三年级语文下册《飞吧,海鸥》教案.docx

三年级语文下册《飞吧,海鸥》教案 【教学目标】1.学会本课生字新词，能正确读写“面临、一抹、乖巧、仿佛、欢愉、淡水、喂食、斩钉截铁、属于〞等词语2.理解重点词语，体会含义深刻的句子3.理解人和自然界动物的关系，让学生懂得如何关爱动物4.能正确、流利、有感情地朗读课文重点难点】理解人和自然界动物的关系，知道人应该如何关爱动物教具准备】海鸥图片、课件教学时间】两课时教学流程】一、谈话引入，揭示课题1.同学们，你们见过大海吗《谁又见过海鸥呢《说说你见过的海鸥2.今天，我们就来学习一篇有关海鸥的课文投影海鸥图片)3.板题，读题二、初读课文，整体感知1.自由读文注意读准字音，读通顺句子，不认识的生字词借助拼音多读几遍想：读了课文，你知道了些什么《2.检查①学生开火车读生词，让学生说出难写的字并说出记字办法如：“佛、截、属〞等②指名读课文，检查读音是否正确，语句是否通顺③学生从整体上了解课文的主要内容，能讲出读了课文后知道了什么三、学习课文，理解感悟(一)从外形体会海鸥的可爱1.出示海鸥图片，说说海鸥是什么样子的2.找出课文中描写海鸥外形的句子3.用自己喜欢的学习办法来学习句子，可以读一读，也可以画一画。

4.学生汇报5.指导朗读，提示画海鸥时注意：浑身雪白，翼尖灰黑二)体会含义深刻的句子1.默读课文想：友人怎样喂小海鸥《从哪些地方可以看出他们“有着一种默契〞《①学生汇报，打出句子课件)②读句子，评议③联系高低文谈体会2.小组合作学习①找出自己喜欢的句子，读给小组同学听，说喜欢的理由②学生汇报③师指导朗读，并讲读书办法3.读中质疑：“霍然而起〞“绕室徘徊〞是什么意思《①师引导学生回顾理解词语办法：可以查字典;可以联系生活实际;可以联系高低文等②学生用动作演示，理解词语意思4.发散思维：友人与海鸥的深厚情谊真令人感动此时，你感受到什么《想给大家说什么《(生畅谈，师总结)5.组织讨论：“它应该属于大海〞应怎样理解《四、总结升华，拓展训练1.读了这篇文章，你受到了什么启发《(保护小动物，人与动物应该和睦相处，关爱他人等)2.说说你喜欢的一种小动物.。