高职骨干教师省级培训心得体会.pdf

1 高职学校骨干教师省级培训心得体会*年*月*日到*年*月*日我荣幸参加了 *省高等职业学校药学专业骨干教师培训，培训方式为专家的专题讲座、专业课程、座谈交流等，培训师资邀请了知名医院专家教师和 *大学专职教师 ( 副教授以上 ) 通过两个星期的学习，我们接触了先进的教育理论与前沿科学文化知识，学习了来自不同学校教师的教学经验及学校的办学特色， 开阔了视野、扩展了教育思路， 使我们对今后的工作有了更深、更高的认识和追求主办方在培训内容上以针对性、 实用性为重心， 整体培训主要包括一下三个方面: 1、职业教育教学理论与方法学院为培训班聘请专家举办了多种形式的讲座，我们通过《提高课程教学质量的策略》、 《教学成果总结与凝练》等高质量的讲座学到了不少有关职教理论的新知识，对我们在教学工作中遇到的困惑及急于应对的问题给出了令人信服的解决方案课堂教学是一个动态的、复杂的、多变的过程，单一的某种资源很难满足实际教学需求， 通常是多种教学资源一起使用或按一定序列使用所以，要科学合理地使用教学资源，考虑各种资源的特性，整体协调，互相配合信息化教学模式相比于传统教学模式有着明显的差异通过《信息化教学及多媒体制作》的培训，我认识到自己以前用POWERPOINT制作课件还存在的问题，在本次蒋老师的教学下，我不断学习、练习，比较好地运用各种所需的方法技巧，制作出既讲究精美，又讲究实用的课件来，更好地运用于教学。

《药学实验设计与教学》专题讲座颠覆了 “传统实验只要求学生通过实验来验证相关的理论知识，依实验讲义按部就班地完成实验， 学生几乎完全依赖于教师的示教和详细的讲解而不去思考更多” 的问题，通过学生自选、 自设、自做实验，激发学生的创新欲望，鼓励学生独立思考， 把学生置于实验的主体地位， 培养学生初步的科研意识和创新能力，以使其毕业后接触到科研时，即可快速融入、迅速开展2、专业理论知识学习我们学习了 5 类课程，按照学习的顺序分别为: 药理实验方法与药物安全性评价、精品课程的建设、 药剂学新技术新进展、 药学科研选题与论文的撰写、科学思维的训练与创新能力的培养我对《省级精品课程﹤药理学﹥建设》报告2 感触颇深， 精品课程的建设是一个长期、复杂的过程， 需要我们每一位老师的努力和相互间的协作才能够把精品课程建设好曾经以为建设精品课程就是做做课件、写写电子教案、出些习题等等的那么简单，现在明白了，精品课程建设是一个复杂的过程， 需要团队里的每一位老师不断的完善自我、不断进取，提升自己的专业素质， 共同协作才能将课程建设好 在学习中通过师生互动和同学之间的讨论交流，收集了许多信息，吸取了许多经验、技巧，收到了多方面感悟，收集了一些技术资料，部分解决了教育和教学中技术资料缺乏、资料不全等问题。

3、加强实习实训学习，提高教师实践能力培训期间主办方安排了学员模拟授课的内容，各院校的老师表现都极为精彩，整个教学环节环环相扣， 板书简明，语言精炼， 富有激发性， 课堂以任务型、探究型学习为主较好的完成了教学任务课后专家点评头头是道， 条理清楚，完美地点出学员的不足和成功之处，真让我心服口服 为加强教师素质适应医院药学的发展，主办方还安排了临床药学相关培训如《临床合理用药》的讲座让我认识到我国存在严重的抗菌药物滥用问题, 为加强对抗菌药物临床应用的管理，国家出台新的《处方管理办法》和《抗菌药物临床应用指导原则》，这是合理使用抗生素的指南医师和药师是安全合理用药的守门人，应积极开展用药咨询，正确引导宣传合理用药，提高患者正确选药、用药能力，规范用药行为，确保患者用药安全通过三甲医院药学部观摩，我参观了临床药师实际参与临床的日常诊疗工作，加强了药学与临床的相互沟通协作比如医院门诊电子处方、病房的电子医嘱和电子病历运行模式， 药剂科通过 HIS系统定期对医院药品数据进行统计和分析，可适时监测药品品种、药品数量、用药科室的动态变化，在药品使用有异常情况时， 即可安排临床药师到相关临床科室了解其主要病种、患者情况、用药情况等信息， 结合临床的实际情况对临床科室的用药进行综合性的评估与分析。

通过这次学习以及各院校教师之间的交流探讨，我深感高职教学是一门系统的科学，我们需要学习、提高的地方还很多，我们也感受到了做一名高职学院教师的光荣感和使命感，我们应该遵循高职教学的规律来办高职，遵循高职教学的科学规律来培养的合格的“职业人”。