我的叔叔于勒 (4).ppt

第十一课 我的叔叔于勒导入新课讲授新课课堂小结当堂检测学练优九年级语文（学练优九年级语文（RJRJ）） 教学课件教学课件导入新课导入新课导入新课导入新课学习目标学习目标1.把握曲折的情节，体会深刻的主题重点）把握曲折的情节，体会深刻的主题重点）2.领会小说中描绘的人与人之间关系的淡漠炎凉，感受当领会小说中描绘的人与人之间关系的淡漠炎凉，感受当 时社会的伦理道德和价值取向重点、难点）时社会的伦理道德和价值取向重点、难点）3.学习通过对人物语言、动作、神态等描写的对比，刻学习通过对人物语言、动作、神态等描写的对比，刻 画人物形象的方法重点）画人物形象的方法重点）讲授新课讲授新课预习课文￿￿￿￿相关介绍检查预习一讲授新课讲授新课走近作者走近作者 莫泊桑莫泊桑(1850--1893),(1850--1893),法国批判现实主法国批判现实主义作家义作家, ,代表作有长篇小说代表作有长篇小说《《一生一生》》、、《《俊友俊友》》（又译《漂亮朋友》）；短篇（又译《漂亮朋友》）；短篇小说小说《《项链项链》》、、《《我的叔叔于勒我的叔叔于勒》》、、《《羊脂球羊脂球》》等。

等讲授新课讲授新课法国的莫泊桑法国的莫泊桑——《《羊脂球羊脂球》》 俄国的契诃夫俄国的契诃夫——《《变色龙变色龙》》美国的欧美国的欧··亨利亨利——《《麦琪的礼物麦琪的礼物》》美国的马克美国的马克··吐温吐温——《《竞选州长竞选州长》》世界四大短篇小说家及其代表作：世界四大短篇小说家及其代表作：资料链接资料链接讲授新课讲授新课预习检测预习检测1.标注字音标注字音 拮据（拮据（ ）） 栈桥（栈桥（ ）） 煞白（煞白（ ）） 撬开（撬开（ ）） 诧异（诧异（ ）） 牡蛎（牡蛎（ ）） 别墅（别墅（ ）） 皱纹（皱纹（ ）） 褴褛（褴褛（ ）） 阔绰（阔绰（ ）） zhzhà àn nshshà àqiqià ào ojijié é jūjūchchà àmǔmǔ l lì ìshshù ùzhzhò òu ul lá án n lǚlǚchuchuò ò讲授新课讲授新课预习检测预习检测拮据：拮据：煞白：煞白：呆直：呆直：张皇：张皇：十拿九稳：十拿九稳：褴褛：褴褛：缺少钱，经济境况不好。

缺少钱，经济境况不好由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色白，没有血色脸上表情死板；发愣脸上表情死板；发愣皇用惊慌皇用““惶惶””比喻很有把握比喻很有把握衣服破烂衣服破烂讲授新课讲授新课精读课文￿￿￿￿深入探究讲授新课讲授新课喜喜读读来来信信热热切切盼盼望望学学做做贵贵族族惊慌失措惊慌失措同情叔叔同情叔叔讲授新课讲授新课盼盼于勒于勒赞赞于勒于勒遇遇于勒于勒躲躲于勒于勒（开端）（开端）（发展）（发展）（高潮）（高潮）（结局）（结局）1.文章结构文章结构讲授新课讲授新课主要人物？主要人物？于勒是主要人物吗？于勒是主要人物吗？————不是不是菲利普夫妇菲利普夫妇讲授新课讲授新课人物形象分析人物形象分析1.找出本文出现的人物，并理清他们的关系找出本文出现的人物，并理清他们的关系 菲利普夫妇菲利普夫妇 于勒于勒 “我我”（若瑟夫）、姐姐们（若瑟夫）、姐姐们2.这篇文章的主要人物是谁？这篇文章的主要人物是谁？ 菲利普夫妇菲利普夫妇 （于勒是线索人物）（于勒是线索人物）讲授新课讲授新课3.把对于勒的不同称呼找出来想一想：为什么会有这样的把对于勒的不同称呼找出来。

