[精编]1500字的读书心得体会.doc

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除资料共分享，我们负责传递知识1500字的读书心得体会　　人离开了书，如同离开空气一样不能生活不读书的人，思想就会停止人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人下面是范文网带来的1500字的读书心得体会，仅供参考　　1500字的读书心得体会一：　　寒假中，我读了《教师专业化的理论和实践》这本书，这本书是国内第一本系统论述教师专业化的论著，它对当前我国教师的改革将产生重大而深远的影响作者不仅仅从教师专业化事实的角度来理解教师群体的专业化问题，而且还高屋建瓴，视角广阔，从社会发展、文化进步的高度来看待教师的专业化与教师专业发展、教师队伍整体质量提高三者间的辩证关系如何提高教师的素质，培养和造就能够满足全面实施素质教育要求的教师，是关系到能否进一步深化教育改革，教师读书笔记能否实现跨世纪素质教育工程的重要工作它引起了我的一些思索：　　首先《教师专业化的理论和实践》的书名使我思考在这纷纭的世界里，教师专业化究竟是什么?带着这个思考，我在书中找到了答案：教师专业化是教师个体专业不断发展的过程教师专业化本质上是个体成长的过程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。

教师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获;能从最接近学生现在的起点，带领他们直到离自己最远的终点;能最大限度地尊重每一个学生;他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来;他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，面更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活只有拥有可持续发展能力的教师才能始终站在社会进步的前缘　　读书　　其次教师专业化发展是一帆风顺的吗?20世纪xxxx年代以后，世界上形成了一场教师专业化的运动要求高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家，而且是教育的专家从目前看，教师的专业性发展遇到这样几个问题：教师只专注于自身专业的局限思考;在观念和经验上有错觉;将质量问题归因于学生、同行乃至外界;处理问题时专注于个别事件，缺乏整体、动态的思维方式;文化水平高，比较主观，满足于现状等，这些都需要我们在今后的实践中努力克服。

　　那么怎样有效实施教师专业化?学校应为营造“学习化、专业化”的教师群体而努力，将教师发展列为重要议事日程，营造集体备课、相互听课的互学互助气氛，改善教师的心智模式形成师带徒、听课指导，示范课与研究课的教研制度有组织地开展教科研活动　　专业化水平的提高关键在于教师自己作为一名优秀教师，要做到将教学生涯视为生命历程的重要部分，增强使命感，不断超越自我，活出生命的意义三种教学生涯观：生存、生活、生命)要不断更新教育观念，重新审视教学过程中的师生关系，不断改进教学方法自己努力把握学科发展最新动态，积极学习和运用现代教育技术，进行自我反思、博采众长，形成风格，争做专家　　20世纪xxxx年代以来，教师的专业发展成为了教师专业化的方向和主题人们越来越认识到，提高教师专业地位的有效途径是不断改善教师的专业教育，从而促进教师的专业发展只有不断提高教师的专业水平，才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业，成为具有较高的社会地位的一种专业　　读书笔记是人们在读书时为帮助记忆而写的一种应用文体自古以来，我国的文人、学者都很重视做读书笔记做读书笔记既是消化书本知识的有效手段，又可以积累有用的材料，训练思维的逻辑性和条理性，提高分析问题和解决问题的能力。

结合前人写的读书笔记，想谈三种写法一种叫“提要钩玄”，一种叫“采花酿蜜”，一种叫“开山铸铜”　　1500字的读书心得体会二：　　这个暑假我们对《“新基础教育”论》这本书都有了不同程度的认识和熟悉一种牵挂、欲罢不能的情绪随着新学期的来临，日益明显在 随后的校本培训中，有幸聆听了李家成对本书的精彩导读，目睹了他充满激情与智慧的学者风范精神振奋之余，信手翻读，有感于其中的一些描述：新时期基础教育观中强调重视“生命性”，认为身处青少年时期的孩子，尽管他们拥有生命最宝贵的时候，却并不知道这一时期对于人生的独特重要价值;尽管拥有各种发展的可能，却不知道如何选择，如何学习，如何努力最最懵懂少年期，正是成长烦恼时即使让现在的我们回首看这段时光，我们依旧看不清，说不明是怎样度过的等待着下课，等待着放学，等待着游戏的暑假，在等待中六年只晃了一晃就走远了烦恼着作业，烦恼着考试，烦恼着大人的叱骂，这些烦恼也早已飘摇得无影无踪我的少年时代，远远不像那时老师常挂在嘴上的那句话“你们像早晨 8-9 点钟的太阳，世界是属于你们的”虽然这激动人心的话语，曾多少次激发年少的豪情可仅此而已，我相信那时的世界从来就没属于过我们，相反世界老是悖离我们的意愿，不是吗?曾经眩目的也仅仅是那年龄，那青春的年龄。

只有那年龄说明着我们曾经拥有生命中最宝贵的时候啊!重视“生命性”这样的话，确实令我深有感触，如果我们致力于教育与学生的生命血脉沟通，如果可以表达出那天真快乐的真实生命形态，这是幸事!　　书中还有这样的一句话：差异的两端可能是白痴，也可能是天才!白痴往往很快被识别，引来更多的关心和帮助;而天才则有可能被看作怪癖、不守规矩等，遭到更多的批评或限制强求一致，可能扼杀天才谁能知道从事教育一辈子的老师，又有几人能有幸教到个把天才，却常常要背负扼杀天才的罪名!这是我原来的认识，原来我不懂，现在却明白了，只要我面对学生一天，就必须面对学生的差异我们很可能由于对人的认识的“偏差”，会固执地让学生变成我们眼中的模样如果以新的眼光看待学生，才能激发学生身上隐藏的巨大能量，从他们今天的行为中看到明日的辉煌!　　《“新基础教育”论》里不乏这样的话，这样的思想：尊重学生，生命的自觉成长像是一个丢失了理想的人，在重新找寻理想，“新基础教育论”试图让教育者回归理想就是像她所说：“教师从每一节课中都能得到生命的满足语言中有由衷的深情，洋溢的激情，让我不止一次叹服：新基础真的是春天的事业!　　培根在他的《读书论》里说过读书有三个作用：怡情、搏采、长才。

