我与希望工程共成长（可编辑）.docx

我与希望工程共成长第一篇：我与希望工程共成长 我与希望工程共成长 我上小学五年级，受“希望工程”的资助已经五年了我身边也有很多同学被“希望工程”资助在这里我和同学们对“希望工程”说声：谢谢！ 感谢父母的养育之恩是父母把我带到这个世界上，给了我这么温暖的家庭，五年来每天不辞辛苦地去赚钱只为我考上好的大学，好的生活每次家里吃好的爸爸妈妈总是先把好的夹到我碗里来，我长大一定考上好大学来来报答他们感谢师长的培养之恩是幼儿园老师陪伴我度过难忘的幼儿园时光，是语文老师让我了解到祖国的历史，是英语老师让我学到了西方的东西，是数学老师让我明白了数学的奥秘，是音乐老师赐予我动听的歌喉……有时我有难题老师总是为我细心解答，感谢他们感谢时代的机遇让我正好来到科技发达的现在，让我遇到了“希望工程”感谢党和政府以及所有爱心人士是你们为不是太富裕的家庭撑起一边天，谢谢你们还要感谢一个人，她就是我的舞蹈老师，是她让我在2022年“捷侨杯”全国标准舞、拉丁舞城市联赛拉丁舞女子单人少年D组第一名2022年扬州首届体育舞蹈“锦标赛”拉丁舞女子单人G组第一名和女子单人G组第三名 在去年暑假我参加了“十佳春蕾女童”的比赛。

一开始我还以为我会输，但是爸爸妈妈告诉我努力了就行，只要相信自己，没什么做不到的听了爸爸妈妈的话我决定相信自己 一天，老师告诉我被评上了“十佳春蕾女童” 这时我觉得爸爸妈妈的话很对希望工程”给了我1000元、书包和学习用品回到家后我拿着妈妈的给“希望工程”打了个对他们说了声谢谢，并告诉他们我拿了“三好学生”学习稳定有一句话是这么说的“人人为我，我为人人”我是这么理解的“人人为我”是指“希望工程”资助我，“我为人人”是指我长大以后有作为了，一定会支持“希望工程”如果有可能我会弄一个爱心基金有一次作文课上老师让我们写感谢**，我写的是感谢“希望工程”因为我妈妈曾对我说过谁都能忘记就是不能忘记“希望工程”我经常和“希望工程”联系告诉他们我的学习情况离期末考试还有几天我一定会考一个好成绩，不辜负“希望工程”也不辜负爸爸妈妈和老师 最后我想珍惜地对“希望工程”说声谢谢我与希望工程成长谢谢爸爸妈妈对我的养育之恩我长大一定会好好报答你们 第二篇：希望工程的希望 希望工程的希望 希望本是无所谓有，无所谓无的，这好比地上的路，地上本没有路，走的人多了，也便成了路 今天上午，博学的语文老师念了一则发人深思的报道：辍学的儿童越来越多，希望工程的爱心资助亦未中断过。

然而，却发现一个令人啼笑皆非的事实--失学的孩子大都是农村的，他们的家庭往往穷而人口多，越穷越生，越生越穷读后，老师要求每个同学发表看法，因此，我便写出了以下的内容 （幕起）学校旁，阳光照耀着大地，两个学生边走边谈着人生的真谛这时，一少年西装革履，吞云吐雾地从旁潇洒走过 学生甲：洼，酷毙了，原来不读书的人生竟是这等潇洒，难怪学生乙：唉，幸好快要毕业了，不然，人生 （幕落）全剧终 当今真正想读书的人是那样的多，而许多有书读的，却并不珍惜这读书的好机会悲乎哉？可悲矣 同在阳光下，却有另一幅画面 （幕起）傍晚，夕阳西下，村口，一个八九岁的女孩子站在老槐树下外地人：小妹妹，你站在这里干什么？ 女孩：我在等我的爸爸 外地人：你爸爸呢？ 女孩：我爸爸到外地打工了，他说，赚够了钱就回来让我去上学幕落）全剧终 在希望工程开展了多年之后，山村还有多少像小女孩这样的失学儿童呢？原因在哪儿呢？ （幕起）阳光下，小路边的树底下，七八个小孩在追逐嬉戏着，大的大，小的小，好不热闹，两个中年人从路上走过 中年人甲：扶贫的款子又到了，咱们可不能亏了孩子呀，学习要紧瞧，他们玩得多开心呀。

中年人乙：这些都是小根他家的孩子 中年人甲：啊 （幕落）全剧终 时下，一些地方的人还抱着生，生，生，起码得有个根的观念，孰不知如此多生，将是辛苦一生 掩卷思索，我心潮难平 问题在哪里？我想了很久，其实很大的一部分是思想观念上的问题越穷越生，结果是越生越穷了希望在哪里？其实单纯输血是不能解决问题的，关键还在于生血，让全民意识到教育的重要性少生优生，这才是希望工程的希望 不远的天边，一轮红日正徐徐上升 第三篇：希望工程 希望工程 希望工程，大多给的是别人希望而我们青春年华才是真正需要希望的年代或许每个人都有帮助别人的心愿，都想给别人希望，可为什么不给自己的青春多些希望呢？我们都还年轻，未来有太多的变数，正是不知道未来会发生什么，我们才忍受今天的苦难，艰难的活到新的一天的到来是晨露的晶莹剔透带来了一天的希望，是初春抽芽的新绿带来一年的希望是旭日的轮回带来整个50亿年历史的希望是希望激励着这一切不知疲倦，马不停蹄 没有鞋，我们可以光着脚奔跑；没有航标，我们可以心随所欲的出发没有太多的钱，我们可以享受周游世界上的各地而不一定要周游完整个世界但是如果没有了希望，人活着，其实就等于死亡。

