基础训练7-小学六年级语文-4页.pdf

第 1 页 共 4 页基础训练 7( 精选)- 小学六年级语文一、教学要求1. 复习隔音符号的用法2. 形近字组词，以区别字的音、形、义，做到正确使用3. 学习准确运用表示动作的词4. 给句子加上适当的词语，使动作更形象、生动5. 介绍一个广播、电视的主要内容，并说说自己的看法，以培养听说和分析能力6. 阅读短文，继续练习给自然段分层7. 学习写日记，掌握日记的格式二、教学时间 2课时（不包括作文）三、教学过程 第一课时字词句的练习第一题，看拼音写汉字的练习教学这一题可先举例，简单地介绍隔音符号的用法，然后再让学生拼读正确答案如下：1. 我爱北京天安门2. 我家有一只大白鹅第 2 页 共 4 页第二题，用同音或音近的形近字组词重点是区别字形、字义参考答案如下：尊（尊敬）然（然后）度（温度）共（共同）遵（遵守）燃（点燃）渡（渡口）供（提供）刚（刚才）珍（珍贵）托（委托）和（和平）纲（大纲）诊（诊断）拖（拖拉）合（结合）第三题，教师可通过指导学生读来体会这些表示动作的词的用法第四题，填写词语的练习可启发学生在口头练习的基础上，选择最合适的词语填写参考答案如下：第 1 题可填上“飞快地”“飞一般地”；第2 题可填“自由地”“缓缓地”等；第3 题可填“专心地”“认真地”等。

第二课时一、听话说话1. 启发学生说说自己爱听的广播节目和爱看的电视节目2. 指导学生从中选择一个印象最深的，各自练习口述主要内容，并说说自己的想法3. 同座互相说、评第 3 页 共 4 页4. 指名口述，全班评议，教师相机指导指导的重点是，把主要内容说清楚，能说出自己的看法二、阅读短文1. 指名读阅读提示，明确要求2. 默读全文，大致了解内容3. 读第一自然段，了解主要讲的是什么4. 读第二自然段，讨论：（1）有几句话，每句讲的是什么？（2）可以分作几层，每层说的是什么？（3）这个自然段主要讲了什么意思？5. 朗读全文，说说读了短文的感想 作文（1 课时）一、读日记例文二、读例文后关于怎样写日记的短文三、讨论：1. 什么是日记？写日记的好处是什么？2. 明确日记的一般格式四、指导学生写一篇日记1. 指导选择日记的内容强调是亲身经历的，要真实第 4 页 共 4 页2. 指导书写格式，指出应注意的问题 五、学生写日记，教师巡视指导，发现带有共性的问题，及时指出基础训练 7 。