小学英语PEP三年级下册第五单元ALet.docx

小学英语PEP三年级下册第五单元A Let’s learn教材分析该课时内容选自小学英语PEP教材三年级下册第五单元A部分，主要教学四个表示交通工具的单词：bus ,taxi ,jeep ,bike,短语“Look out!”及询问物体位置的句型Where is …？It’s in/on/under the …教学目标一、知识与技能：1.能听、说、认读以下表示交通工具的单词：bus, bike, jeep, taxi，并学习介词 on, in , under；2.能够初步掌握和使用句型Where is …？It’s in/on/under the …让学生学会提问和回答物品在什么位置3.能听懂短语“Look out!”二、情感、态度与价值观：1.培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立信心；2.向学生渗透交通安全教育，使其自觉遵守交通规则教学重点学习单词bus, taxi, bike, jeep以及能够初步掌握和使用句型Where is …？It’s in/on/under the …让学生学会提问和回答物品在什么位置教学难点短语“Look out!”的理解和连读以及方位介词in, on, under的正确表达和使用.。

课时安排：一课时教学资源准备多媒体课件、单词卡片及实物玩具教学设计设计思想英语教学要面向全体学生，激发学生学习英语的积极兴趣，树立学生学习英语的自信心教学设计从整体入手，创设真实的情境本课以Mike过生日，伙伴们给他送礼物为主线，通过唱一唱、说一说、猜一猜、比一比、演一演、做一做等大量的活动，让学生在教师的积极引领下，充分的参与各项活动，在情境中掌握本课的四个单词bus, taxi, bike, jeep及学会运用句型Where is …？It’s in/on/under the …让学生学会提问和回答物品在什么位置，全面提高学生的英语语言综合运用能力教学过程Step1.Warm up（1）Greetings.T: Good morning, class! I’m Mr. Jin. I’m your new friend. Nice to meet you.(2)Let’s play: Where is your…? Here it is!【设计意图】；通过玩一玩的形式，导入“Where is …?”这一句型，为后面的句型学习埋下伏笔3) Sing an English song “Happy birthday to you”(出示Mike的图片)T: I have a good friend .Look! Who’s this boy?S: He’s Mike.T: Let’s say “hello, Mike”. OK?T: Today is Mike’s birthday. Can you say “happy birthday” to Mike? Now let’s sing a birthday song. Are you ready?【设计意图】：通过与Mike打招呼并祝贺他生日快乐这两种形式来创设情境，模拟真实的场景，有利于营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

Step2.Revision:复习有关交通工具类和玩具类单词：car ,plane ,boat ,doll ,ball以及相关的动作T: Mike likes toys very much .Today, I have some gifts for him. Look, what’s this?S: It’s a car/plane/boat ….【设计意图】：紧抓住给Mike过生日这一条主线，设计这一环节，能够有效地复习、巩固旧知，且形式新颖Step3. Presentation(1)Guessing game通过观察图片来猜一猜，教学单词jeep.T: Mike has some good friends. Who are they? Look! Who’s this girl?S: She’s Amy.T: Yes! Amy has a gift for Mike. Guess, what’s it?S: It’s a jeep.T :Wonderful！This is a jeep.单词呈现时先出现元音字母ee,让学生了解其发音，然后补上辅音字母. Read the word one by one.Drive the jeep.师生做开车动作，在开车过程中引出短语Look out! Amy can’t find the jeep .Where is the jeep? Oh, it’s on the desk. (变换jeep的位置，自然引出in和under,板书：on，in，under )Chant：On ,on, on the desk .In ,in , in the desk. Under, under, under the desk .同样方法依次教学其它三个单词: , bus , taxi， bike.【设计意图】：此环节首先通过猜一猜的形式呈现单词，有利于激发学生强烈的求知欲望；单词教学过程中注重语音的渗透，这样可以使学生尽快掌握拼读规则，从而掌握正确的学习方法。

教学单词后，教师通过带领学生做动作，自然引出短语Look out，突出这一教学难点最后通过创设情境，教学句型Where is …？It’s in/on/under the ….力求做到词、句结合，讲、练结合，提高课堂效率2)Chant:说动词短语，巩固 Look out!（3）Let’s chantBus, bus, drive a bus.Look out, please.Taxi, taxi, drive a taxiLook out, please.Jeep, jeep, drive a jeepLook out, please.Bike, bike, ride a bike.Look out, please.【设计意图】：通过唱一唱的形式及时总结、巩固知识Step 4 Practice1.Game 1：What’s missing?T：Today Mike is very happy, because he gets many gifts.师出示单词卡片学生迅速读单词，然后进行游戏2、Game 2: have a race .采取男女生比赛猜单词，获得卡片最多的一方获胜3、Let’s play结合课本部分Let’s play图片练习句型Where is the…？It’s in/on/under the ….【设计意图】：通过猜一猜，比一比，说一说，练一练的形式，让学生在任务型活动中积极参与，体验英语学习的快乐，气氛活跃。

趣味性的操练有利于巩固新学的语言知识，提高语言运用能力，让学生在活动中，在愉快的气氛中亲自体验，自然地习得语言Step 5 Wrap up(1)There are always three traffic lights in every country: red light, yellow light and green light. We must know the traffic rules. Stop at a red light .Wait at a yellow light .Go at a green light.【设计意图】：注重向学生渗透交通安全教育，使其自觉遵守交通规则2)Look! Mike’s dad buys a big birthday cake for Mike. So Mike is very, very happy .Are you happy? OK! .Let’s sing a birthday song for him again.板书设计Unit 5 ALet ’s learnjeepWhere is thebus?taxibikeIt’s on/ in/ under the….课堂反馈 课堂教学整体设计，任务为主线，让学生在情境中用英语解决问题，真正提高学生的语言综合运用能力。

注重方法指导，使学生获得自我飞翔的本领。