2022年为了自由呼吸的教育读书笔记范文.doc

　　为了自由呼吸的教育读书笔记　　认真读完一本名著后，相信大家都有很多值得的东西，是时候静下心来好好写写读书笔记了千万不能认为读书笔记随便应付就可以，以下是为大家收集的为了自由呼吸的教育读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助　　为了自由呼吸的教育读书笔记1　　读完了《为了自由呼吸的教育》，我认识了李希贵老师，了解了一名农村中学教师，成长为全国知名教育家的传奇人生　　美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法融洽的氛围、和谐的人际关系，成年人的善良、民主、宽容、仁爱，这一切就是美好人性生长的最适宜的土壤失去了它们，任何教育都是徒劳的　　当一个孩子感受到来自成人世界充分尊重的时候，也就是他的自我教育、自我完善开始的时候，也就是一个人的心智自觉开启的时候这样的成长才是真正意义上的人的成长　　薄薄的小人书本身其实并没有带给孩子多少东西，它出现在一个孩子单调而贫乏的生活中，最重要的意义，就是把一个年轻生命深处潜在的探究新知的欲望，把一个少年阅读文字的兴趣，充分地点燃和释放出来了，可以说阅读儿童书籍，是孩子人生真正学习生活的开始　　人的精神成长和生理发育是一样的，对“营养”的需求也是分阶段的。

人在特定的年龄阶段就该读特定的名家名著，一旦错过了这个阅读阶段，我们不但会失去阅读的欲望，而且难以吸收特定成长阶段所需要的“精神营养”在什么样的年龄阶段读什么样的书，这应当成为学生阅读的重要原则　　不要像一般人一样的生活，否则你只能成为一般人如果你想成为不同一般的人，那么，你就不能像一般的人一样生活　　你想成为不同一般的人，但你却一直俗不可耐，像一般人一样生活，一样工作，一样的追求，一样的思维方式，一样的早九晚五，一样的春种秋收，你凭什么可以成为不同一般的人！　　平凡之人，做不平凡之事，打破常规，成为常态　　一般情况下，大家喜欢经营自己的职业，特别是级别、待遇、房子、车子等，我却经常忘掉这些，拿出更多的精力和时间去不断挑战自我，不断刷新自己，尝试新的工作方式和生活方式，给自己制定一些不可思议的目标，并全力以赴实现它，自己给自己一些惊喜我把它看作是人生的自我奖　　一般情况下，大家都只能“在其位，谋其政”而已，但仅仅如此，肯定只能成为一般的人我必须除此之外，种好自己的“自留地”在自留地里，常常意外地长出个性的花，特别的草，尽管打不了多少粮食，却往往给你意外的收获　　不断的学习之中，越发现自己学问的浅薄，知识的粗疏。

一般情况下，人们喜欢把工作与休息区分分明，而我却经常把它们混在一起，把劳动当休息，把学习当休息，把打扫卫生当成一种休息把上课当成一种学习，不断地学习，不断地改变教学方式方法，反思自己的教育教学行为　　平凡的工作，不平凡的事业　　平凡的生活，不平凡的人生　　现实世界的一个小我，心灵世界的一个大我改变世界，从改变自我开始，向李希贵同志学习！　　为了自由呼吸的教育读书笔记2　　阅读了《为了自由呼吸的教育》一书，听名字就让人感觉到了畅快，教育确实需要点“自由”了 细细地品读了李希贵老师《为了自由呼吸的教育》一书，就被它深深的吸引了参加工作时光不算长，经常会思考一些关于教育的问题，韩愈说的“传道、授业、解惑也”，常常在耳旁响起，可时代的发展到今日，教师不能只是“教书匠”，更应是心灵的“引路人”，“授人以鱼，更应授人以渔”，诸如此类至理名言，更是随处可见，但是，此刻的学生到底要的是怎样的教育呢？我也一向在思索着 李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书，用十分平实的语言向我们讲述了一个一个他以前实践过、经历过的小故事每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考　　书中，李希贵老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。

