常州市中小学教师五级梯队评选条件.pdf

第六批常州市中小学教坛新秀基本条件（同时具备）1. 具有良好的思想政治素质和师德修养，有较强的事业心和责任感工作以来，在课堂教学，教育科研，班主任工作，实验操作等方面有一定特长并取得校级相关奖励的予以优先推荐2. 高中、初中教师必须具有本科及以上学历，小学、幼儿园教师必须具有大专及以上学历，并具有初级及以上教师专业技术资格和相应教师资格证书；教龄2-5 年（2011 年 8 月之前、2008 年 8 月以后从教）3. 年度考核均为“合格”以上学生满意度较高4. 积极参加见习期新任教师上岗培训和其他继续教育培训，较好地完成培训任务， 每年培训不少于 72学时5. 积极参与学生思想政治和心理健康教育，关心爱护学生， 能针对学生年龄特征和思想实际，采取切实有效手段，对学生进行德育和心理健康教育担任班主任或团（队）员工作，或指导综合实践活动1 年以上并取得较好效果（获区级及以上优秀班主任者，优先推荐） ；音体美等学科教师能对学生进行特长训练并取得较好成绩6. 从事本专业或相关学科的教学工作，工作量饱满具有较好的教学基本功，能较好贯彻执行“教学常规”，教育教学实绩明显在校际开过公开课或实验课，获得好评。

参加过校级教师基本功竞赛（或评优课）并取得三等奖的优先推荐7. 积极参加教育教学研究和培训活动，每学年撰写教育教学案例分析、教育随笔、教育叙事故事等文章或论文至少1 篇第六批常州市中小学教学能手基本条件（同时具备）1. 具有良好的思想政治素质和师德修养，遵守常州市中小学教师八要十不师德自律规定 ，有较强的事业心和责任感工作以来，在课堂教学，教育科研，班主任工作，实验操作等方面有一定特长并取得区级相关奖励的予以优先推荐2. 高中、初中教师必须具有本科及以上学历，小学、幼儿园教师必须具有大专及以上学历，并具有初级及以上教师专业技术资格和相应教师资格证书；教龄48 年（2009年 8 月之前、 2005 年 8 月以后从教）3. 年度考核均为“合格”以上，并获得一次“优秀”等第或“嘉奖”，或获辖市、区级及以上综合荣誉学生满意度较高4. 积极参加继续教育培训，较好地完成培训任务，每年培训不少于72 学时5. 具有较丰富的学生工作经验，关心爱护学生，能针对学生的年龄特征和思想实际，采取切实有效手段，对学生进行德育和心理健康教育担任班主任或团（队）员等其他管理工作，或指导综合实践活动不少于3 年，所带班级（团队）或指导的综合实践活动获校级及以上表彰奖励，或本人获校级及以上优秀教师、优秀班主任等荣誉称号（获区级及以上优秀班主任者，优先推荐） ；音体美等学科教师能对学生进行特长训练并取得突出成绩。

6. 从事本专业或相关学科的教学工作，工作量饱满（校长、副校长、中层干部任教周课时数分别为同学科教师标准工作量的1/4 、1/3 、1/2 以上） 在学科教学中经过一个循环教学或在毕业班任教一年以上（小学在低、中、高年段经过一个循环教学）逐步形成正确的教育理念，具有一定的教学改革能力和有效措施，所任学科学生无过重课业负担，教学效果显著在校际之间开设过公开课、示范课或实验课，并开设过辖市区级公开课，获得好评参加过校级教师基本功竞赛（或评优课）并取得二等奖的优先推荐7. 有较强的教科研意识和能力，勇于探索创新，积极参与校级及以上教学改革实验或课题研究，并有阶段总结8. 近三年内在市级刊物上发表教育教学案例分析、教育随笔、教育叙事故事等文章或论文至少 1 篇，或在市教育主管部门组织的论文评比（含教育年会）中获三等奖及以上论文至少 1 篇第十批常州市中小学骨干教师评选条件一、中小学（幼儿园）教师参评基本条件（同时具备）(一)基本要求 1.热爱教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范关爱学生，尊重中小学生（幼儿）人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，有较丰富的人格魅力和学识魅力。

