幼儿园小班美术教学方案电子版（3篇）.doc

幼儿园小班美术教学方案电子版活动目标1、学习用涂抹和勾画的方法表现水母的身体，并用曲线添画触手2、通过欣赏和动作模仿，尝试表现水母半圆形的身体和长长的会扭动的触手3、乐意大胆地用身体动作表现水母扭动的样子活动准备1、幼儿认识水母2、水母的图片，圆形拓印玩具3、深蓝色卡纸人手一张4、白色、粉色、黄色、黑色水粉颜料，水粉笔、棉签若干5、音乐《水族馆》活动过程1、出示水母的图片，引导幼儿观察水母的外形特征1)教师：今天老师带来了几张照片，你们看看，是谁呀?(2)教师：哪里是水母的身体?它的身体像什么?哪里是水母的触手?它触手是什么样子的?像在做什么?我们用小手学一学它扭来扭去的样子3)教师总结：水母有一个大大的、像蘑菇一样的身体，还有许多长长的会扭来扭去的触手2、引导幼儿探索表现水母身体的不同画法1)教师介绍绘画材料2)请个别幼儿绘画水母的身体，教师反馈幼儿绘画的方法教师：谁愿意用水粉笔给大家画一个水母的身体?3、教师创设游戏情境，示范添画水母的触手和表情1)添画触手教师：这个水母宝宝的触手扭来扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到头上去了!(教师一边说一边添画触手)(2)添画表情和背景教师：水母妈妈和水母宝宝们向你们打招呼呢!你看，眯着两个小眼睛，还向你们顽皮地吐舌头!(用棉签蘸黑颜料添画表情)这个水母宝宝的嘴巴圆圆的，它在做什么呀?(教师用圆形的玩具拓印泡泡)●在作画的过程中，幼儿会使用到水粉笔、棉签、玩具这三种作画工具。

为了让幼儿能够明确每种材料的方法及步骤，教师要清晰、简要地介绍各种材料名称及使用方法或者可以通过逐步提供材料的方法，以减轻幼儿操作的负担4、幼儿作画，教师鼓励幼儿表现不同造型、表情的水母5、展览幼儿作品，互相欣赏、评价教师：你喜欢哪个水母宝宝?它在做什么呢?活动建议☆活动延伸师幼共同收集一次性的碗和软点的线、毛根，尝试用废旧的材料制作水母娃娃☆环境创设将幼儿绘画的水母作品和收集的水母图片张贴在一起，引导幼儿欣赏照片、绘画作品的不同效果和情趣☆家园共育①家长和幼儿一起收集有关水母的图片，让幼儿充分了解水母的身体结构②帮助幼儿丰富有关水母的知识，例如水母的种类、水母的生活习性等幼儿园小班美术教学方案电子版（二）活动目标1.感受丰富的色彩，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙2.积极参与活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现3.愿意帮助他人，享受合作游戏的快乐活动准备1.有使用刷子的经验，熟悉音乐《粉刷匠》2.画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子3.音乐课件《粉刷匠》活动过程1.欣赏音乐课件《粉刷匠》，欢迎新朋友的到来1)教师：“小小粉刷匠”来和我们做朋友啦!仔细看看，他在干什么?发生了什么事情?幼儿：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。

2)教师：如果你和他在一起，该怎么帮助他呢?(帮他一起刷墙)2.获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的使用方法1)获得礼物，初步了解工具教师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好朋友他太开心了瞧!他还送了我们一箱礼物呢妞妞：我们能看看吗?是小刷子，对吧?(2)小刷子律动教师：小刷子是怎么用的啊?谁能学学粉刷匠的样子?(自由动作表演)教师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下刷子跳个扁扁舞，我们准备开始刷师幼跟随音乐，边说边舞蹈)用小刷子“舞蹈”来和幼儿一起舞动，利于幼儿掌握蘸颜料盒舔笔的动作3.涂鸦游戏，感受色彩的奥秘1)听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动教师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也特别爱跳舞，让他随着音乐动起来吧!幼儿用白色油画棒在白纸上绘画2)涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈幼儿合作，教师进行个别指导，找找白色纸上隐藏的小秘密白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来)4.拿起自己的小刷子和小色彩盒，尝试自己动手清洗工具夸夸自己，真是能干的粉刷匠!幼儿园小班美术教学方案电子版（三）活动目标1.学习用不同方向的直线交错在一起表现鸟窝2.通过搭鸟窝的游戏，感受和表现不同方向的直线。

3.体验成功地为鸟宝宝“搭窝”的快乐活动准备1.看到过鸟窝或观察过鸟窝的图片，知道鸟窝是小鸟的家2.师幼共同收集的小树枝、树叶和纸碗3.幼儿涂好颜色的小鸟图片，油画棒4.画有树权的灰色砂纸人手一张活动过程1、教师讲故事导人活动，引起幼儿为鸟宝宝搭鸟窝的愿望教师：在高高的大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和它的宝宝们有一天，鸟妈妈飞去给鸟宝宝找东西吃突然刮起了大风、下起了大雨，鸟宝宝的家被风吹歪、被雨淋破了没有了家，鸟宝宝好害怕呀!怎么办呢?2、幼儿通过“搭鸟窝”的游戏，感受不同方向的直线交错在一起1)引导幼儿讨论怎么给鸟宝宝搭鸟窝教师：我们一起来帮帮鸟宝宝，给它们重新搭一个家吧!鸟窝应该怎么搭?小树枝怎么搭鸟窝才结实呢?(2)教师小结：小树枝要紧紧地靠在一起，有的横着、有的竖着、有的斜着交叉在一起，鸟窝才结实3)幼儿尝试在纸碗上用小树枝为鸟宝宝搭鸟窝，教师鼓励幼儿把粗细长短不一的树枝交错在一起3、幼儿用绘画的方法为鸟宝宝搭“鸟窝”1)教师出示画有树权的底图，引起幼儿添画鸟窝的兴趣①教师：还有许多鸟宝宝没有家呢，我们也来帮它们搭一个新家吧!②教师：鸟宝宝喜欢很多小树枝搭在一起的鸟窝③教师：鸟窝要画在哪里呢?(2)幼儿为鸟宝宝添画鸟窝，教师巡回指导，提醒幼儿注意将线条交叉在一起。

●在指导的过程中，教师突出给鸟宝宝“搭窝”的情境，以鸟宝宝的口吻提醒幼儿，用不同方向的线条表现鸟窝，把线条画得多一些、密一些例如，“新家如果再有一些竖着的小树枝就更结实了”小树枝如果再靠紧一点、多一点，我就不怕大风大雨了”4、欣赏幼儿作品，体验为鸟宝宝搭窝的快乐教师：鸟妈妈回来了，看见ef小朋友们给鸟宝宝搭的新家，可高兴了!鸟宝宝住在鸟窝里面，再也不怕大风大雨了，真舒服呀!谢谢小朋友!活动建议☆活动廷伸幼儿尝试用毛根、长纸条等不同的材料表现鸟窝，感受线条的交错☆区角活动①美术区：提供油泥，引导幼儿用搓长的方法，为鸟宝宝的鸟窝做小树枝②语言区：提供图片，幼儿学习讲述《给鸟宝宝搭鸟窝》的故事☆环境创设在活动室的墙面上布置树林的图片，把幼儿的作品贴在背景图上☆家园共育家长带幼儿到大自然观察鸟窝，让幼儿知道鸟窝是鸟宝宝的家第3页共3页。