别致的小花瓶--教学设计.docx

别致的小花瓶（一备）沙山子小学综合组严琼一、教材分析：本课属于“造型•表现”学习领域，陶艺系列课程中的一课花 瓶是用来盛放美丽植物的器皿二、学情分析：小学三年级的学生，已经初步接触了陶艺，并掌握了简单的手捏 成型法，以及揉、搓、压、刻等陶艺技法三、教学目标：1、知识与技能：掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新 颖美观的小花瓶2、过程与方法：学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运 用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致 的小花瓶3、情感、态度和价值观：在创作中感悟陶艺作品的美感，体验 泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表 达对生活的热爱之情四、教学重点难点：教学重点：学习泥条成型的方法，创造一个造型新颖美观的小花 瓶教学难点：花瓶造型别致，装饰美观五、教学准备：橡皮泥或者超级泥土、花朵六、教学过程:（一）游戏导入：1、教师：同学们，老师给你们准备了一份神秘 的礼物，请你们先摸一摸，猜一猜是什么2、游戏探究：教师提问；通过刚才的玩泥游戏，你们发现泥巴 有什么特点？教师小结：可塑性强二）授新课：1、教师：古人也像你们一样，在玩泥和劳动过程 中，创造出很多既有趣又实用的器皿来方便生活。

2、今天，我们就学习用泥来做一个别致的小花瓶3、互动探究结构造型：游戏：花瓶大变身教师出示一个纸花瓶，通过请学生改变方向、减去花瓶的某一部分而 改变花瓶的造型教师总结：通过改变花瓶各部分的大小、形状，可以把普通的花瓶变成造型别致的艺术品4、观察思考技法演示：出示18页两只花瓶的图片组织学生小组讨论：仔细观察，这两个花瓶是运用哪些手法制作的？在玩泥的时候你也用到过吗？有什么相同和不同点？今天我们就用泥条成型的方法制作别致的小花瓶1）教师演示：教师提问：老师是从下向上水平盘筑的，还可以怎 样盘？5、观察欣赏：出示各种造型的花瓶七、艺术实践：实践要求：1、小组合作构思完成一件作品2、运用泥条成型法，设计一个造型新颖、别致的小花瓶教师巡视指导八、自评互评课堂小结：学生自评、互评，教师评看，我们做的小花瓶多别致呀！把它摆在书桌上、电脑旁、窗台上, 会使我们的生活更有情趣九、板书设计： 别致的小花瓶可塑性强十、教学反思：别致的小花瓶（二备）沙山子小学综合组严琼一、教材分析：本课属于“造型•表现”学习领域，陶艺系列课程中的一课花 瓶是用来盛放美丽植物的器皿各种造型别致的花瓶装点着居室， 美 化着人们的生活，同时也反映出主人的审美情趣。

二、学情分析：小学三年级的学生，通过《捏泥巴》《和妈妈在一起》等课程的 学习，已经初步接触了陶艺，并掌握了简单的手捏成型法，以及揉、 搓、压、刻等陶艺技法三、教学目标：1、知识与技能：掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新 颖美观的小花瓶2、过程与方法：学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运 用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致 的小花瓶3、情感、态度和价值观：在创作中感悟陶艺作品的美感，体验 泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表 达对生活的热爱之情四、教法：观察法、欣赏法、体会法、探究法学法：比较法、交流法、讨论法五、教学重点难点:教学重点：学习泥条成型的方法，创造一个造型新颖美观的小花瓶教学难点：花瓶造型别致，装饰美观六、教学准备：橡皮泥或者超级泥土、废旧造型的瓶子、彩色颜 料、花朵七、教学过程：（一）游戏导入：1、教师：同学们，老师给你们准备了一份神秘 的礼物，请你们先摸一摸，猜一猜是什么，再把它拿出来玩一玩想 把它变成什么都可以教师示范怎样改变泥的形状2、游戏探究：教师提问；通过刚才的玩泥游戏，你们发现泥巴 有什么特点？教师小结：可塑性强。

