班级管理我有妙招.doc

班级管理 我有妙招湖北省襄阳市诸葛亮中学 李静班级管理说穿了就是如何把大大小小的各项班级工作落到实处,如何使学校的各项规章制度在学生身上产生实效,并成为他们的自觉行动,同时能让学生在日积月累的学习生活中养成良好的习惯和品质班主任的具体工作可以说是：繁、杂、碎学校的各项工作，各部门的事情可以说都与学生有关，而班主任就像是各部门的枢纽中心，同时班主任还都肩负着繁重的教学任务，班级管理任务，包括与家长沟通联系的任务，工作量之大，责任之重大是显而易见的班主任如何能把各项任务游刃有余的完成好，如何能管理好班级，如何能成为让学生满意，家长放心的好班主任，下面我结合我多年的班主任工作经验和方法谈谈我的体会一、 作好表率，培养学生能力我们当班主任，一般是一带就三年，三年中初一是至关重要的一年，培养学生的学习习惯和行为习惯都取决于这一年的教育和管理初一新生刚入学时，学校各线下达的任务，班级内要开展的各项工作，会像一窝蜂样的扑面而来，尤其像我们学校这样规模大，要求高的学校，既容不得班主任手忙脚乱，马虎应付影响工作质量，也不能因为丢三落四慢节奏影响完成工作进度，否则会直接影响到学校的荣誉，同时也会在学生面前失去应有的威信。

但如此繁杂的工作如果单靠班主任一个人的力量去疲于应付肯定会弄得焦头烂额，顾此失彼，因而此时班主任一定要充分调动学生的积极性，切不可把自己当能人，而是要把学生当班级的主人，班主任要发挥的是组织者和领头羊的作用，即作好表率，树好榜样，相信学生，鼓励学生，把学生当成班级的主人，安排好各项工作的顺利实施比如开学初，要给班上八九十人开发票，要进行新生的情况记载，要安排学生的座次表，安排值日生打扫卫生，推选班干部，分发新书，安排班干部工作职责……等等，可谓是千头万绪，眼花缭乱我的做法是充分调动学生的积极性，老师做好表率，相信学生，把一切工作都安排给学生来完成，这样就把班主任从繁杂的事务中解脱了出来，这样就可以腾出时间和精力来用心的去思考如何管理班级，如何落实教学任务，同时这样做还可以让学生感受到作为班级主人的责任感和使命感，也可能使他们产生一种成就感和幸福感，还可以让他们在同学中树立起威信，利于以后胜任班干部的工作比如开发票的工作，我首先从手头掌握的材料中找一位书写较好、又有责任心的学生，先用求助的口吻希望得到这位同学的帮助，让学生在心理上与老师拉近距离，再用信赖的语气鼓励他一定能比老师做得更好，并当场演示开一张让他效仿，再叫他当着我的面开一张，此时一定要及时的表扬他一学就会，很聪明，然后再把要注意的事项再强调一遍，特别是强调一旦开错切不可擅自撕掉，应原样保存等等。

当他兴冲冲的拿来时，老师的反应是很重要的，一方面要认真的翻阅一下，一方面要真诚的赞扬他，并在给全班同学讲话时要特别提到帮班级做事的几位同学，形成乐于为班级做事的氛围，在做其它工作时，我都是用同样的方法发动大家一起做，能让学生做的，我尽量安排指导学生去完成，这是培养学生主人翁精神，产生班级凝聚力的很直接很有效的渠道，同时在学生完成这些工作的过程中，可以培养他们的能力从心理学的角度来说，学生内心是很喜欢表现自己的，如果他们的表现能得到老师的肯定和表扬，他们的积极性和自信心都会得到成倍的增长，各种能力和胆魄都会相应的得到培养和锻炼二、 树立正气，形成班级管理网络班级是否有正气，直接决定着班风班貌常言道，上梁不正下梁歪这上梁直指班主任，也包括班干部处理学生问题时，班主任老师能否公正，公平的解决问题，可以说决定着全班同学的人心所向我在班级的第一次班会上，就会向学生明确三点：（1）我们能在茫茫人海相遇并成为师生是难得的缘分，今后我们将共同生活三年，同学长时间在一起，难免会产生矛盾或违纪违规的事，我的处理原则是，在同等情况下，班干部搅和在一起的，首先批评班干部，普通同学发生矛盾或违规的，不分男女，一视同仁，，严肃处理，如果班主任处理不公的，同学可以随时指出，班主任一定虚心接受，及时改正。

2）班干部在管理纪律和组织活动时，每位同学必须首先积极配合，服从管理，不许顶撞，如有意见，课后交换，或直接找班主任解决（3）班干部实行竞争上岗制，公平，公开竞选，一学期竞选一次，尽量把最优秀，最有能力为班级服务的同学推选到班级管理的岗位上去对于这几点规定，我历来是严格执行，不徇私情的，为此，我们班级中有什么事学生都乐意对我说，包括同学间的矛盾，与家长之间的代沟矛盾，都会坦率的向我反映，倾诉当然对于学生的信息我总是第一时间加以沟通、处理，并尽自己最大的努力帮助学生摆脱困境及心理障碍另外，我总是非常重视班干部的选拔，每学期的班干部竞选都要经过自荐，演讲最终学生投票选出我先在班上鼓励学生要勇于参与班干部竞选，培养个人能力，锻炼胆量，迈出挑战自我的第一步通过这种方式的磨炼，现在我们班的班干部都工作热情很高，工作能力很强，具有独挡一面的能力不仅如此，班级中的任何一名学生都有轮流当值日班长的机会，负责每天的日常工作，这样班级中就形成了“我管人人，人人管我”的管理网络，操作秩序井然，规范到位三、 及时把关，勤当学生思想的润滑剂班级管理形成网络就好比织了一张蜘蛛网，但网织好后并不是一劳永逸的，还需要反复检修，班主任要有敏锐的观察力，及时发现问题并及时采用恰当的方式解决，特别是对于有情绪化的学生，思想叛逆的学生，班主任要作有心人，时时跟踪留意，勤当学生思想的润滑剂。

同时对于成绩优异的学生也不可过于放心，他们有时也会有骄傲、浮燥的情绪流露，同学们之间不团结，使小性的现象发生等等，这都不可等闲视之，班主任需要及时化解、疏导，给予必要的关心爱护，这样班级才会朝平稳的航道顺利前进当然这些事情说起来容易，做起来并不是粗枝大叶就能摆平的，它还需要有一定的技巧和随机应变的能力老师特别是班主任若想在处理偶发事件时游刃有余，就必须放下架子，多与学生探讨，让他们亮出自己的观点，老师帮着分析和比较，另外必须常给自己充电，加强业务学习，这样老师们在实际工作中遇到的疑问才能豁然顿悟总之，教育者一定不能用居高临下的态度看学生，要用学生的眼光、学生的心态看待学生的世界，大包大揽或教训式的口气都不是一个称职老师的表现作为新时期的班主任，我们只有巧妙的掌握了管理艺术和管理方法，这样我们开展工作才会得心应手，这样我们的班级凝聚力才会大大加强，我们的班级活动才会开展得有声有色，我们的班级才能管理得井井有条……我们班主任还一定要不断的加强自身班主任能力的培养，加强学习，努力做到学以立德，提高境界；学以增高，开阔眼界；学以致用，改造世界只有做到这些，我们才能无愧于自己的神圣使命，无愧于自己的教育事业。