2. 中学教师必须具备中学一级教师以上职称并履行职责2 年，小学教师必须具备小学一级教师以上职称并履行职责4 年年龄不超过 35 周岁3. 教学综合素质考核、教科研能力考核均达到优秀等第4. 年度考核均为“合格”5. 学生满意度较高二)教育工作1. 尊重中小学生（幼儿）权益，遵循中小学生（幼儿）身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，保障和促进中小学生（幼儿）健康成长2. 积极参与学生思想政治教育及学校各部门的管理工作，近五年来担任班主任或单位中层干部、年级组长、教研组长3 年；或负责综合实践活动、指导社团活动、开发德育类校本课程、指导学校运动队训练4 年取得过较明显的教育实绩 (三) 教学工作 1. 注重学科知识、教育理论与教育实践相结合，教书育人的实践能力突出准确理解课程标准，积极转变教学方式，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力从事本专业学科教学，教学工作量饱满近五年来，至少有一轮符合本学科特点的循环教学教学效果显著 2.近五年来，在辖市（区）范围及以上评优课或教学基本功竞赛中获二等奖或以上奖励 (四) 科研工作 1. 坚持实践、反思、再实践、再反思，专业研究能力较强。

参与辖市（区）、校级及以上教学改革实验或课题研究，并有研究计划、阶段总结和本人研究成果2. 近五年在辖市（区）级及以上教育行政部门主办的刊物上发表论文3 篇（其中至少有2 篇为市级以上刊物，任一级教师以来至少有1 篇论文） ，或在辖市（区）级及以上教育主管部门组织的论文评比（含教育年会）中获一等奖以上论文3 篇（其中至少有1 篇为市二等奖，任一级教师以来有 1 篇论文获辖市（区）一等奖） ，或出版论著（含市级以上学科教材编著，教辅用书除外）必须承担1/5 以上发表或获奖的论文至少有2 篇专业论文五)幼儿园教师可参照执行特殊教育学校、民族学校教师视其特殊性，适度调整条件二、专职教研员参评基本条件除达到中小学（幼儿园）教师参评基本条件(一)外，还应达到下列要求： 1.教育教学工作：对本学科有系统的、较扎实的基础理论知识，有一定的教学经验，有较高的教学水平，在学科教学和教法研究中取得一定的成绩经常深入基层学校听课指导，并有确定的实验基地（学校） 2.教学科研工作：有一定的教育教学研究水平，承担辖市（区）级及以上教科研课题，其教科研课题的成果（或阶段性成果）必须切合教育教学实际，具有针对性和可操作性，并对所从事的学科教育教学工作具有指导作用。

近五年来，在正式刊物独立发表教育教学论文不少于 3 篇3. 指导青年教师工作：教研员在实施素质教育方面应起示范作用，在教学中起骨干作用，热情关心中青年教师的成长，发挥传、帮、带作用近3 年每年在辖市（区）及其以上范围开设学术性专题讲座至少1 次第十批常州市中小学学科带头人评选条件一、中小学（含幼儿园）教师参评基本条件(同时具备 ) (一)基本要求 1. 热爱教育事业， 具有职业理想， 践行社会主义核心价值体系， 履行教师职业道德规范关爱学生，尊重中小学生（幼儿）人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，有较丰富的人格魅力和学识魅力2. 中学教师必须具备中学高级教师职称并履行职责3 年，小学教师必须具备小学高级教师职称并履行职责 5 年3. 教学综合素质考核、教科研能力考核均达到优秀等第4. 年度考核均为“合格”5. 学生满意度较高 ( 二) 教育工作1. 尊重中小学生（幼儿）权益，遵循中小学生（幼儿）身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，保障和促进中小学生（幼儿）健康成长2. 积极参与学生思想政治教育及学校各部门的管理工作，近五年来担任班主任或单位中层干部、年级组长、教研组长3 年；或负责综合实践活动、指导社团活动、开发德育类校本课程、指导学校运动队训练4 年。

