新版pep英语三年级下册unit 2教案表格式.doc

课题教学目标教学重点教学难点课前准备Unit 2 My Family 第一课时1. 新版 pep 英语三年级下册 unit 2 教案表格式 man, father, dad.2. 能够听懂、会说、会认读句型： Who ’s that man? He ’ s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用 .3. 能够听懂指令.按照指令的要求完成 Point and say 的内容.掌握句型 Who's that man[boy]? He's my ...Who's that woman[girl]? She's my ...词汇：father, mother, mom, woman, man能够理解和运用句型：Who’s that man? He ’s my father./ Hi, Dad. 并能 够听懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy.课件.照片.词卡教学过程教学环节Step1.Warm upStep2.Presentation教师活动 1.Enjoy a song” Who isshe? ”[网络素材].2.Sing a song “Boy and girl”. 3.Let’s chant:P8.4.Introduce my friends.引导学生介绍自己的朋友 . 如： Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s a boy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.1.以旧带新.学习新知[Let’s talk][1] 教师：呈现 Mr Jones, 问 ： Who’s he? 引 导 学 生 答： He’s Mr Jones.教师： Mr Jones is a man.[2] 学习单词 man, 并扩展 woman 对比进行学习.2.词融于句.巩固新知1 / 21学生活动Enjoy and Sing asongSay the chantHi, I’m ... I ’m from China. This is my friend, ... He’s a boy. ..He’s Mr Jones.Learn the words:man and womanMr… is a man.设计意图与反思活动 1 ：呈现男教师的照 片 . 让学生练说 : Mr… is a man.活动 2 ：呈现男明星的照 片 . 让 学 生 练 说 ： 如 Yao Ming is a man.3.Guess and learn[1] 呈现教师自己爸爸的照 片 ： Look, that is a man. Who’s that man? Can you gusss? 教师出示答案：He’s my father.[2] 学 习 father, 并 扩 展 mother 对比学习.[3] 对比 father 和 dad 的用 法 . 并扩展 mother 和 mom 对比学习.4.Let’s talk[1] 呈现对话动画.[2] 跟读对话.呈现新句型.[3] 教 学 句 子 ： Who’s that man? He ’s my father.[4] 学生小组表演对话.Step3. 1.Sing a song:”Father and Practice & mother”.consolidati 2.Point and say: 同桌合作练Learn the newwords:Father and mother 学习新词： father 和 dadRead the talkRole playSing the songPoint and sayon习图中的对话.3.Guessing game: Ask and answer 收集学生的爸爸照片 . 让学生猜一猜：Who’s that man?是谁的爸2 / 21爸.谁就快速回答： He’s my father.作业布置：[1] 听录音.仿读对话[2] 拿着全家福.用所学句子向朋友介绍自己的家人.板书设计：3 / 21课题Unit 2 My Family 第二课时4 / 21教学目标教学重点教学难点课前准备1.能够听、说、认读单词：woman, mother, mom.2.能够听、说、认读句型：Who’s that woman? She ’s a new teacher. 并 能够在具体的语境中灵活运用.3.能够听音跟唱本课 chant.掌握三会单词和句子： woman,mother,mom.以及 Who’s that woman? She’s a teacher.能够理解和运用句型： Who’s that woman? She’s a teacher. 以及对于 两会词 new 的理解和运用 .课件.照片.词卡教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图与反思Step1.Warm up1.Enjoy a song”Who is she?”2.Sing a song”Father and Enjoy and Sing amother”song3.Let’s chant: Say the chant Man, man, who’s that man? Group leader: Father, father, he’s my Who’s that man? father. S1: He’s my father. Man, man, who’s that man? S2: He ’s my father. Dad, Dad, he’s my Dad. He’s tall. 4.Free talk S3: He ’s my father. 根据学生爸爸的照片 . 四人 He’s a teacher… 小组活动[1] 呈 现 Mr Jones, 师 生 对S1: He’s Mr Jones.Step2.Presentation话： T: Who’s he? T: Is he a man?呈 现 Miss White, 师 生 对S1:S2: Yes, he is.She’s MissWhite.话： T: Who’s she?T: Is she a man, too? 对比学习 man 和 woman.[2] 运用 man 和 woman. 如 ： Yao Ming is a man.5 / 21S2: No, she isn’t.对比学习 father 和 mother.Deng Yaping is a woman. 教师呈现自己爸爸妈妈的 照片 . 说 My father is man.My mother is a woman. [3] 自 编 歌 谣 ： Man, man, my father is a man. Woman, woman, my mother is awoman.2. 操练：用明星照片 . 让学 生 两 人 一 组 运 用 句 型 Who’s that man?/ Who ’s thatwoman? 3.家庭照片介绍T:This is my family. Do you know who ther are? 鼓励学Say the chantAsk and answerIntroduce thefamilySay the chantGroup work 如： S1: Who ’s thatman?S2: He’s Yao Ming. S3: Hi, Yao Ming.生提问 .教师作答 She’s my S3: Where are youmother./ He’s my father. 向 学生解释 mom 和 dad 更多地用于日常口语中. 4.Let’s chant. p155.创设情景.展示对话. 准备一些男女名人的照片[头饰].四人一组对话.from?S4: I’m fromChina.作业布置：听音跟读本课单词和歌谣.并要求背诵.板书设计：6 / 21课题Unit 2 My Family 第三课时知礼节(lǐjié)乐学习 (xuéx í)会玩耍(wánshuǎ)尚达人7 / 21听 音 . 找 单词相同点教学目标教学重点教学难点课前准备1.能够听、说、读、写单词：ten, red, leg , pen. 2.了解字母 e 在闭音节单词中的发音 .3.能够听懂指令.完成 Read, listen and circle.4.培养学生认真观察、发现规律的能力.掌握四会单词、字母 e 在闭音节单词中的发音. 能够灵活运用字母 e 的发音读新单词 .课件.照片.词卡教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图与反思Step1.Warm up1.Let’s chant. Say the chant 2. 快 速 说 单 词 ： father-mother man-woman dad-mom3.Sing a song “Hickety, Pickety, My Black Hen”Quickly responseSay the songStep2.Presentation1.Let’s say：呈现 Let’s spell Listen and find 动画 . 让学生袄出四个单词的共同点： a.每个单词中都含有字母 e. b. 每个单词中的 e 都读/e/.2.Spell and sing Spell and sing[1] 呈现自拼规则： E, e, /e//e/ /e/[2] 用肢体语言表演这个自拼规则.[3]Sing a song “Elephant”.3.学习单词：[1] 根据拼读规则学习四会 单词 ten, red, leg, pen.[2] 让学生体会字母 e 的发 音 . 能够独立拼读简单的含有字母 e 的单词.8 / 21Read the newwordsSay the phrasesStep3.Practice &consolidation如：egg, Ted, hen 等. 4.说短语或者句子：呈现本 课的四个四会单词让学生 自由说短语或者句子.如 ten legs, a red pen, I have tenpens.等等.5.Read。