好文档就是一把金锄头!
欢迎来到金锄头文库![会员中心]
电子文档交易市场
安卓APP | ios版本
电子文档交易市场
安卓APP | ios版本

二年级下册语文全解.docx

14页
  • 卖家[上传人]:hs****ma
  • 文档编号:495879392
  • 上传时间:2022-08-03
  • 文档格式:DOCX
  • 文档大小:20.13KB
  • / 14 举报 版权申诉 马上下载
  • 文本预览
  • 下载提示
  • 常见问题
    • 细心整理二年级下册语文全解第四册语文教学准备 罗李霞一、 学生状况 1、总概况:这一学期我班学生转出 3 名转进两名该生特点:来自外省的,所学的教材非人教版,并且学习根底较差,而且很不适应这边的学校,平凡话带有很强的方言腔调,沟通有点成问题,比拟内向、羞怯,不怎么说话,字写得也一般,很多语文学习习惯还没有形成家长是打工的,对孩子的照看很少孩子们活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期经过 3 个学期的校内生活,孩子们对于学校班级的各项纪律、规定有了初步的了有必需的集体荣誉感,学习习惯已逐步形成 2、上个学期学习状况分析:〔1〕识字写字大局部学生相识 200 个生字、会写 300 个汉子;会运用字典、词典,有初步的独立识字的实力能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习平凡话同时已经相识了大写字母,但还不能熟记《汉语拼音字母表》 〔2〕识字写字 A、大局部学生能精确认读 456 个 生字会默写出 279 个生字,驾驭 29 个偏旁B、也能按笔顺正确书写、默写生字能按字的构造把字写端正、匀整〔3〕口语交际 A、能谨慎听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事B、能在看图或视察事物后,用平凡话说几句意思完整、连贯的话。

      C、能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌〔4〕阅读方面:A 大局部能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文B 能联系语言环境和生活实际,理常用的词语的意思C 能借助语言文字理课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意〔5〕作文 A 能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子B 学习按必需的依次视察图画和简洁的事物,写几句连贯的话C 能“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领, 能用几句连贯的话把有关的内容写下来 少许能使 D用逗号、句好、问好和感慨好 3、学习习惯爱好方法及心理特征 〔1〕学习习惯: a.课堂上的习惯;大局部孩子已经能在上课前准备好学具,铃声响坐好位置唱课前一支歌,等待老师来上课;上课时做到谨慎听讲,踊跃的发言,不做小动作;课后谨慎完成作业局部能自觉完成,但还有些要在老师和家长的督促下完成 b.平常行为方面,比拟懂礼貌,见到老师能主动问好,能用简短的平凡话和老师同学做简洁的沟通,不过听的习惯和实力还比拟欠缺 c.执笔习惯:孩子们已经能正确执笔,并会写要求驾驭的汉字,还有很多学生会写课外的汉字如自己的姓名,尽管字迹不够端正,但都对,渐渐养成了书写习惯,疼惜学习用品的习惯。

      2学习爱好方面:同时,从学生学习的兴致上看,学生对语文都充溢了新颖 和求知的欲望,学习爱好较浓,宠爱听故事看动画片宠爱画画我们要充分开展学生的这种爱好,端正学习看法对于少数懒散、不好学的学生要做好引导 3心理特征方面:学生的特性特征呈多元化趋势,总体上由于年龄特点的制约,他们随意性很强,好动、好玩,好效仿好强好学不受纪律的制约,自控实力差, 以直观形象思维为主在识记方面大局部是机械记忆同时简洁记也简洁忘.这或许就是孩子们的个人表现欲也很强,敢想、敢说、敢做,但课堂上不擅长动脑思索后发言,表达上没有逻辑性孩子也很简洁产生挫败感,心灵上也有脆弱的一面,表扬对于他们有很好的激励作用,他们不情愿承受指责指责,因而在教学上应当多诱导少指责,多表扬少指责,让孩子充溢自信,快乐地学习 4、学习实力强学生特点和学困生的缘由 〔1〕学习实力较强学生名单: 张彬彬、 高炳漩、罗招翼、洪腾、罗斌 、罗招勤、陈倩倩、董清秀等他们的特点:家庭对儿童的社会化起着至关重要的作用据了这几位学生的家庭环境还不错而且家长对小孩字对于小孩子的纪律性要求会作出恰当的释这类学生上课大胆发言会踊跃动脑对学习有较强的爱好较强的求知欲。

