山西省忻州市五台中学2018年高三语文联考试题含解析.docx

山西省忻州市五台中学2018年高三语文联考试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成问题八千岁汪曾祺他是靠八千钱起家的，所以大家背后叫他八千岁他如果不是一年到头穿了那样一身衣裳，也许大家就不会叫他八千岁了总是一身老蓝布，年复一年有些地方已经洗得露了白色，打了许多补丁长度一律离脚面一尺八千岁有八千岁的道理，衣取蔽体，下面的一截没有用处，要那么长干什么？八千岁开米店店堂里一块竖匾：食为民天竖匾两侧，贴着两个字条，“僧道无缘”“概不做保”和尚来化缘，一看僧道无缘四个字，也就很知趣地走开了不但僧道无缘，连叫花子也“概不打发”叫花子知道不管怎样软磨硬泡，也不能从八千岁身上拔下一根毛来，也就都“别处发财”宋侉子是个世家子弟，吃喝嫖赌，无所不为，特别爱养骡马没几年就把祖产挥霍去一半，干脆做起了骡马生意他相骡马有一绝，一次只买几匹，但要是好的，很大的价钱买来，又以很大的价钱卖出那一年，他带回两匹大黑骡子，来看的人不断，一问价钱，就不禁吐了舌头八千岁带着儿子到宋家看了看，心里打了一阵算盘他知道宋侉子的脾气，一口价，当时就取了八百大洋，一手交钱，一手交货这件事轰动全城一连几个月，八千岁买骡子的壮举，成了大家茶余酒后的话题。

八千岁每天的生活非常单调量米、看稻样，没什么事的时候，他就到后面看碾坊这年头大部分米店都已经不用碾子，改用机器轧米了，八千岁却还用这种古典的方法生产他舍不得这副碾子，舍不得这五匹大骡子他不看戏，不打牌，不吃烟，不喝酒，食谱非常简单，顿顿都是头糙红米饭菜是一成不变的熬青菜，有时放两块豆腐稻仓里有许多麻雀，宋侉子有时拿扫帚拦空一扑，能扑下十几只，说这是下酒的好东西八千岁可不吃这种东西，有什么吃头！八千岁万万没有想到，他会碰上一个八舅太爷八舅太爷是个无赖浪子初中毕业后，上了一年美专，都没上完，却入了青帮，从此就无所不至后来混进了军队，在军队中很兜得转抗战军兴，军事第一，他到了哪里就成了这地方的最高军政长官，只要他一拍桌子，骂一声汉奸，就可以拉出去枪毙，没人敢惹他他还很风雅谁家有好字画古董，有借无还他也不白要你的，会送一张他自己画的画跟你换他不是上过一年美专么？他有一匹乌骓马，请宋侉子来给他看看，嘱咐宋侉子把自己的踢雪乌骓也带来千不该万不该，宋侉子不该褒贬了八舅太爷的马八舅大爷问：你那匹是多少钱买的？宋侉子知道反正这匹马保不住了，就顺水推舟，很慷慨地说：“旅长喜欢，留着骑吧！”——“那，我给你画一张画吧！”宋侉子拿了这张画，到八千岁米店里坐下，说不出话来。

八千岁劝他：“算了，看开一点宋侉子只好苦笑没想到，过了两天，八舅太爷派兵把八千岁“请”去了八千岁只来得及跟儿子说一句：“赶快找宋大伯去要主意！”宋侉子一了解，案情相当严重，是“资敌”八千岁有几船稻子，运到仙女庙去卖，被八舅太爷的部下查获了仙女庙是敌占区，别的粮商都是事前打通关节，八千岁没有花这笔钱宋侉子知道这是非花钱不能了事的，就转弯抹角地问至少得罚一千现大洋宋侉子说：“他拿不出你看看他穿的这身！”——“包子有肉，不在褶儿了看你的面子，少要他二百！他肯花八百块钱买两匹骡子，还不能花八百块钱买一条命吗！”宋侉子劝八千岁不要舍命不舍财八千岁说：“你作主吧我一辈子就你这么个信得过的朋友！”说着就落了两滴眼泪宋侉子心里也酸酸的宋侉子请八千岁的两个同行出面做保，叫八千岁儿子带了八百现大洋，把八千岁保了出来，劝他：算了，不就是八百块钱吗？看开一点八千岁心想，毕竟少花了两百，又觉得有些欣慰，好像他凭空捡到两百块钱似的八舅大爷接到命令要调防他要办一桌满汉全席，在荷花亭子里吃它一整天！消息传遍全城，大家都很感兴趣，因为这是多年没有的事了赵厨房到八千岁的米店买米，八千岁就问：“有多少道菜？”——“一百二十道。