取得过较明显的教育实绩 ( 三) 教学工作1. 自觉学习先进的教学理论， 了解国内外教学改革与发展的经验和做法能运用现代教学技术、方法与手段，教学能力与水平高，能把握学科教学方向，教学效果显著2. 不断优化知识结构， 有较强的终身学习与持续发展意识和能力一直从事本专业教学工作，工作量饱满，近五年以来至少有一轮符合本学科特点的循环教学或在毕业班任教3 年的经历有较高的教学理论水平，逐步形成独特的教学风格3近五年来，在辖市（区）范围评优课或教学基本功竞赛中获一等奖，或在大市范围评优课或教学基本功竞赛中获二等奖及以上奖励 ( 四) 科研工作 1. 坚持实践、反思、再实践、再反思，专业研究能力强、水平高有较为系统、明确的研究方向近五年来，参与常州市级及以上教学改革实验或课题研究( 应是课题组的主要成员 ) ，有阶段性成果或已结题 （须有本人的研究成果） ，并通过鉴定或在市级以上正式刊物发表与课题有关的教育教学论文研究成果在一定范围内推广应用2. 近五年来，在市级及以上正式刊物发表至少3 篇以上专业论文（任高级教师以来至少在省级以上刊物发表 2 篇） ，或出版论著（含市级及以上学科教材编著，教辅用书除外）承担1/4以上。

五)专业引领工作 任高级教师以来， 指导 2 名以上中级或初级职称教师的教学和课题研究，成绩显著；在市级及以上开设公开课或专题讲座1-2 次六）幼儿园教师可参照执行特殊教育学校、民族学校教师，视其特殊性，适度调整条件二、专职教研员参评基本条件除达到中小学（幼儿园）教师参评基本条件(一)外，还应达到下列要求：1. 教育教学工作：对本学科有系统的、坚实的基础理论知识和丰富的教学经验，有较高的教学水平，在教学法研究、教材建设中有显著成绩经常深入基层学校听课指导，并有确定的实验基地（学校）2. 教学科研工作：有较高的教育教学研究水平，承担市级及以上教科研课题，其教科研课题的成果（或阶段性成果）必须切合教育教学实际，具有针对性和可操作性，并对全市的教育教学工作具有指导作用近五年来，在正式刊物上独立发表专业论文不少于4 篇（其中在国家核心刊物上独立发表教育教学论文不少于1 篇） 3. 指导青年教师工作：教研员在实施素质教育方面应起示范作用，在教学中起骨干作用，热情关心中青年教师的成长，发挥传、帮、带作用，对学科骨干的成长发挥重要作用；在培训提高教师的思想政治素质、文化业务水平和教育教学能力方面做出显著的成绩，所指导的青年教师受到辖市（区）以上教育行政部门表彰。

近3 年在辖市区及以上范围开设学术性专题讲座 3 次及以上第四批常州市中小学特级教师后备人才的评选条件（一）基本条件1师德高尚热爱社会主义祖国，认真执行党的教育方针，模范遵守国家法律法规热爱教师职业，模范履行教师职责，教书育人，为人师表敬业奉献，勤恳踏实，团结协作，德高望重曾获得过辖市、区级以上优秀教师、优秀教育工作者等综合性荣誉称号近三年年度考核结果均在合格以上，且至少一次为优秀2倾心育人根据学科教学特点，注重理想信念教育，积极推进素质教育，联系社会与生活，开展丰富多彩的课外活动，注重培养学生的综合素质、创新精神和实践能力，促进学生全面发展有丰富的班主任、员工作经验，在减轻学生负担、指导优秀生以及转化后进生等方面成效显著3教学水平高能及时把握现代知识更新趋势和教育教学改革发展前沿，根据素质教育要求和新课程标准，更新教育理念，充实教学内容精通业务，教学方法科学，教学手段先进，教学水平高，教学质量好近3 年学生每学年课堂满意度在80% 以上多次开设辖市、区及以上高水平公开课或示范课，具有市级学科带头人、骨干教师或辖市、区级学科带头人称号4研究能力强注重教育教学改革，推进研究性教学，在教学内容、教材教法等方面有深入研究和独到见解。

近三年作为第一作者在省级及以上学术刊物上公开发表过2 篇以上本学科专业研究论文（其中有1 篇发表在核心期刊上），或正式出版过本学科专著（10 万字以上） ，具有较高的学术价值与推广价值，对推进素质教育、提高本学科教学质量有积极指导作用在教育教学改革。