二）授新课：1、教师：古人也像你们一样，在玩泥和劳动过程 中，创造出很多既有趣又实用的器皿来方便生活为了让他们看上去 更漂亮，人们在器皿上添加了各种花纹，表现人物故事和动物等现 在，他们都成为珍贵的艺术品课件播放图片）2、课件出示现代陶艺花瓶和玻璃花瓶提问：这些作品给你什 么感受？今天，我们就学习用泥来做一个别致的小花瓶3、花瓶的构成：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底4、互动探究结构造型：游戏：花瓶大变身教师出示一个纸花瓶，通过请学生改变方向、减去花瓶的某一部分而改变花瓶的造型课件展示各种各样花瓶的变化教师总结：通过改变花瓶各部分的大小、形状，可以把普通的花瓶变成造型别致的艺术品5、观察思考技法演示：出示18页两只花瓶的图片组织学生小组讨论：仔细观察，这两个花瓶是运用哪些手法制作的？在玩泥的时候你也用到过吗？有什么相同和不同点？（板书：泥条成型）今天我们就用泥条成型的方法制作别致的小花瓶教师演示：1、构思2、做瓶底3、盘筑瓶身教师提问：老师是从下向上水平盘筑的，还可以怎样盘？6、装饰设计，技法点拨：提问：我们只做了花瓶的外形，怎样让它变得更加别致？（2）添加法（2）删减法（3）组合法7、观察欣赏：出示各种造型的花瓶。

八、艺术实践：实践要求：1、小组合作构思完成一件作品2、 运用泥条成型法，设计一个造型新颖、别致的小花瓶教师巡视指导九、自评互评课堂小结：教师给每个人发一朵小花，引导学生互评提问：你用了那种方法装饰制作？哪里的设计你最满意？看，我们做的小花瓶多别致呀！把它摆在书桌上、电脑旁、窗台上，会使我们的生活更有情趣十、延伸拓展：教师：今天，我们用自己的双手制作了这么精 美的泥条花瓶，其实泥条还可以做成各种有意思的造型课件出示欣赏图片十一、板书设计：别致的小花瓶可塑性强泥条成型十二、教学反思：别致的小花瓶（三备）沙山子小学综合组 严琼一、教材分析：本课属于“造型•表现”学习领域，陶艺系列课程中的一课花 瓶是用来盛放美丽植物的器皿各种造型别致的花瓶装点着居室， 美 化着人们的生活，同时也反映出主人的审美情趣教材分为三个版面一主要意图是引导学生进行欣赏与对比， 感 受玻璃花瓶的晶莹剔透与陶艺花瓶的质朴简洁 二主要意图是引导学 生学习两种泥条成型法第一种由下而上整齐环绕盘筑第二种，借 助其他物品，而泥条不规则的盘筑出花瓶的造型 三主要展示一组学 生作品《弯脖细口瓶》小作者可能是无意间偏移了瓶子重心，又有 意识地找回重心而形成的弯脖子造型，作品的亮点在偶然间形成。

《水 纹装饰罐》以泥条盘出漩涡形水纹，装饰排列在瓶壁上，形成点与线、 曲与直的对比效果《鱼口瓶》以鱼的造型为创作灵感，从瓶的两侧 分别用泥条盘出高低不同的双唇，造型质朴可爱二、学情分析：小学三年级的学生，通过《捏泥巴》《和妈妈在一起》等课程的 学习，已经初步接触了陶艺，并掌握了简单的手捏成型法，以及揉、 搓、压、刻等陶艺技法三、教学目标：1、知识与技能：掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新 颖美观的小花瓶2、过程与方法：学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运 用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致 的小花瓶3、情感、态度和价值观：在创作中感悟陶艺作品的美感，体验 泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表 达对生活的热爱之情四、教法：观察法、欣赏法、体会法、探究法学法：比较法、交流法、讨论法五、教学重点难点：教学重点：学习泥条成型的方法，创造一个造型新颖美观的小花 瓶五学难点：花瓶造型别致，装饰美观六、教学准备：学生：橡皮泥或者超级泥土、废旧造型的各样瓶 子、彩色颜料教师：示范盘筑花瓶、卡纸平面花瓶、花朵七、教学过程：（一）游戏导入：1、教师：同学们，老师给你们准备了一份神秘 的礼物，请你们先摸一摸，猜一猜是什么，再把它拿出来玩一玩。