——“啊？！”——“你没事过来瞧瞧八千岁真还过去看了：烧乳猪、叉子烤鸭、八宝鱼翅、鸽蛋燕窝八千岁真是开了眼了，一面看，一面又掉了几滴泪：这是吃我哪！八千岁回家就用一盆水把“概不做保”“僧道无缘”的字条刮下来做了一身长袍，长短与常人等，把老蓝布换了下来晚茶的时候，儿子又给他拿了两个烧饼来，八千岁往帐桌上一拍，大声说：“给我去叫一碗三鲜面！”(有删改)(1)下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A.文章以八千岁与宋侉子的友谊为主线，叙述了八千岁的人生变化过程，反映了动荡不安的时代里，人情世态的微妙变化B.八千岁之所以叫八千岁，是因为他的穿着方式和外在形象经年不变、简朴破旧，尽显顽固老态C.八千岁被抓后托宋侉子拿主意，宋侉子也为营救八千岁挺身而出，是因为两人在长期的生意和生活交往中形成了彼此了解、相互信任的关系D.八千岁两次掉泪，意味深长既有钱财被敲诈的悲伤，也有对自己长期明哲保身几乎无人可托的悔意，以及对八舅太爷大肆挥霍敲诈所得的痛心E.八舅太爷强占他人字画古董却又送一张自己画的画交换，体现出盗亦有道，虽行为不堪也要讲究江湖道义2)请结合文章前4段的内容，概括作品中“八千岁”这一人物形象的特点，并简要分析。

3)作品题为“八千岁”，却花费较多笔墨叙写宋侉子，请简要分析这一形象在文中的作用4)理解下面这句话在文中的含义，并简要分析其艺术效果给我去叫一碗三鲜面！”参考答案：(1)CD(2)①精明节俭，生意上精打细算，生活要求低；②冷漠吝啬，不为别人作保，不肯接济他人；③保守刻板，迷恋旧有的生产方式，生活一尘不变3)①结构上，将作品中的人物、情节串联起来，推动情节发展，使前后情节连贯可信；②艺术手法上，起到了衬托主要人物的作用，宋侉子的豪放通达，更凸显八千岁的吝啬刻板；③主题表现上(或人物关系上)，宋侉子与八千岁的信义之交，和宋侉子与八舅太爷的虚与委蛇形成鲜明对比，凸显出小说的主题4)含义：体现了八千岁人生哲学的改变，对自己的吝啬、冷漠有了一定的反省艺术效果：①结构上，通过突转产生戏剧性效果，余韵悠长，耐人寻味；②人物情感表现上，表现了八千岁对八舅太爷这类不义之徒的强烈愤慨，情感不再麻木；③思想内容上，以八千岁的性格转变映衬时代变迁的讯息，深化了作品的主题1)本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力A“文章以八千岁与宋侉子的友谊为主线”错B.原因分析不完整文中还有“他是靠八千钱起家的，所以大家背后叫他八千岁”这个原因。

E.“体现出盗亦有道，虽行为不堪也要讲究江湖道义”错这更反映了他的无耻和霸道答D给3分，答C给2分，答B给1分；答A、E不给分)(2)本题考查欣赏人物形象的能力找到前四段，抓住人物的各种描写，进而把握人物形象第一段写他终年穿着那件破衣服，说明他节俭，第二段写他开米店，任何人也不能从八千岁身上拔下一根毛来，可见他的吝啬第三段写他“做起了骡马生意,很大的价钱买来，又以很大的价钱卖出”，做买卖很精明第四段写“八千岁却还用这种古典的方法生产”，可见他保守刻板3)本题考查概括故事情节，分析作品结构，把握文章思路的能力此题分析次要人物的作用一般来说，次要人物是为主要任务服务的，他衬托主要人物从内容上，有凸显出小说的主题的作用从情节上，八舅太爷派兵把八千岁“请”去了八千岁让儿子找宋大伯，才有了宋侉子劝八千岁拿出钱来救他自己，推动了情节发展4)本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力关照全文，之前的八千岁“不看戏，不打牌，不吃烟，不喝酒，食谱非常简单，顿顿都是头糙红米饭菜是一成不变的熬青菜，有时放两块豆腐”，结尾却大声说：“给我去叫一碗三鲜面！”他的这种改变，实质上是他的性格的改变。

