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趣味科学和趣味数学教案趣味百科教案实验一调色大师实验准备：色素（红黄蓝）、量杯（7个）、滴管、清水实验目的：观察颜色会不会发生变化教学过程： 一、谈话导入三原色指色彩中不能再分解的三种基本颜色，我们通常说的三原色，即品红、黄、青（是青不是蓝，蓝是品红和青混合的颜色）三原色可以 \t “/item/%E4%B8%89%E5%8E%9F%E8%89%B2/_blank” 混合出所有的颜色，同时相加为黑色，黑白灰属于无色系揭示课题——调色大师认识实验材料色素（红黄蓝）、量杯（7个）、滴管、清水三、实验步骤1、取3个量杯，装入100毫升的清水，分别性3个量杯滴入红、黄、蓝3种颜色色素2、另取4个杯，分别装入50毫升清水3、用滴管吸取红色水和黄色水注入第1环清水，再吸取红色水和蓝色水入第二杯清水，然后吸取黄色水和蓝色水注入第三杯清水，最后吸取红、黄、蓝三色水入第四环清水，小朋友们注意观察色的化四、实验现象加入红黄色的第一杯清水变成橙色，加入红蓝色的第二杯清水变成紫色，加入黄蓝色的第三杯清水变成绿色，加入红黄蓝三色的第四杯清水变成黑色五、了解实验原理红黄蓝是颜料的三原色，三原色理论上能配出其他任意一种色。

拓展延伸：小朋友可以比比看谁调出的新色更多实验二魔法变色实验准备：变色花、量杯（3个）、醋、洗衣粉、开水、清水实验目的：了解一下酸碱的特性教学过程： 一、谈话导入酸碱性是物质在酸碱反应中呈现的特性，一般来说酸性物质可以使紫色石蕊试液变红，碱性物质可以使其变蓝，今天我们就来了解一下酸碱的特性揭示课题——魔法变色二、认识实验材料变色花、量杯（3个）、醋、洗衣粉、开水、清水三、实验步骤1、ー个量杯中放入变色花，倒入80升开水，搅拌均匀2、一个量杆中倒入80毫升醋，剩下一个量杯中倒入少量洗衣粉和80毫升请水，搅拌均匀3、把变色花溶液分别倒入醋、洗衣粉液，颜发主明显的化四、实验现象放入醋的量杯变成红色，放入洗衣粉的量杯变成蓝色了解实验原理实验用的变色花含有花青素，花青素是天然的酸碱指示剂，遇到酸性物质变红，遇到碱性物质则变蓝或变绿拓展延伸：同学们还知道哪些东西是酸性的？哪些是碱性的？实验三“彩虹”实验准备：色素，试管、量杯（3个）、滴管、取样勺、白糖，清水实验目的：了解一下液体密度教学过程： 一、谈话导入密度是指物质每单位体积内的质量又分液体、固体、气体，今天我们就来看看液体的密度不同放在同一个杯子的面会有什么变化。

揭示课题——“彩虹”二、认识实验材料色素，试管、量杯（3个）、滴管、取样勺、白糖，清水三、实验步骤1、取3个量杯编号A、B、C，分别倒入20毫升温水，滴入3滴不同颜色的色素2、依次在三个量杯中加入2勺、4勺、6勺白糖3、用滴管吸取3毫升C溶液，轻轻按压滴管，让糖水沿着试管壁内慢慢流入试管中，然后用同样的方法注入3毫升B溶液，最后注入3毫升A溶液，漂亮的彩虹就出现了四、实验现象C溶液在最下层，B溶液在中间，A溶液在上层了解实验原理由于相同量的水加入了不同量的糖，所以液体密度各不相同，加了更多的水密度更高密度大的液体重，会沉到底部，而密度低的则会处于上层，利用此科学原理从而作出漂亮的彩虹实验四牛奶动画实验准备：色素、滴管、纯牛奶、洗洁精、自色盘子实验目的：了解一下洗洁精的表面活性剂究竟有什么作用教学过程： 一、谈话导入洗洁精的主要成分是烷基磺酸钠、脂肪醇醚硫酸钠、泡沫剂、增溶剂、 \t “/item/%E6%B4%97%E6%B4%81%E7%B2%BE/_blank” 香精、水、色素和 \t “/item/%E6%B4%97%E6%B4%81%E7%B2%BE/_blank” 防腐剂等。

