学（18分）学校按课时要求开足开齐上好各学科课程学校严格执行“零起点”教学教师按照课堂教学基本要求教学，不超标、超进度教学学校建立集体备课制度，教研工作成体系学校按要求组织教师培训，开展教师岗位“大练兵”活动学校严格规范考试管理，按要求控制考试次数、合理控制考试难度等1.学校高度重视教育教学工作，确保各学科课程按课时要求开足开齐上好。

提供学校、班级课程表，应注意的问题：个别课程名称体现不够完全，比如：体育与健康，课表中只体现出体育课，没有健康课；同时要让学生了解各科科任教师的基本情况，在座谈中可能会问到2.教师严格按照课程标准进行教学，严格遵守《全省义务教育阶段学校课堂教学基本要求（试行）》文件要求，切实提高课堂教学质量，坚持“零起点”教学，按照教学进度教学提供学校的教学计划及相关的教育教学制度、要求，应注意的问题：各种材料以纸质或电子版来存档，相关负责人要明确材料呈现的形式，备检小学新一年入学周要有“黄金一周”相关材料，体现零起点教学3.学校高度重视教师专业化水平提升，精心组织开展校级各学科教师岗位“大练兵”活动，并积极申报区、市、省级“大练兵”比赛，使教师不断增强学科育人意识，更新教育理念，夯实教学基本功，更好地理解掌握学科课程标准和学科知识体系，聚焦“双减”政策，将减负理念内化落实到实践中，不断探索创新教育教学手段和方法，切实提升教育教学能力，实现专业成长提供教师技能大赛、教学大赛、岗位大练兵等教育教学活动材料，应注意的问题：活动前有方案，活动中有文字、图片纪录、活动后有总结（美篇、公众号等），可以电子版无纸化存档，文件夹名称清晰、可查。

4.学校高度重视教研、科研工作，坚持理论研究和应用研究并重的原则，不断深化教育教学改革，建立集体备课制度，形成“重教学”“重教研”良好风尚提供教师培训、教研、集备等教育教学活动，应注意的问题：制度类上墙，记录类日期有规律：按月、按周，有教学设计及研讨或是反思类文字材料5.学校严格规范考试管理，按照《辽宁省义务教育阶段学校考试管理“六严格”》等文件要求，严格控制考试次数，小学一、二年级不进行纸笔考试，义务教育阶段其他年级可由学校每学期组织一次期末纸笔考试初中年级结合学科实际，可适当安排一次期中考试考试结果采取等级评价方式，不公布学生的考试分数、考试名次等信息按照国家课程标准和学校教学进度确定考试内容，合理控制难度提供考试前教育材料、考试试题留存、考试策划方案（按要求）、考试后交流反思材料等，应注意的问题：严格执行“双减”政策中关于考试次数及层级要求，在各种材料中适时体现不排名，不公布成绩的硬性规定，在考试后分析材料中体现题目的难度设置及考察目标，在学生座谈和家长满意度调查中，督导组可能要问到四、满意度调查满意度调查（20分）学生家长对校内“双减”工作总体满意填写调查问卷，从作业管理、课后服务、教育教学等方面调查学生家长对学校“双减”工作满意度。

1.家长问卷，结合附件3中问题，将学校相关工作进行梳理，与家长达成共识，保证问卷中内容的方向性正确2.学生座谈，结合模拟问卷的结果，请各学校针对发现的问题进行整改，对于原则性问题要让学生在听清、审清问题的前提下正确作答附模拟问卷结果提示如下：（1）上学期班级考试有没有公布你在班级的排名，少数学生回答有2）学校教师是否都有布置重复性或者惩罚性作业，少数学生回答是，少数情况3）每天睡眠多长时间，个别学生回答六小时以上的4）每天到校时间，学生不是很清楚，回答6:30-7:00、7:00、7:30、7:40、8:00都有上课时间，学生仍然不清楚，有8：30的，还有说9：00的请各校明确相关时间节点，让学生周知5）课后服务是否存在强制学生参加的情况，个别学生回答是6）你报名过校外班吗，是线上还是线下？学生回答是和否的都有五、 加分和扣分项加分和扣分（10分）加分：校内“双减”工作成果显著，做典型经验交流或荣誉表彰等扣分：校内“双减”相关工作被督办、通报或约谈，产生负面舆情或不良效果等情况1.学校“双减”工作成果显著，在全国、全省或全市推广经验（会议或正式文件），每项分别加2分、1.5分、1分2.“双减”改革政策实施以来，在省基础教育教学成果奖评选活动中，以单位或个人名义作为项目主持人的入选成果，每项加1分；以单位或个人名义主持立项通过课题，国家课题每项加0.5分，省教育厅或省规划课题每项加0.3分。

3.在省级教师岗位“大练兵”、省级作业设计评比等省教育行政部门组织开展的活动中获奖的集体或个人，每项加0.5分。