随着他的经历变化，他的自私、吝啬、冷漠有了改变艺术效果可从三方面作答：一般从结构上内容上分析，还可结合人物的心情，人物形象分析答题时要结合文本具体回答，不可泛泛而谈2. 阅读下面的文字，完成下列小题蚕儿陈忠实学校里来了一位新老师他很年轻，穿一身列宁式制服，胸前两排大纽扣，站在讲台上，笑着给我们介绍自己：“我姓蒋”说着.他转过身，从粉笔盒儿里捏起一节粉笔，在木头黑板上，端端正正写下他的名字，说：“我叫蒋玉生多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的新老师自报姓名.无论如何算是一件新奇事有一天，我爬上村后那棵老桑树，摘了一抱最鲜最嫩的桑叶，扔给风葫芦，就往下溜，慌忙中，松了手，摔到地上，半天爬不起来，嘴里咸腻膩的，一摸，擦出血了烧疼烧疼我俩站在教室门口脸上怎么弄破了？”他走到我跟前他牵着我的胳膊朝他住的小房子走去这回该吃一顿教鞭了！走进小房子，他从桌斗里翻出一团棉花，撕下一块，缠在一根火柴棒上，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，就往我的脸上涂抹我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖他那按着我的头顶的手使我想到母亲按抚我的头脸的感觉怎么异破的？”他问上树……摘桑叶。

我怯生生地回答摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣我也不怕了噢！”他高兴了，“你们养蚕干什么？”“给墨盒儿做垫子我说的话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了多有意思！”他高兴了，拍着手，“养蚕的同学多吗？把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来于是，后晌，他领着我们满山满沟跑.采摘桑叶有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎初夏的傍晚，落日的余晖里,霞光把小河的清水染得一片红蒋老师领着我们，脱了衣服，跳进水里打泼刺，和我们打水仗我们联合起来，从他的前后左右朝他泼水他举起双手，闭着眼睛，脸上流下一股股水来，佯装着求饶的声调，投降了……这天早晨，我和风葫芦抱着一抱桑叶，刚走进老师的房子，就愣住了老师坐在椅子上发呆，一副悔恨莫及的神色.看见我俩，轻声说：“我对不起你们！’’我莫名其妙，和风葫芦对看一眼老鼠……昨晚……偷吃了……几条蚕！”我和风葫芦奔到竹箩子跟前，蚕少了！一指头长的又肥又胖的要儿，再过几天该网茧子了可憎的老鼠！三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。

风葫芦高兴地喊：“它要网茧儿咧！”老师把他装衣服的一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个一个小方格，把那已经停食的蚕儿提到方格里我们把它吐出的丝儿压平：它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来……陆续又有一条一条的蚕儿爬上箩沿儿，被我们提上网架我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得按捺不住，像个小孩，“这是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了……，’第二天，早饭后，上第一节课了他站在讲台上，却忘了朝我们点头还礼，一只手把粉笔盒儿也碰翻了我们挤进老师窄小的房子，全都默默地站着他的被卷和书籍，早已捆扎整齐他站在桌边，强笑着，说：“我等不到丝片儿网成了你们……把蚕儿……拿回家去吧！”说罢，他提起网兜，背上被卷后来才听说，老师被调走是有人把他反映到上级那儿了，说他把娃娃惯坏了！乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没得一点儿先生的架式嘛！三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀中小学教师的大会上，意外地握住了蒋老师的手他向我讨要我发表过的小说我却从日记本里给他取出一张丝片来你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。

哪能呢？我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个拆掉古庙新盖的小学里教书第一个春天，我就记起来该暖蚕籽儿了我和我的学生一起养蚕儿，网。