烷基磺酸钠和脂肪醇醚硫酸钠都是 \t “/item/%E6%B4%97%E6%B4%81%E7%B2%BE/_blank” 阴离子表面活性剂，是石化产品，用以 \t “/item/%E6%B4%97%E6%B4%81%E7%B2%BE/_blank” 去污油渍今天我们要做的实验就是要来了解一下洗洁精里面的表面活性剂会怎么样破坏液体的表面张力揭示课题——牛奶动画二、认识实验材料色素、滴管、纯牛奶、洗洁精、自色盘子三、实验步骤1、盘中倒入纯牛奶（没过盘底即可）2、向牛奶里滴入5－10色素（单色或多色）3、用滴管吸取洗洁精，滴入色素中央四、实验现象盘中加入了色素的牛奶因为滴入了洗洁精而迅速向四周散开，形成壮观的牛奶动画五、了解实验原理洗洁精含表面活性剂，可破坏液体的表面张力，被扰动的牛奶带动色素翻滚运动，进而绘制出美丽的图案拓展延伸：同学们还知道哪些东西里面含有表面活性剂呢？课题2：趣味数学大家玩教学目标：通过有趣的数学题，引起学生对数学学习的兴趣，开发他们的智力，提高学生探究问题的积极性，从而提高他们逻辑思考能力让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题体验数学学习的乐趣通过小组合作培养学生的动手能力，发挥团队合作精神。

教学重点：通过解答例题引导学生的思维方向，让学生学会善于思考教学难点：活跃课堂气氛，提高学生的思考和回答问题的积极性课前准备：准备课堂上要讲的内容，预测提问环节所需要的使用的时间多媒体课件，火柴棒，小奖品教学过程：课前先向学生播放一些生活中应用数学知识的生活例子讲一个小故事，动物中的数学“天才”蜜蜂蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成通过小故事起到让学生对数学学习产生兴趣游戏导入，激发学生的学习兴趣火柴游戏，层层导入：同学们还想知道知道数学更多有趣的故事吗？今天我们来一起玩一个与数学有关的趣味游戏好吗？学生讨论交流说出自己的想法，并演示摆法1、下图是用24根火柴杆排成1大1小两个正方形，只能移动其中的4根火柴，要使其变成3个正方形，你会吗？2、 六角星变菱形用18根火柴摆1个六角星（见图）请你移动其中的6根火柴，使六角星变成6个面积相等的菱形你知道应该怎么移动吗？ 3、用12根火柴杆，组成4个连靠在一起的单位正方形，如下图游戏要求：（1）试试看，移动3根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形2）恢复原状，再试试看，移动4根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。

根据学生的回答情况（答对进行适当的奖励），并进行分析^p ，然后逐渐深入课题充分发挥学生的想象能力结合生活，小组互动此环节分为四个小部分：1将学生分成几组，然后老师提出问题，学生思考2从日常生活出发，模拟一些题目，让学生进行抢答3最后进行统计，对表现最好的小组进行奖励4、对相关题目进行详细的解释，让学生认识数学的奥秘，进而提高对数的学习兴趣具体如下：数学谜语：1．一加一不是二打一字）解析：“一”字、加号“＋”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”谜底是：王2．一减一不是零打一字）解析：“一”字、减号“-”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”谜底是：三3．+ - (打一成语)解析：把支分解开即为“+、-、”）谜底是:支离破碎4、一二三四五六七九十（打一字）谜底是：口（意为“只”少“八”） 5、成绩是多少？（打二个数学名词）解析：学习成绩是用得分的数目计算的问“多少”，可以换一个说法，改问“几何？”在中国古代数学书里，问一种物品有多少个，总是问“物有几何？”直到现在，有些地区的方言里，买东西问价钱，还是说“几何？”所以，问“成绩多少”，等于是问“分数，几何？”谜底是两个数学名词：分数、几何 .二、探究拓展题：4、现在小明一家过一座桥，过桥时候是黑夜，所以必须有灯。

现在小明过桥要１秒，小明的弟弟要３秒，小明的爸爸要６秒，小明的妈妈要８秒，小明的爷爷要１２秒每次此桥最多可过两人，而过桥的速度依过桥最慢者而定，而且灯在点燃后３０秒就会熄灭问小明一家如何过桥？第4题答案：第一步:小明与弟弟过桥，小明回来，耗时4秒；第二步:小明与爸爸过河，弟弟回来，耗时9秒；第三步:妈妈与爷爷过河，小明回来，耗时13秒；最后： 小明与弟弟过河，耗时4秒，总共耗时30秒，多么惊险！三、自主创作题：根据自己学过的数学知识，自主创作一幅与数学有关的图画设计意图：让学生充分发挥自己的想象能力和培养学生的创新能力四、课堂总结总结本节课所学到的知识，让学生认识数学的奥秘，进而提高对数的学习兴趣第 10 页 共 10 页。