《整十数加、减整十数》教学设计.doc

《整十数加、减整十数》教学设计《整十数加、减整十数》教学设计一、复习引入口算：3+2=　5-2= 5+4=　9-4=说说你是怎么算的？你真棒今天我们来一起来研究怎样计算整十数加减整十数好吗？ 板书课题 齐读春天来了，许许多多的鲜花都开放了，老师带着大家到公园里去看看好吗？二、自主探究 合作学习（电脑演示公园情景图）师：在公园里，你看到了什么？师： “红花和黄花一共有多少盆？”怎样列式？师：10+20 等于多少？怎样算？请和同桌说说你是怎样算出来的 （学生活动）师：谁愿意把你的算法说给全班同学听？师：（小结算法）原来 10+20 有这（转载请注明来自范文家网，网址：http://www.KID）么多种算法，你最喜欢哪种算法呢？你最喜欢哪种方法，就用哪种方法计算师：小女孩非常感谢大家帮她解决了问题， “工人叔叔搬走 10 盆紫花，谁在来提数学问题还剩多少盆紫花？”怎样列式呢？师：30-10 怎样算呢？师：你真聪明！小结：三、提出问题，解决问题师：下面请同学们继续观察这幅图，你还能提出什么数学问题？你会自己解答吗？“黄花和紫花一共有多少盆？”20+30=50，就解答出来了老师奖给他一颗智慧星，并鼓励说：“提得好，还有谁要说！”师：你还会算连加，真了不起！师：你提的问题可真巧妙！师：同学们真能干，提出了这么多问题，老师心里可高兴啦！刚才同学们提的问题都是用什么方法计算的？师：那有谁能提一个用减法计算的问题？小结：巩固练习1 完成教材 57 页 “做一做”摆一摆，算一算，看谁摆得最好看。

（课件出示） 谁来说一说你是怎样摆的？小结：通过刚才摆一摆、算一算你发现了什么？2、教材 58 第 1 题看一看，想一想、填一填，说说你看懂了什么？ 3、课件出示教材 58 页的第 3 题 指着第一个算式问：这里的 3 为什么不和十位上的 4 相加？4、课件出示教材 58 第 2 题 5、填数6、小法官7、选择结果是 0 的8、找出结果是 40 的算式9、用三个数组成两道加法两道减法算式 10、填数 使横行、竖行和相等四、评价体验师：今天学的高兴吗？有哪些收获？ 。