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作业1要求：完成学习心得笔记专题讲座名称《小学教师专业标准》主要观点记录应该时刻对照《专业标准》中的四个基本理念：学生为本、师 徳为先、能力为重、终身学习在这四个基本理念中，把学生 为本放在第一位，这就要求我们的工作始终要围绕着学生的发 展而开展，我们的教学不能以老师的利益为目标，心中吋时刻 刻装着学生，让学生健康、快乐的成长没有把学生放在第一 位，就谈不上师德、能力等等在师德为先中也，充分体现了 以学生为本的理念，关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、 责任心、耐心和细心；然后做好自身，为人师表，教书育人， 自尊自律，做小学牛:健康成长的指导者和引路人在能力为重、 终身学习中，结合本人实际情况，最需耍做的事情就是多反思， 坚持做好反思，作为对自己的一项任务，这样才能提高自己的 能力，才能不断提高自身的专业水平人要想不被时代落下就 要做到与时俱进，尤其是我们这些教育工作者，更应该不断的 充实自身要有一定的艺术鉴赏和表现知识的能力案例式学习心得用自己教学中的一个案例来解释本讲座中的一个观点有人问我，你教育孩子的秘诀是什么？我回答说，是“爱” 是对小学教育事业执着的“爱”我钟爱自己的事业，我热爱 己的学生。

因为有了这种爱，我便拥有了世界上最珍贵的财 ——孩子们真诚的感情；拥有了世界上最可爱的礼物——孩子,灿烂的笑容；拥有了世界上最不容易忽视的领域——孩子们纯; 的心灵有人问我管理班级的经验时，我总是说，没有爱就没; 真正的教育，每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着1 获肯定和赞誉作为教师应珍惜少年儿童心灵深处的渴望，积; 创造机会，不断地讣学生取得“我能行”的成功体验，教师要, 到最大限度地理解、宽容、善待每一个学生孩子们犯错误时 他们迫切想得到的，是理解和帮助，而决不是粗暴的批评和惩覇 学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候 是凭着对学生的一片爱心，我转化了一个个后进生我的班上: 这样一个学生，人称“惹事大王”、“逃学大王”他上课从: 不听讲，作业长期不完成，考试从来不及格，还要偷拿同学的: 西，常常是满口谎话，伙同他的双胞胎哥哥长期逃学，使得家 和老师长期满世界找孩子，他却进出网吧和游戏厅，玩的不亦 乎在学校外惹事生非，由于双胞胎长的一模一样，犯了事也: 主动承认是自己，两兄弟推来推去，相互搪塞，张冠李戴，蒙! 老师家长及同学，他父亲为生活整天奔波忙碌，没有时间照料: 子，母亲又是个残疾人，只有让年老的奶奶来照顾孩子，家里, 他逃学，每天上学总是家长亲自把他送到学校。

但等家长一走 他就跑得没影了没办法，他的奶奶只好整天坐在学校门口监; 他对于这样的学生，我没有嫌弃，也没有放弃针对这个学］ “吃软不吃硬”的特点，学校及老师采取了以柔克刚的办法，一 先融洽师生感情课下主动与他接近，跟他聊天、拉家常、打? 羽毛球还有意安排他为老师做一些事情如到办公室取书」 老师誉分，给老师做教具等等时间长了，使他感到老师处处? 着他 看得起他一次，我发现这位同学干活时特别卖力气，） 有意安排他担任劳动委员我支持他的工作，在全班同学面前f 他树立威信，同时对他逐渐提出要求我经常跟他讲，班干部丿 处处以身作则，劳动委员，不光干活时要卖力气，在其他方面・ 不能落在别人后边为了便于对他监督指导，班级排座位时，：特意安排他坐在前排上课提问时，估计他能够回答的问题，丿 让他回答，对他的每一点进步都给予及时的表扬和鼓励为了 时掌握他的学习情况，我几乎每天都当面批改他的作业，通过i 批，使他及时发现做题的错误，及时纠正有时作业来不及面扌H 我就写个纸条夹在他的作业本中rti于他知识基础差，学习.“欠帐”太多，放学后，我还经常留下来帮他补课，有时干脆? 他领到家中精诚所至，金石为幵，渐渐地，他对学习产I 了兴趣，不逃学也不打架了，上课爱回答问题了，作业也能够, 质保量地完成了，学习成绩有了明显的提高，看着孩子的进步 我欣慰地想：学生的健康成长，就是对自己所付出心血的最好I 报。

我们班还有个名叫喻兴明的同学，学习基础较差，经常不完成, 记得有一次我把他找来，他却对我说：“老师，您请我妈来吧! 才他的话，我不知道该说什么好了就反问了一句，“你希望妈! 吉？ ”他说：“不希望我说：“那你为什么这么说呢？ ”他I “因为我老不完成作业，您肯定会叫我妈来的我紧接着说逹 E可没那么想，我只是想了解你不完成作业的原因如果你不希! 3来，老师就尊重你的意愿，因为这是你自己的问题但老师也; K尊重我的意见他当时是那么出乎意料的看着我看到这-「 攵，我立刻趁热打铁，了解他不爱写作业的原因，他对此十分配给 灼正一定尽快改掉自己不完成作业的坏习惯，而我也尊匝他的要: 扌不通知他的妈妈，看他的实际行动此后的一段时间，他果然 扌完成作业虽然有时反复，但在与我进一步交谈后都能正确对律 丘久之，他渐渐的改掉了不完成作业的坏习惯，我也赢得了他对: 任用和玄爱他曾在作文中这样為道：“曾老师，您真好，您多 丫妈妈呀！”。