即读书可以陶冶情操、增长知识、开阔视野即使难读如专业、理论书籍，我仍感激他拓展了我的视野，丰富了我的心灵，纠正了我的偏见书籍沉默不言 , 他等待着人们的开启　　尽管如此，我仍然要毫不隐晦地说，读自己爱读的书，哪怕只是一瞬间也能让你感到生活的意义因为好奇，想要了解某个人，而去看有关他的书，或他写的书这是我读书的爱好一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”，徐志摩怀着无限深情和热爱称颂的这一女子 --- 林徽因，一直是我的兴趣所在当有一天我把《林徽因传》纳入我的收藏，我的喜悦难以言喻她外貌的美丽，活泼的言语，清新的见识，穿过时光散发出耀眼的光芒她身上交织着清新与深刻，热情与忧郁，只有风华绝代这个词能写尽其风情与才华由于她，建筑学亦变得生动，建筑也有了生命，建筑学家俨然就是艺术家的代言书已看过一年，然而对于这个人，我喜欢我也喜欢过一些写作家，如中国新锐作家 --- 王小波可惜在他成名之际，即悄然消逝喜欢他书的人，近年来成几十、几百倍增加我衷心希望他的书能地久天长　　有很多时候我真感慨，语言文字的力量!跨越时空魅力依旧，仿佛有增无减! 20xx 年前孔子以简约的语言点出君子之道，而后世的子孙自觉或不自觉地，一一去实践，从而形成了一个民族的灵魂。

这便是《论语》草草翻阅《论语》，虽只字片语，却颇可玩味触及字眼满目“君子”?孔圣人时时以君子自居文中像“君子不器君子怀德 …..” “君子贞而不谅君子成人之美 …… ”“君子求诸己 …… ”“君子衲于言而敏于行 “ 君子坦荡荡 …… ”这样的语词屡见不鲜，遍布全书人心向善、向美，古人对美德的追求近乎苛刻，把博学、仁德、坚定、善良、　　诚信、严厉、朴实、坦诚 …… 诸多品质融于一体，才曰：“君子乎!”这样的“君子”何处寻觅呢?所以我认为孔圣人言之凿凿的“君子”，那是个理想状态就像一种梦想，一个目标，它是高远的但它是存在的，存在于我们每一个人的内心　　“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”培根的话，是要我们能领悟读书的各种妙处或许各种书籍的内在有许多相通处，兼容并蓄，才可显示书的魅力，读书人身上就有博大、精深之气息曾经有个人说最会写作的，应该是数学学得最好的人我前面提到的王小波就是其人，我记得他是留美的理工科大学生，文革期间在农村插队时，读完一本厚厚的高等代数，在那样黑暗的年代他在镜子上用蓝色钢笔演算习题，把镜子都写蓝了他说那是那么美好的岁月!　　1500字的读书心得体会三：　　《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物——斯霞的一本书。

这本书我是向学校图书管借阅的，说实话最初刚拿起这本书的时候我并不十分感兴趣，一方面作者从事的是小学语文基础教育，这与我自身的情况大相径庭;另一方面这本书已经出版二十多年了，那发黄的书页里的理论，我担心对于今天的我们来说并没太大帮助但是随着一天天的阅读，当初的想法一点点的烟消云散，读过之后真是受益非浅　　在《我的教学生涯》一书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉 一个热情培育小苗的人，她会欣赏它生长风烟一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中活鲜一个用心温暖别人的人,她自己的心也必然感到温暖 这是斯霞老师忠诚党的教育事业，是她“童心母爱”的真实写照　　斯霞老师从事教学72载，包括解放前20多年和建国后各个历史时期，她所走过的是一条很不平坦的道路在旧社会里被人嘲笑、瞧不起，受尽贫苦的折磨，在新中国成立后又曾被打压和评判，但即使是在这样的逆境中她都不悔做一名小学老师有人说过：“信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光那么，究竟是怎样的信念在支撑着她的行为，又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾?在书中我找到了这样的答案：“关于信念，斯霞自己也是说过的。

‘当我在党的教育下，逐步树立了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的未来这样的信念时，我感到我是幸福的……有了对所从事的工作执着的热爱，再平凡的岗位也可以做出不平凡的贡献’”正像苏霍姆林斯基曾经说过的：“信念只有在积极的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨炼斯霞老师正是如此，她没有让自己的信念成为“花瓶”，而是用她的实际行动丰富了她的信念，让它看起来是有血有肉的她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义　　对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢，在《中小学教师职业道德规范》中第二条是这样说明的“热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想它是一个标准更像是一个方向标这让我想起了一则故事：有人问三个砌砖的工人：“你们在做什么呢?”第一个工人没好气地嘀咕：“你没看见吗，我正在砌墙啊 第二个工人有气无力地说：“嗨，我正在做一项每小时9美元的工作呢第三个工作文人哼着小调，欢快地说：“你问我啊朋友，我不妨坦白告诉你，我正在建造这世界上最伟大的教堂!”这也许就是问题的症结有些人，不知道尊重自己的工作他们把工作视作取得面包、衣服、房子的一种讨厌的“需要”，一种无可避免的苦役。