教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”表扬学生要铺张，批评学生要吝啬多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致，我不由的为李老师的观点鼓掌是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容　　反思几年来的教育历程，重新审视教育，我感觉教育就应像农民种庄稼一样，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的环境下一天一天长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长　　而我们在实施教育的时候，总是期望学生按照自我期望的方向生长，更期望他们在最短的时光内成熟，不断地把自我的养分无私地输送给他们，期望他们全部吸收并强壮起来但是肥胖并不等于强壮，孩子们不必须会你给什么就吸收什么，他们总是挑自我喜爱的零食去吃，他们才不管有没有营养，营养均衡，协调搭配的问题，只要口感好就行　　书中提出，教育的本质是解放人——包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人，压抑人，限制人　　我们没有挖掘学生的潜力，反而尽力把他们塑造成另一个我们。

我们要所有的孩子都朝着同一个目标发展，把本来一个个鲜活的个体雕刻成千人一面的丧失个性的木偶，把本来丰富多彩的世界变成一个个塑像书中说教育无痕，有效的教育是把教育目的隐藏起来的教育，是不动声色的教育完美人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛围，和谐的人际关系，成年人的善良、民主、宽容、仁爱，这一切，就是完美人性生长的最适宜的土壤，失去了它们，任何教育都将是徒劳的　　当一个孩子感受到来自成人世界充分尊重的时候，也就是他的自我教育、自我完善开始的时候，也就是一个人的心智自觉开启的时候一个孩子对一门课程的喜爱，有时并不是基于课程本身的什么价值，而很可能是些常常被我们忽略的十分微小的细节，当孩子从细微之处感受到了老师真诚的爱，当孩子同样爱上了自我的老师，也就是孩子热爱这门学科，热爱学习的开始　　放开孩子的手脚吧，让他们自我走路，也许他们能够更快地奔跑起来！让我们走出为了教育而教育的误区其实教育很简单，一腔真爱，一份宽容把简单的事情天天做好，就是不简单　　为了自由呼吸的教育读书笔记3　　教育到底是什么，在《为了自由呼吸的教育》中，我好像找到了答案李希贵老师用他那博大的胸怀、深邃的思想、求真务实的工作作风在书中诠释了教育的精髓。

没有空洞的理论，没有呆板的说教，而是用非常朴实的语言向大家讲述了一位教育工作者曾经实践过、经历过的教育故事，展示着他那鲜活的教育理念　　俗话说：态度决定一切，细节决定成败李希贵老师从自身失败的案例中得出“让教育从细节入手”的结论，只有从碎片化的生活细节，不断沉淀、累加，最终形成所谓的教育书中提到“让每一个人都感到自己重要”，“记住你的教育目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个让别人来管的人”我们的教育不是约束，更不管制，而是要着重培养学生们的自律意识，让意识逐渐成为自己的一种习惯从而才能深刻认识到“播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种命运”这一良性循环，也只有这样，我们的教育才能焕发出生命的活力，让学生感到自己才是中心，才是自己的主宰　　“一个人的成长除了同龄的伙伴互相影响之外，一定要有那么一两位亦师亦友的长者，用他们的人格、用他们的人生智慧、用他们宽阔的胸襟、用他们那种对后生真诚的欣和尊重，来引领年轻人开始漫漫的人生之旅对一个成长中的生命来说，这无疑也是十分重要的用长者的人格、智慧和胸襟，去欣和尊重，从而引领年轻人的人生之旅，不正是我们平时所说的言传与身教吗？因此，我认为无论是教师还是家长，在教育孩子时要特别注意自己的表现。

