9 剪出来的画1.doc

单元：走近名作课题:剪出来的画类别：纸工教材：沪教课标版课时：1班级：二（2）日期：3.29执教：钱萍教学目标： 知识与技能：了解马蒂斯人物剪纸造型的特点，学会剪出简洁夸张、有动态的人物运动造型，且人物与背景的色彩搭配有强烈的视觉效果过程与方法：通过借助Pad欣赏、观察与判断，发现马蒂斯人物剪纸的特点；在与人物照片对比观察、讨论交流，学习剪出简洁、夸张人物动态的方法；人物与背景色彩效果搭配强烈情感态度与价值观：感受人物的动态美，体验表现人物动态的快乐和剪纸艺术的兴趣教学重点：表现简洁的人物造型教学难点：表现夸张的人物造型教学准备：教具：PAD、展示框等学具：PAD、剪刀、硫酸纸、铅笔、彩纸等技术支撑：导学微视频、Aischool学习平台、绘声绘影电子绘画软件教材分析：《剪出来的画》是二年级第二学期第四单元“走近名作”中的第二课在本单元的第一课《色彩的搭配》学习中，已经初步掌握了马蒂斯作品色彩搭配有强烈视觉效果的特点，而本课旨在了解马蒂斯的人物剪纸作品的艺术特点，学会运用概括的手法剪出简洁、夸张的人物运动造型，感受人物的动美，体验剪纸的快乐，并在人物与背景的色彩搭配中，进一步巩固表现色彩强烈视觉效果的方法。

学情分析：本班学生已经在《比赛跑》、《优美的舞姿》等课的学习下，初步掌握了人物动态的画法，但让他们抓住人物动态特点、直接概括剪出简洁夸张的人物造型还是较为困难，教师需依托技术支持，设计相应的学习活动，调用多样的学习方式加以解决而在色彩方面，在前一课《色彩的搭配》学习中，对强烈视觉效果的色彩搭配已经有初步的体验，本课，通过人物与背景的色彩搭配，做进一步巩固练习教 学 过 程时间环节教师活动学生活动技术支撑与设计意图2两分钟预备活动：（复习大师绘画作品的艺术特点）1.播放上一节课“鱼缸”学生作品2.反馈课后学生线上作品的评价3.游戏：判断选择大师作品师小结：马蒂斯无论是绘画还是剪纸作品，都有色彩强烈的特点板书：色彩强烈欣赏、回顾上节课教学内容观看、了解同伴评价接收图片】选择马蒂斯作品，并说一说选择的理由播放上节课学生的作品播放学生课后讨论区内的评价利用Aischool推送功能，让学生在众多作品中判断选择大师的作品，巩固上节课的内容，同时也为本节课做铺垫2一、欣赏与交流：（了解马蒂斯剪纸人物的特点）1.出示课题：剪出来的画板书：剪出来的画2.出示中国民间剪纸及马蒂斯剪纸人物作品，欣赏师生小结：马蒂斯的剪纸人物造型简洁、夸张生动了解本课的内容。

欣赏、观察比较利用作品库功能，欣赏课前班级学生查找的资料，了解马蒂斯剪纸人物作品的风格12二、讨论与发现：（学习马蒂斯人物造型简洁、夸张生动的表现方法）1. 出示大师作品《两个舞者》，欣赏并交流2.出示舞蹈人物照片，与马蒂斯剪纸人物作品比较，组织讨论如何使人物造型简洁？师小结：用减法，省略细节，简洁的外形更易凸显鲜明的动态板书：造型简洁 动态鲜明3.观察比较马蒂斯剪纸人物，体会夸张的人物特点板书：夸张4.师生合作，照片变变变师小结：为了凸显舞者的姿态，我们用夸张的方法使动感更强烈，姿态更生动板书改为：夸张生动5．交流课前拍摄的班级同学运动照片，选择一张小组讨论动态特点及夸张部位6．出示评价单乐于分享（ ）仔细聆听（ ）7.一次作业：学习大师，表现简洁、夸张的人物形象8.作业要求：① 人物简洁夸张② 大胆创意表现【收集资源，简评】欣赏大师作品，交流感受对比观察，讨论交流（五官、服装、头发、手脚……）再次观察比较大师剪纸人物，讨论交流剪纸的特点生讨论交流照片人物夸张的部位四肢线条更修长、身体弯曲后仰角度变大更柔美……）欣赏作品库，选择描摹对象，描述动态特点。

说说哪些部位可以夸张变形绘声绘影】师生合作表现舞者简洁、夸张的人物造型完成评价单利用Aischool平台，评价自己的表现插入图片，新建图层】表现简洁、夸张的人物造型鼓励学生大胆表达自己的想法，培养学生的语言表达能力通过Ppt交互按钮随机点击，师生互动、点评，活跃课堂气氛鼓励学生大胆表达心中的想法，通过倾听，启发学生的思维，也能体会分享的快乐通过技术支撑评价手段，让学生自我评价，记录课堂学习情况，帮助教师更好的掌握和推进教学通过利用绘声绘影软件照片屏幕描摹功能，进行人物外观描摹，降低学习难度，提高学生学习兴趣15三、创意与表现：（了解作画步骤及创意表现）1.出示示范微视频用硫酸纸描摹人物轮廓同时再次修改硫酸纸与彩纸叠加，剪出彩纸人物造型2.出示作业要求：③ 色彩搭配强烈④ 习惯自觉养成3．出示优秀学生作业欣赏4．师巡视指导欣赏微视频，了解步骤与要点明确作业要求欣赏学生创作在微视频快速播放中，再次直观感受到本节课的作画步骤Ppt呈现作业要求，指明评价的要素通过欣赏优秀作品，开拓思维教师巡视过程中对有困难的学生给予适当帮助，增强学习信心5四、展示与评价1.组织学生展示“我运动、我快乐”2.互评点赞并交流。

3.评价单填写并反馈人物简洁夸张( )色彩搭配强烈( )大胆创意表现( )习惯自觉养成( )作品拍照上传并在展示框展示学生评价讨论交流学习成果欣赏同伴作品中发现自己的不足线上细节点赞、线下整体感知评价，一同印证，师生互评交流课中即时反馈评价单，让学生了解自己的学习情况，充分体现评价伴随的学习理念1拓展(了解不同的剪纸艺术)1.欣赏中国民间剪纸了解不同的剪纸风格通过对不同风格剪纸的欣赏，拓展学生的知识面，激发他们的学习兴趣马蒂斯作品及照片对比 优秀学生作品 。