想 把它变成什么都可以教师示范怎样改变泥的形状｛教学意图：激发学生的学习欲望，感受泥塑的乐趣，为下一环 节做铺垫｝2、游戏探究：教师提问；通过刚才的玩泥游戏，你们发现泥巴有什么特点？教师小结：可塑性强｛教学意图：初步了解陶泥得得特性｝（二）授新课：1、教师：古人也像你们一样，在玩泥和劳动过程 中，创造出很多既有趣又实用的器皿来方便生活为了让他们看上去 更漂亮，人们在器皿上添加了各种花纹，表现人物故事和动物等现 在，他们都成为珍贵的艺术品课件播放图片）2、课件出示现代陶艺花瓶和玻璃花瓶提问：这些作品给你什 么感受？今天，我们就学习用泥来做一个别致的小花瓶｛教学意图：调动学生的积极性，通过欣赏古人器皿，引导学生关注陶器的文化底蕴，形 成热爱祖国优秀文化的价值观｝3、花瓶的构成：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底4、互动探究结构造型：游戏：花瓶大变身教师出示一个纸花瓶，通过请学生改变方向、减去花瓶的某一部分而 改变花瓶的造型课件展示各种各样花瓶的变化教师总结：通过改变花瓶各部分的大小、形状，可以把普通的花瓶变 成造型别致的艺术品｛教学意图：通过平面纸花瓶的丰富变化，使 学生在愉悦的学习氛围中掌握花瓶的结构及造型方法。

｝5、观察思考技法演示：出示18页两只花瓶的图片 组织学生小组讨论：仔细观察，这两个花瓶是运用哪些手法制作的？ 在玩泥的时候你也用到过吗？有什么相同和不同点？（板书：泥条成型）今天我们就用泥条成型的方法制作别致的小花瓶教师演示：1、构思2、做瓶底3、盘筑瓶身教师提问：老师是 从下向上水平盘筑的，还可以怎样盘？（竖着盘、交叉盘）｛教学意图：通过对比观察，进行探究，在实践中解决重难点直观 介绍了解泥条成型花瓶的制作过程｝6、装饰设计，技法点拨：提问：我们只做了花瓶的外形，怎样 让它变得更加别致？（3）添加法（2）删减法（3）组合法7、观察欣赏：出示各种造型的花瓶｛引导学生打开设计思路， 形成自己的艺术构思｝八、艺术实践：实践要求：1、小组合作构思完成一件作品2、 运用泥条成型法，设计一个造型新颖、别致的小花瓶教师巡视指导： 关注学生设计的花瓶造型是否别致、实用，在技法上给予帮助｛教学意图：在实践中体会泥塑的快乐，掌握泥条成型的方法，创造 表现造型别致的小花瓶｝九、自评互评课堂小结：教师给每个人发一朵小花，引导学生互 评提问：你用了那种方法装饰制作？哪里的设计你最满意？看，我们做的小花瓶多别致呀！把它摆在书桌上、电脑旁、窗台上， 会使我们的生活更有情趣。

｛教学意图：用插画的方法互评，不但能 调动学生自评、互评的积极性，还起到美化作品的作用｝十、延伸拓展：教师：今天，我们用自己的双手制作了这么精 美的泥条花瓶，其实泥条还可以做成各种有意思的造型课件出示欣赏图片{教学意图：突出人类文化生活的一部分，培养 学生创造美好事物、表现美好生活的价值观}十一、板书设计：别致的小花瓶可塑性强泥条成型装饰设计十二、教学反思：《别致的小花瓶》属于造型.表现领域的课程陶艺造型方法多 种多样，本课的设课目的，在于启发学生学习盘泥条的方法及手捏成 型法，并学以致用，来美化我们的生活学习的重点是手捏成型法， 盘泥条成型法，泥板成型法，并尝试制作一个别致的小花瓶花瓶的 造型设计、重心掌握是难点让孩子们能够运用所学到的技法，制作 一个别致的小花瓶，并将其运用到美化生活的活动中，提高其审美能 力在这一课中，我反复的去翻阅资料，最初是想直接去盘筑一个花 瓶作为教师演示示范，但是想到学生都是有惰。