西风胡杨 教案教学设计.docx

西风胡杨 教案教学设计 教材简析?西风胡杨》是一篇精读课文，作者以充斥激情和哲理的语言，描述了胡杨的高贵品格，抒发了对胡杨深情的爱，对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美，叙述了他环境爱护事业的关注教学目标1、指导学生有感情地朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一段2、引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情3、理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注4、学习课文中的生字和新词重点、难点1、引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情2、理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注课前准备1、布置学生利用课余时间上网收集胡杨、塔里木、罗布泊、楼兰、西域等有关资料2、按课后思考题以及“指南针〞的要求，指导学生预习课文教学时间：2课时第一课时一、板书课题，导入新课让学生观看胡杨的图片〔录像〕，结合自己收集到的资料，谈谈胡杨有什么特点二、读课文，解决生字词1、自由朗读课文，画出课文中的生字词，不会读的请教同学，难度的多读几遍2、指名学生独生字，根据学生掌握的情况，给予适当的指导三、初读课文，整体感知课文内容学生默读课文，然后谈对胡杨的印象。

四、精读课文，深入了解课文内容〔一〕理解胡杨是一种怎样的树〔学习1、2、3、4自然段〕1、快速阅读课文，找出直接描写胡杨是一种怎样的树的有关段落2、学生读自己喜欢的段落，说说从中体会到什么〔1〕从第一自然段体会到胡杨是一种最美而又最古老的树，它生长在塔里木引导学生理解有关的数据〔一亿三千万年前、百分之九十九、三千八百平方千米〕〔2〕从第二自然段体会到胡杨是一种最坚忍的树引导学生理解有关的数据〔深达二十米、零上四十摄氏度、零下四十摄氏度〕和词句：穿透去寻深深植根不怕……不怕……〔3〕从第三自然段体会到胡杨是一种最无私的树引导学生理解有关词语：屏障芸芸众生句子：它们……让给……，让给……，让给……而将……留给……〔4〕从第四自然段体会到胡杨是一种最悲壮的树引导学生理解有关句子：①胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽②它们生前……死后……3、引导学生理解写法〔二〕理解胡杨的过去和现在〔学习5、6自然段〕1、指名朗读5、6自然段2、胡杨的过去怎样？3、胡杨的现在怎样？引导学生理解：胡杨也有哭的时候……五、布置作业第二课时一、复习引入1、胡杨是一种怎样的树？2、现在的胡杨怎样？二、继续精读课文，深入了解课文内容。

〔一〕理解我的希望和信心〔学习7、8自然段〕1、我祈求什么？〔引导学生理解句子：我站在……哪怕就三天〕2、我坚信什么？〔引导学生理解句子：胡杨的精神还在……将被鼓励〕三、总结全文，体会写法四、拓展〔课后☆题〕 .。