      2〕学困生的缘由 名单: 董志鸿、廖翔、 白冬冬、 陈宝锐、 苏佳佳 、苏禹勤这些学生大局部从外省和乌石岭过来的根底较差特别外省的腔调不一样,平凡话听不大懂难以沟通父母有时很宠溺假设孩子不听话就乱打而且父母在这边打工很少管她.在班里上课管自己玩且影响别人不听老师话不写字也不张开嘴吧读书如廖翔、罗发梅等还有的和爷爷奶奶父母不在身边如陈宝锐等 二、教材学问体系和特点 〔一〕、教材编排 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡议自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,造就创新精神和实践实力,促进学生的全面开展教科书接着以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容它们依次是:春天里的发觉;奉献及关爱;爱祖国、爱家乡;用心思索、勇于缔造;美丽奇异的大自然;造就优秀的品质;正确对待问题,擅长思索;走进科技的世界每个专题的内涵都比拟丰富,为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的造就和提高,供应了广袤的平台教材内容贴近儿童生活,表达时代特点,蕴涵教化价值 每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”这几局部相互联系,构成一个有机的整体本册课文同上册一样,不再全文注音。

      多音字随文注音,用方括号标出生字在当页文以下出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的留意;特别须要指出的是,生字一律注本音,在文中的具体语句之中,有的要读轻声或者变调 本册共有32篇课文为表达及中年级的连接,支配了 4 篇略读课文,它们是:《卡罗尔和她的小猫》 《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》 略读课文只编排了两项课后练习; 有识字任务,没有写字要求语文园地” 包括四~ 五个栏目,在上册教材四个栏目的根底上,新增了“宽带网”“我的发觉”——鼓舞学生探究发觉, 引导学生了汉字构字特点、 词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问 “日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词, 感受和强化词语之间的搭配习惯, 并进展语文根底学问的综合练习须要特别说明的是,本册教材的“日积月累”中增加了能突显中华文化的、及本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生在复习字词的同时,积累好词佳句、优秀段篇 “口语交际”——话题及本组专题有联系,在双向沟通中造就学生的口语交际实力 为了对学生进展初步的习作实力的造就,从本册教科书起先,在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目,引导学生在口语交际的根底上,进展写话训练。

      “展示台”——给学生供应展示课内外学习所得的舞台 “宽带网”——及本组专题密切相关,引导学生学习由课内向课外延长,以获得更多的相关信息 八组课文之后,支配了六篇选读课文, 供学生课外阅读 老师可作灵敏处理教材最终是两个生字表生字表〔一〕是全册要求相识的字,有400个生字表〔二〕是全册要求会写的字,有300个要求相识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明除了随课文识字以外,在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字,学生既可以利用熟字相识生字,也可以借助生活经验,在同类事物的列举中认字 〔二〕、教材特点 1、围绕专题整合教材内容 每一组教材的“导语” ,通过简洁的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习爱好 “导语”之后的课文以及局部练习, “语文园地”中的阅读短文、好词佳句、 口语交际、实践活动以及展示台等内容, 都是围绕本组的专题合理支配的如第三组, 简短的导语点出了本组的专题——爱祖国、 爱家乡接着是四篇课文,《日月潭》 《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》这四篇课文,向学生展示了祖国迷人的风光、丰富的物产和日新月异的变更通过这一组内容的学习,学生可以了到祖国的宽敞、美丽,增加对祖国的相识和酷爱,并能激发他们渴望了家乡和赞美家乡的感情。

      “语文园地”里“我会读”给出的是北朝民歌“敕勒歌” ,向我们展示了“天苍苍、野茫茫”的广袤的草原画面 “口语交际”要求学生将学习前面几组课文所获得的情感体验迁移运用于对家乡的了、酷爱方面,畅谈家乡的丰富物产、 美丽风光以及家乡的变更, 展望家乡的奇妙将来展示台”展示的是有关家乡过去和此时此刻的照片,以此来相识家乡的变更,造就学生收集、整理资料和动手动脑的实力综观这几局部内容,便会发觉它们都是围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题来支配的 之后的几个单元也都是如此,围绕一个专题把各项教材内容组合成一个整体这样支配,表达了《课程标准》提出的教材要幸免繁琐、加强整合的思想,便于开展教学实践活动,提高学生的语文综合实力 2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目,搭建拓展学问的平台 从二年级下册起先,本书进一步加大改革力度,在局部课文后面支配了“我知道”,在“语文园地”中设置了“宽带网”,这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目从这两个栏目的名称可以看出,是针对拓展学生的语文学问、增加语文实践活动而设置的设计“我知道”的目的是:给学生一些及本课内容相关的学问,并引导学生主动地了及本课有关的信息, 以促进对课文内容的理和学问的拓展。

