《称象》教案分析.doc

竭诚为您提供优质文档/双击可除 《称象》教案分析 《称象》教案分析 课程目标：学生通过八种智能模式学习课文，理 解课文内容，并从中感受到曹操爱动脑筋、善于观察、 富于联想的品质 对学习者的预期成果：读懂课文，能以语文、逻 辑-数学、音乐、身体-运动等方式展示自己对课文的 理解 教室资源： ①聪明故事系列 ②《聪明的一休》歌曲 ③《称象》纸片教具：用硬纸片剪一头大象，画 上眼睛、耳朵等；剪一条大船，涂上黄色；剪一截水 面，画上蓝色的水纹；剪一块梯形，画上灰色的石头 教具的大小要易于操作，便于观察 ④投影仪 学生课前必要的准备： ①集中识字 a 用硬纸板制作字盘，上面分画 13 格，分别写上 本课的 13 个字，转盘中间钻个孔，削一根又短又细的 竭诚为您提供优质文档/双击可除 竹签做中间的轴，让纸版能转动，在黑板某一处作个 记号，把转字盘放置在指定位置，转动后停下，学生 快速说出停在记号处的是什么字 b 生活中，你在那些地方看到过这些字，记录下 来，小组内交流 ②初步的小组合作意识、技能 其他建议：班级人数在 40 以内为宜 [学习活动] 语文活动：阅读、理解课文，说说读后的体会； 逻辑-数学：提供数据，模拟测算大象的重量； 身体-空间：创造性地配乐表演曹操称象的过程； 音乐：让学生依据课文重新编写《聪明的一休》 歌词，表达学习课文（第五组学习专题）后的感受。

自省：想一想，自己应该向司马光、曹操等人学 习什么？ [学习活动（续）及评价方式] 多元智能学案 一、导入 1、导语（幻灯出示"称象"图） 同学们，这篇课 ：文讲得是一个 7 岁的小朋友称象的故事，这个故事大 家想不想听 板书课题） （2、导读： 竭诚为您提供优质文档/双击可除 （1）学生质疑：读了课题，你想了解些什 么或者有什么疑问？ （2）教师归纳问题并鼓励学生带着疑问听教师朗 读课文（也可自己阅读） 二、建议学习方式，分类解决问题 第一类问题：是何 what：一些表示事实内容的问 题 基本概念：说明是什么，有关本质、实质、要素， 在答案中含有事实性要素 学习的基本方式：信息搜集、记忆 导例："称"是什么？"称"是什么样的？ 本题建议学习方式：教师联系图片直接讲解；学 生自己查阅资料 第二类问题：为何 why：一些表示目的与理由的 问题 基本概念：说明为什么，有关目的、价值、意义、 理由的问题 学习的基本方式：信息搜集，也可以通过探究获 得 导例：为什么曹操不采用官员建议的办法？ 本题建议学习方式：小组讨论 。