每一个学生都是一个独立的个体，他们同我们一样，同样需要欣和尊重如果时机不对、方式不当，就算费尽口舌，说的再有道理，也只会事倍功半　　李希贵老师在书中一再强调：“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了把孩子当作活生生的人来看待，让校园充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由地呼吸如果我们能引导学生发现真理而不是告诉学生真理，那么，他们必然会有与众不同的兴趣，只有放开孩子的手脚，让他们自由奔跑，“鞋子”合脚了，速度肯定慢不了，我们又何愁学生前面不会是一片自由而又广阔的天空呢！　　教育贵在坚持，为了孩子的成长，无论是家长还是教师都需以身作则，用我们的人格，我们的人生智慧，我们宽阔的胸襟，来引领我们的学生向正确的方向发展用李希贵老师所说的一句话来结束我的这一篇感悟：“把简单的事情天天做好，就是不简单　　为了自由呼吸的教育读书笔记4　　寒假期间，我细细地品读了李希贵老师《为了自由呼吸的教育》一书，受到了极大的启迪　　李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书，讲述的都是他曾经亲身经历过的小故事每一个故事都能给读者带来不同的感受，引发读者不同的思考　　“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。

把孩子们当做活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”表扬学生要铺张，批评学生要吝啬寥寥几句就把教育这个深奥的概念阐释出来，简单而易接受，是啊，教育就是一腔真爱，一份宽容　　书中提出，教育的本质是解放人，包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人，压抑人，限制人我深刻地感觉到我们要做幸福教师　　幸福感从何而来，其实每个人都希望自己幸福、快乐地活着，其实要真正地寻找幸福，我们该怎么做呢？　　我自己深刻地找寻了原因：主要看自己的心态，教师的幸福是一种心态，一种健康的心态当我们走进教室时面对的是一张张可爱的笑脸，一个个美好的期待；从工作压力来看，让生佩服，让家长欣慰；从工资待遇来看，我们一点不比机关干部少；从社会地位来看，我们在社会上享受的别人赞许的目光……所有的这些有什么理由我们不幸福呢？　　我对自己进行了深刻的反思，反思自己这么多年的教育工作称职吗？否也静下心来教书，这几个字谈起来容易，做起来却并不是一件轻而易举的事情，需要日复一日，年复一年的坚持、坚持再坚持我缺的就是耐心，当我们面对孩子没有耐心时，不妨想想此时面对你的就是自己的孩子，什么问题就迎刃而解了，不能改变环境的时候，不妨试着改变自己的态度。

用一颗慈爱的心去对待我们的每一个孩子把自己的学生当成最真诚的朋友，我们面对孩子时就不能静下心来，容易冲动，主要取决于心态，我们把学生看作“花仙子”，学生就会无忧无虑地生活学习，自己也会生活在快乐的境界里，反之把学生看作“仙人掌”，我们也会生活在恐怖的境界里，所以教师的心态，完全掌控于学生的心态，要用自己的爱，感化学生，做学生喜欢的老师，才是学生心目中的好老师　　要高标准严要求对待自己，在教学上认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教，新形式下的教学不再是单纯的死教课本的知识了，而是要求教师对于各学科知识的掌握都要做到胸有成竹，把教材灵活化、系统化这就要求我们要不断地学习探索新的知识，做学生心目中的“超人”　　每个学生都是开心快乐的，我们只有找到幸福感，把学生当成自己的孩子来对待，再调皮的学生他也会被老师的爱感化的，时刻保持一颗年轻的心，和孩子们一起成长，一起进步！　　时代在变迁，教育在改革，教师应该拥有很多的机遇，同样也面临着更多的挑战如何去面临挑战？这就要求我们每一位老师必须要，静下心来教书、潜下心来育人静下心来备好每一节课，静下心来批改每一本作业，静下心来和每一个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来多读几本好书，静下心来认真反思。

让我们大家齐勉之！　　为了自由呼吸的教育读书笔记5　　泰格尔在他的诗中说过：“瀑布一旦有了自由，便有了歌声是的，自由对一个学生来说，对一个班级、一个学校的管理来说，更是尤为重要　　正因如此，当我看到希贵校。