      宽带网”是借用现代计算机及网络传输技术的一个名词,它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空,引导学生通过快捷、便利的途径,获得及本组学习内容相关的资料, 从而提高自身的语文素养二者的区分不仅仅是在教材中所处的位置不同,更重要的区分在于, “我知道”是基于课文内容而进展的拓展;“宽带网”那么是围绕一个组的专题而绽开的,尽管它对于某一课内容的理可能没有干脆的作用,但是,对于整个组的学习来说,那么有效地丰富了本组的内容我知道”及“宽带网”以不同的形式,表达的是同一个目的,那就是,以具体的实例向学生进展这样的引导: 结合学过的课文或一组课文,应当拓展哪些方面的学问这两个栏目的支配,及课程标准所提倡的“能主动进展探究性学习,在实践中学习语文、运用语文” “初步具备搜集和处理信息的实力”是一样的比方,第三组“语文园地”中的“宽带网”支配了这样的内容,介绍我国局部少数民族,并列举了四个直辖市和两个特别行政区,此外,还引导学生了不同民族的服饰和生活习惯以及在地图上找一找我国的28个省都在哪里 这个内容的支配,联系本组的专题,同时供应局部拓展性材料,并布置学生自己可以进一步学习的内容 3、大幅度更新课文,教材更具有时代感,更贴近儿童生活 本册教科书新编选的课文,占全部课文的一半以上。

      有描写奇妙春光的《找春天》 ,有发生在春天里的故事《小鹿的玫瑰花》 ,有奉献爱心、关爱他人的《泉 《雷锋叔叔,你在哪里》水》 《我不是最弱小的》《卡罗尔和她的小猫》,有反映首都新貌的《北京亮起来了》 ,有倡议动脑动手、勤于思索的《邮票齿孔的故事》《画风》 《充气雨衣》,有引导学生探究自然奥妙的《最大的书》 ,有引导学生树立良好品质、 感悟做人道理的 《我为你高傲》 《画家和牧童》 《玩具柜台前的孩子》,还有《爱迪生救妈妈》 《恐龙的灭亡》《阿德的梦》这些介绍科学学问的作品这么多新编选的课文,分属于不同的体裁,既有童话、故事,也有诗歌、散文、寓言、科普文章语言活泼,生动好玩它们洋溢着深厚的时代气息,蕴含着丰富的人文精神,密切联系儿童的经验世界和想象世界,文质兼美,语言典范,老师易教,学生爱读,既能使学生学习语言,又能使学生在思想上得到启迪,在情感上受到感染和熏陶 4、课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,造就语文实践实力 本册教材的课后练习,一般是4道题每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写” “读一读”或“读读背背” ,表达了低年级阅读教学的主要任务和根本要求。

      “读读背背”这一项,从课文的实际启程,提法有所不同有的要求背诵全文,有的只要求背诵自己宠爱的局部值得留意的是,本册教材遵照课程标准的要求,增加了默读这一训练内容在局部课文的后面,我们做了适当的支配 除了上述题型外, 多数课文后面还支配了词或句的练习, 引导学生接触各种语言现象,感悟语言,积累语言词句的练习形式多样,有侧重于词语的理和运用的〔如, “渐渐地——花骨朵渐渐地长大了” “静静地——小鹿静静地躺在床 〕上养病”,有侧重于词语的积累。

      点击阅读更多内容
      关于金锄头网 - 版权申诉 - 免责声明 - 诚邀英才 - 联系我们
      手机版 | 川公网安备 51140202000112号 | 经营许可证(蜀ICP备13022795号)
      ©2008-2016 by Sichuan Goldhoe Inc. All Rights Reserved.