二年级语文上册黄山奇石课文原文.docx

二年级语文上册黄山奇石课文原文篇1：二年级语文上册黄山奇石课文原文二年级语文上册黄山奇石课文原文黄山奇石著名中外的黄山风景区在我国安徽省南部那里景色秀丽奇妙，尤其是那些怪石，好玩极了就说“仙桃石”吧，它似乎从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上在一座陡峭的山峰上，有一只猴子它两只胳膊抱着腿，纹丝不动的蹲在山头，望着翻滚的云海这就是好玩的猴子观海仙人指路”就更好玩了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡它伸着颈项，对着天都峰不住地啼叫不用说，这就是闻名的“金鸡叫天都”了黄山的奇石还有许多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名子的.奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！黄山奇石教学反思读课题后，有学生问：“课题中的‘奇’是什么意思？‘奇石’是什么样的石头？”我先让学生查字典，然后引导学生结合课题“黄山奇石”，懂得这里的“奇”是少有、特别的意思，因为这样的“奇石”只有黄山才有。

此时，“奇”字吸引了学生，使他们产生了学习的爱好，为本课的学习奠定了一个良好的心情基础接着，在老师的引导下，学生饶有兴味地很快找出课文中写到的黄山奇石：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等，并暗暗惊羡，原来，黄山的“奇石”连名字都那么好玩那神话故事中的“仙桃”、“仙人”、“金鸡”、“天狗”都在黄山聚会了，那童话故事中才有的“猴子观海”、“狮子抢球”也出现在黄山的山峰了学生由此对黄山奇石产生了深厚的爱好学生真正领会黄山奇石的奇异，感受黄山奇石的好玩，还是在学课文之时那“仙桃石”之奇异就可引导学生从三个方面来感受第一，从外形看，它真像一个大桃子，这已经很奇妙了其次，从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更奇妙了第三，从动词的运用看，一“飞”一“落”把那石写活了，那么大一块石头犹如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不行言在此基础上，引导学生通过读课文来体会“仙桃石”的奇异与好玩，自然会收到好的效果猴子观海”的奇异不仅在于它的外形像一只猴子蹲着，更引人留意的是这“猴子”所处的位置奇妙，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。

学生只要理解了“陡峭”的词义，就会感到惊奇：这只猴子为什么要蹲在那么陡、那么险的山峰上？学生再读课文后茅塞顿开，原来猴子是为了观看黄山秀丽奇妙的景色之一——翻滚的云海细究“翻滚的云海”就更能感受到猴子所处位置之奇妙了因为平常我们从下往上看，天空中的云层通常几乎是静止不动的，而猴子正由于它所处的位置高，所以从上往下看到的云，就像大海的波涛那样上下翻滚学生明白了这一番道理，再读课文，确定会为“猴子观海”这一奇石大声叫“绝”仙人指路”的奇妙在于它就像仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方通过朗读课文，学生会有身临其境的感觉，仿佛走到那里就会有位仙人帮我们指明方向一个“仙”字给这块石头蒙上了奇妙的色调，使人觉得好玩极了金鸡叫天都”的奇异乃是一个“变”字道出的天都峰上的几块巨石的形态像只雄鸡原来就很惊奇了，而太阳升起时，巨石还能“变”得金光闪闪，像只漂亮的金鸡，这就更令人惊异了让学生一边读课文，一边想象太阳升起时天都峰上的景象，他们便能切实感受到“金鸡叫天都”的奇异了最终，我让学生发挥想象，仿照课文，说一说其他的奇石的样子，自然就水到渠成，同时，也“身临其境”地感受了黄山的“奇”这堂课的教学，抓住“奇”字，让学生既能体会到黄山风景的秀丽奇妙和黄山怪石的好玩，又体会到了课文语言文字的生动和传神。

篇2：二年级语文黄山奇石课文原文二年级语文黄山奇石课文原文黄山奇石著名中外的黄山风景区在我国安徽省南部那里景色秀丽奇妙，尤其是那些怪石，好玩极了就说“仙桃石”吧，它似乎从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”它两只胳膊抱着腿，纹丝不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这就是好玩的“猴子观海”仙人指路”就更好玩了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡它伸着颈项，对着天都峰不住地啼叫不用说，这就是闻名的“金鸡叫天都”了黄山的奇石还有许多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！《黄山奇石》公开课教学设计分析教材：《黄山奇石》是九年义务教化人教版第三册第一单元其次篇课文本组教材内容非常丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美妙，体会美妙的生活是勤劳的人们创建的，领会大自然的漂亮与奇妙训练点是接着指导学生学习默读课文，学习联系上下文了解某些句子的意思《黄山奇石》一课是本单元的其次篇课文，本课生动详细地描写了黄山风景区里各种好玩的奇石，表现了大自然的奇妙和宏大。

课文的2——5自然段详细描写了黄山奇石的样子，写出了黄山奇石的好玩因此这一部分是课文的重点，也是本次教学的难点分析学生：所任教的班级学生能够借助汉语拼音读准字音，绝大部分学生能够独立地将句子读的通顺、流畅，学习的主动性和主动性较高能踊跃参加到教学的各个环节中，有少数同学能在家长的帮助下查阅资料和相关的资料和信息学生对语文学习有深厚的学习爱好分析课程标准：1——2年级在阅读方面的要求：喜爱阅读、感受阅读的乐趣；学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；学习默读课文，结合上下文和实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语2）教学策略阐述：关于字词教学：①低年级以“识字”教学为主，使学生喜爱学习汉字，有主动识字的愿望因此老师要留意引导学生在语言环境中识字，由字引出词语，由词语引出句子，进而来体现老师引导学生在语言环境中主动识字②关于词语教学，遵循学生的认知规律，切忌让学生死记硬背词语的说明，老师要留意引导学生在详细的语言环境中体会、想象、理解词语的意思如：理解“秀丽奇妙”“著名中外”“尤其”等词语的意思，老师采纳媒体和资料介绍的方法，使学生理解词语的意思，加之适当的朗读指导训练，进一步理解体会词语的意思。

