中班艺术领域教学方案常用版（五篇）.doc

中班艺术领域教学方案常用版活动目标:1、感受蒙古族三段体音乐欢快、优美的音乐风格特点2、初步尝试合作创编蒙古族舞蹈，感受创编的快乐活动准备:1、物质准备：音乐、课件、小水桶2、经验准备：幼儿了解认识蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作活动过程:一、听音乐进教室，感受蒙古舞蹈的音乐特点1、幼儿听《草原小牧民》律动进教室2、蒙古骑马、挤奶动作练习二、欣赏音乐并观看课件，帮助幼儿理解音乐(一)幼儿欣赏音乐1、师：今天夏老师给小朋友带来了一首好听的音乐，小朋友认真听听这是哪个民族的音乐，你有什么感觉，好像看到了什么?2、幼儿说出自己对音乐的理解，以及自己的心情二)幼儿再次欣赏音乐并欣赏蒙古大草原的幻灯片，同时感受音乐的快慢变化1、现在夏老师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么?2、幼儿根据幻灯说出人们的生活3、你发现音乐有什么变化?4、教师为幼儿介绍音乐这首音乐是三段体音乐表现蒙古族人民在那达慕盛会上骑马、摔跤、挤奶的欢乐场面)三、再次欣赏音乐，感受音乐快慢变化1、刚才小朋友看到了蒙古族人们有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情?想一想音乐快的时候你在做什么，慢的时候你在做什么?2、分段欣赏音乐：(1)快的时候做什么动作，请个别小朋友做动作，其他小朋友来学一学。

2)跟着快的音乐做一做动作3)慢的时候做什么动作，请个别小朋友做动作，其他小朋友来学一学4)跟着慢的音乐做一做动作四、幼儿分组听音乐进行编舞1、请幼儿听音乐分成____组进行舞蹈创编师：刚才小朋友的动作做得很漂亮，接下来让我们也来做个蒙古小牧民，一起来编个舞蹈，可以加上简单的队形变换，注意音乐的快慢变化，让你的舞蹈更加漂亮2、教师鼓励幼儿合作，并简单介绍道具3、幼儿自由创编教师巡回指导五、幼儿自由展示1、幼儿集体听音乐自由展示2、幼儿分组自愿展示中班艺术领域教学方案常用版（二）活动目标1.感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作2.通过观察教师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据语言提示模仿学习3.积极参与活动，感受摘果子的乐趣4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演活动准备《摘果子》的音乐、PPT(果园丰收视频)活动过程(一)看果园丰收的视频，引起活动兴趣1.幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频1)师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊?(播放PPT图片)(2)师：农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子，你们愿意吗?(二)学习拿篮子，找果树;摘果子的动作。

1.学习拿篮子，找果树的动作2.学习摘果子的动作1)提问：我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘?(2)幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子3)教师示范正确动作并总结4)师幼共同练习摘果子的动作3.师幼听音乐练习拿篮子、找果树，摘果子的动作三)学习展示成果、擦汗，跑去送果子的动作1.学习转一圈展示成果、擦汗的动作2.学习跑去送果子的动作师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农民伯伯吧可以怎么去?最后可以怎么送?3.师幼听音乐练习展示成果，擦汗;跑去送果子的动作四)幼儿学习表演摘果子播放音乐：听音乐，完整做律动第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还有很多果子，我们再到那边去摘一摘吧第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子中班艺术领域教学方案常用版（三）活动目标：1、认真倾听音乐，感受音乐的形象2、学会看图谱，通过图谱理解音乐3、感受音乐的同时喜欢根据自己的想象作出动作4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力活动准备：1、录音机、磁带《狮王进行曲》2、图谱活动过程：1、谈话进入主题今天是狮子大王的生日，你们听他来了!2、请幼儿完整性的欣赏一遍《狮王进行曲》提问：在音乐里你听到了什么?(幼：有狮子在叫。

)3、教师用故事讲述自己听后的感受4、分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐①第一段：喇叭吹响②第二段：狮王进场③第三段：狮王高兴的吼叫④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝(提示幼儿有哪些动物出现)⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了5、幼儿完整的欣赏音乐中班艺术领域教学方案常用版（四）活动目标1.尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;2.感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力活动准备报纸、黑卡纸、水粉颜料、调色盘、水粉笔、水桶、擦手湿巾活动过程1.游戏“团报纸团”，将报纸团成团备用2.将调好的颜料放于调色盘中备用，幼儿用报纸团蘸取黄色颜料，根据构图需要拓印出蒲公英的花蕊，每一个新花蕊需从新蘸取颜料3.根据构思主题(蒲公英)的外形特征，用报纸团蘸取白色颜料在黄色颜料外围拓印4.用水粉笔添画枝叶、添画细节和情节，完成作品中班艺术领域教学方案常用版（五）活动目标：1、学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显变化2、体验下雨天的气氛3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：VCD、有雨声的VCD、纸张、录音磁带活动过程：1、感受声音的强弱变化：①互相问好：对远处的小朋友大声地问好，再对近处的小朋友小声问好，体验和比较声音的强弱②放录音，让幼儿听听大雨和小雨的声音有什么不同，感受声音有大有小2、欣赏并学唱歌曲《大雨小雨》：①倾听歌曲，感受歌曲的强弱变化②幼儿学唱歌曲，引导幼儿用声音大小的变化来体现大雨和小雨、随声音的大小变化做出相应动作，如强音时拍手，弱音时用食指与拇指轻碰来表达等3、活动延伸：幼儿唱熟后，引导幼儿采用相互对唱的形式进行、同时可用打击乐器给予伴奏(用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表示小雨)第2页共2页。