想一想：为什么会有这样的 称呼变化？称呼变化？讲授新课讲授新课填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化 于勒的经济状况于勒的经济状况 对于勒的评价对于勒的评价 采取的行动采取的行动 当初行为不正，当初行为不正，糟蹋钱糟蹋钱赚了点钱，希望赚了点钱，希望能够赔偿父亲的能够赔偿父亲的损失损失租了一所大店铺，租了一所大店铺，做一桩很大的买做一桩很大的买卖卖于勒成了穷水手于勒成了穷水手坏蛋、流氓、无赖坏蛋、流氓、无赖全家的恐怖全家的恐怖打发他到美洲去打发他到美洲去正直的人，正直的人，有良心的人有良心的人每星期天去海每星期天去海边迎接，制定边迎接，制定上千种计划上千种计划全家唯一的希望，全家唯一的希望，好心的人，有办法好心的人，有办法的人的人这个贼，这个家这个贼，这个家伙，这个流氓伙，这个流氓暴怒，改乘别的暴怒，改乘别的船，躲开他船，躲开他讲授新课讲授新课合作探究讲授新课讲授新课1.作者以作者以“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”为题，有何深意？为题，有何深意？标题标题强调了于勒在作品中的地位强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。

点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但是却但是却以于勒为线索人物以于勒为线索人物，，推动情节的发展推动情节的发展标题寄寓了作者对于勒的同情和寄寓了作者对于勒的同情和对菲利普夫妇的谴责对菲利普夫妇的谴责讲授新课讲授新课2.“信信”在小说中起什么作用？在小说中起什么作用？于勒从美洲寄来的两封信，成为全家命运的转折点，也是菲于勒从美洲寄来的两封信，成为全家命运的转折点，也是菲利普夫妇对他态度变化的最直接原因，利普夫妇对他态度变化的最直接原因，推动了故事情节的发推动了故事情节的发展，表现了人物形象，揭示文章主题展，表现了人物形象，揭示文章主题3.“这是我的叔叔这是我的叔叔,父亲的弟弟父亲的弟弟,我的亲叔叔我的亲叔叔”三个短语，同指三个短语，同指 一个对象一个对象,为什么要反复？为什么要反复？反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满, ,““我的亲叔叔我的亲叔叔””强调一个强调一个““亲亲””字字, ,表明他对于勒充满侄叔的亲情。

表明他对于勒充满侄叔的亲情这篇文章暴露了当时怎样的社会问题？这篇文章暴露了当时怎样的社会问题？讲授新课讲授新课主题研讨主题研讨一些人金钱至上一些人金钱至上, ,失去人性失去人性资本主义社会中小人物生活的辛酸资本主义社会中小人物生活的辛酸讲授新课讲授新课精读品析讲授新课讲授新课找出文中的环境描写，体会其作用找出文中的环境描写，体会其作用出发到哲尔赛岛旅行时：出发到哲尔赛岛旅行时：““在一片平静的好似绿色大理石桌面在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处的海上驶向远处以明丽而轻快的景色烘托菲利普一家人以明丽而轻快的景色烘托菲利普一家人““快活而骄傲快活而骄傲””的心情他们匆忙改船回去时：他们匆忙改船回去时：““天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来里钻出来以阴郁沉重的景色反映了菲利普夫妇从希望巅峰跌落到失望深以阴郁沉重的景色反映了菲利普夫妇从希望巅峰跌落到失望深谷的心理变化过程谷的心理变化过程讲授新课讲授新课父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起的作用是什么？父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起的作用是什么？一方面反映菲利普爱慕虚荣，故作高雅的心理状态；一方面反映菲利普爱慕虚荣，故作高雅的心理状态；另一方面，推动故事情节的发展。

为下文吃牡蛎、遇于勒另一方面，推动故事情节的发展为下文吃牡蛎、遇于勒做伏笔讲授新课讲授新课巧设悬念巧设悬念双线交织双线交织实：菲利普夫妇实：菲利普夫妇虚：于勒虚：于勒选材以小见大选材以小见大鲜明的对比鲜明的对比课堂小结课堂小结外貌外貌动作动作语言语言神态神态 菲利普夫妇菲利普夫妇自私、贪婪自私、贪婪庸俗、虚荣庸俗、虚荣势利、冷酷势利、冷酷金钱金钱盼盼赶赶躲躲怕怕当堂检测当堂检测想像一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？想像一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成二百字左右的短文试写成二百字左右的短文。