关于句子的教学：在理解词语意思的基础上，训练学生联系上下文理解句子的意思，适时的朗读加深理解和体会，以完成本单元的训练重点关于理解课文内容：（1）老师首先抓住课文的第一自然段，结合资料和媒体的运用，使学生了解黄山风景区的景色特点，突出理解“世界著名”“秀丽奇妙”、由“尤其”一词理解黄山的“怪石”好玩极了，以此来导读全文，使学生学会在联系上下文理解句子的意思的基础上，理解课文的内容2）以学生为主体，老师为学生的学习指导和服务，教会学生学习的方法体现：2——5自然段的设计，以学生的回答为学习的依次，打破串讲串问3）采纳同桌学习的方法，培育学生合作学习的意识，提高学习的效率关于文本的处理:（1）第1自然段重点指导，使学生较全面了解黄山风景区，激发学习爱好，导读全篇2）第2——5自然段以学生为主，打破文本原有依次学习，还学生学习的主动权3）第6自然段简洁处理，课件拓展内容4）回来整体全文，利用第1自然段加强朗读训练，强化情感目标关于媒体的运用：结合课文的内容，利用多媒体，激发学生的学习爱好，使学生更多地了解黄山风景区，了解黄山的怪石，凭借生动的幻灯片图片，了解黄山怪石的“好玩”，以发挥学生的想象，创设情境，使学生产生想去黄山看一看的愿望，激发情感，以达到预定的教学目标。

同时资料的介入，也为学生了解黄山开拓了思路，供应想象的环境，丰富了内容3）教案设计：结合新课标的要求，确定本课的教学目标：学问目标：读准生字字音，会读有关词语，结合课文理解词语的意思实力目标：正确朗读课文，了解课文内容，能结合课文内容和自己的想象，有选择地说说黄山奇石的样子情感目标：体会黄山奇石的生动好玩，产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感培育酷爱祖国河山的思想感情教学重点：2—5自然段，了解黄山奇石的.样子教学难点：抓住重点词语理解体会黄山奇石的好玩体会“奇”在哪里教学打算：自制课件教学过程：一、图片引入，揭示课题，质疑利用遮屏功能遮住题目和图片）开课质疑，课件出示课题“黄山奇石”，同学们你们看图上都有什么？（石头，松树…）这幅图是我国闻名的黄山风景图黄山是我国闻名的风景区！它以奇松、怪石、云海、温泉而闻名！被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称已被命名的怪石有120多处其形态可谓千姿百态，令人叫绝似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真今日我们就来学习其次课移动遮屏），齐读课题其中“奇”字用批注功能批注让学生说明什么是奇？（谁能说一说奇是什么意思？）二、观赏课文的情景朗读，初读课文质疑对课文有个大致的了解。

看了课题你想知道什么？有哪些疑问？”在学生充分质疑的基础上，老师归纳出具有代表性的问题然后，请学生带着问题观看课件情景朗读课文让学生通过观赏、领会黄山美景，为下面的教学做好铺垫然后让学生把书打开，自由小声读课文，并把课文中的生字词读一遍然后出示课件，检查学生们生字词驾驭状况三、精读课文，抓住重点词语理解内容1学习第一自然段（利用课件创设情境，抓注意点词语理解本段内容，导读全篇）（1）自读课文，你读懂了什么？是从哪些词语知道的，请你画出来2）沟通：重点词语：著名中外景色秀丽奇妙尤其（3）课件演示：安徽地理位置——黄山风景区——资料介绍（黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉）导语：黄山四绝，所以说黄山风景区是“著名中外”的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其”引导学生结合详细环境理解词语的意思）（4）指导朗读：你喜爱黄山风景区吗？将你的理解和感受读出来2学习2——6自然段(1)读课文，同桌画找:课文介绍了哪些怪石？把它们的名字画下来，再读一读它们是什么样子的？(2)沟通：提问：哪些怪石是详细介绍的？哪些怪石是简洁介绍的？（老师板书怪石的名字）（3）学习内容（注：按学生的回答，选择一种怪石进行精读指导，总结方法，其他几种怪石按此方法学习）（此环节设计发挥学生的主体作用，教会学习方法，培育自学实力。

如：名字：猴子观海样子：抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海想象：猴子在干什么，看到什么？把你想象的说一说，有什么感觉？把你的感觉读出来课件演示：猴子观海小结方法：名字样子想象（师生共同完成）（2）课件演示：（拓展内容）（出名字的怪石观赏，没出名字的怪石，发挥你的想象给他起名字）（培育学生的想象实力）当教学到“仙桃石”时，课件出示仙桃石的图片，老师指导学生视察图片，（用聚光灯突出仙桃石）可以看到山顶的巨石就像一个大桃子，似乎从天上飞下来的，落在山顶的石盘上让学生结合看过的神话传闻，如《西游记》等，发挥想象，想象一下仙桃石的来历，编一个好玩的童话故事讲一讲当教学到“猴子观海”时，课件出示猴子观海的图片，老师引导学生看到，在一座陡峭的山峰上，有一块形态像猴子的石头，它两只胳膊抱着腿，纹丝不动地蹲在山头，望着翻滚的云海学生对“翻滚的云海”理解起来有困难，可以让他们联系生活实际说一说，并看看课件出示的翻滚的云海的图片，以此解决心中的疑团当教学到“仙人指路”时，课件出示仙人指路的图片，让学生视察图上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方，似乎正在给游人指路呢。