为了使希望带来的怦然心动的感觉证明你在这个麻木的世界里还活着，请为自己的青春的希望加码，为自己生命的希望工程添砖加瓦从此我们做充满希望的选择，做最有希望的学习，做满怀希望的工作，做一个有希望的人 不一样的选择，不一样的人生如果你问我要一张白纸还是要一张世界名画，我会说我要一张白纸如果你问我愿做一颗小树苗还是愿做一颗参天古木，我会说我要做一颗小树苗如果你问我愿做一名高官还是一名老师，我会说我愿做一名老师因为白纸可以绘成不同的名画，而名画却只能被尘封因为小树苗可以茁壮成长，而古木只能一天天老去因为高官让自己一个人充满希望，而老师却能让希望充满未来满满收获的大多是风烛残年，而一无所有的大多风华正茂没有什么奇怪的，所有的一切不过是生命的积淀只是有的人看重收获，有的人看重希望罢了 学习使人充满希望读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格，而性格决定命运我们见到的很多，我们没见的更多，我们还有那么多的不知道，而每个未知都饱含着希望，因此我们需要不断的学习读万卷书，行万里路为了充满希望，我们要么在书上，要么在路上 充满希望的工作就是充满成功的未来。

年轻人追求长远利益的最大化，要死的人追求当天的利益自大的化我们可以容忍现在的一无所有，因为我们生来的时候赤裸裸 我们可以扮演背景，因为我们需要跟着主角成长我们可以无知，因为我们来到这个世界的时间还很短，需要学习如果你的工作能告诉你十年后你还是像现在这个样子，那么你现在真的需要更换工作因为我们不能容忍岁月白白流逝而不留下任何痕迹不能容忍即两手空空而又两鬓斑白如果有一位神灵告诉我我生命以后的日子就如今天一样，我愿意早早的结束此生的旅行，好早早进入下一个轮回之中 生命是宝贵的，每个人只有一次要什么样的生命，完全有自己决定生命是漫长的，三万多个风雨阴晴，需要希望带领我们生机勃勃的走过我们不能阻挡岁月的脚步，但我们可以留下岁月的脚印，证明我们曾经来过过今天给青春的希望，将成为对生命最大的慈善 第四篇：希望工程 希希望工程是中国青基会于1989年发起实施的一项社会公益事业援建希望小学与资助贫困学生是希望工程实施的两大主要公益项目， 18年来，希望工程募集资金逾35亿元人民币，其中援建希望小学13000多所，捐赠希望书库、希望图书室13000多套，培训乡村教师逾37000名 2022年5月20日，中国青基会对外宣布希望工程全面升级，将捐建希望小学的 “救助”模式拓展为“救助——发展”模式，更加关注希望小学自身素质的全面提高。

在希望小学建设方面，希望工程升级包含了一系列内容： 希望工程教师培训——将着力提高希望小学教师的教育教学水平；希望工程图书室——为希望小学捐建小型图书馆，让孩子们读优秀的课外书籍；希望工程电脑教室——为希望小学捐赠电脑，让师生们能够上网学习；希望工程快乐体育园地——为希望小学捐赠体育器材，让孩子们享受体育运动的快乐；希望工程数字电影院线——为希望小学捐赠数字电影器材，让学校的师生和周边的农民人人看电影；希望小学校园歌曲——让孩子们学唱著名作词、作曲家为他们专门谱写的十首少儿歌曲；希望教师——选派一流大学的优秀毕业生到希望小学当志愿教师，教电脑课、英语课、音乐美术课 第五篇：希望工程 “希望工程”义演 一、预习目标： 1. 借助表格学会分析复杂问题中的数量关系和等量关系，体会间接设未知数的解题思路，从而建立方程解决实际问题 2.通过对实际问题的解决，体会方程模型的作用，发展学生分析问题、解决问题、敢于提出问题的能力 二、预习过程: 1、知识回顾 (1) 通过前几节课的学习我们知道列方程解应用题的一般步骤：①设未知数②寻找相等关系③列方程④解方程⑤写出答案. (2) 小彬花了30元买了两种书，共5本，单价分别为3元和8元，每种书各买了多少本？ 解：设3元的买了x本，则8元的买___________本，找出其中的等量关系根据题意列方程为_________________________________， 2、教材预习提示 (1) 学生在利用“„比„ 多（少）”，“„是„的几倍”等语句寻找等量关系时，往往易混淆等式的哪一边该加（乘），哪一边该减（除），应特别注意。

(2) 遇到较复杂问题时，可找出若干个较直接的等量关系，常将其中一个较简单的等量关系用来设未知数，如两数的和、差、倍、分等，用其中一个主要的等量关系列方程，这样可以避免出现多个未知数 3、典例补充与拓展 (1) 某文艺团体为“希望工程”募捐组织了一场义演，共售出1000张票，其中成人票是每张8元，学生票是每张5元，筹得票款6950元问成人票与学生票各售出多少张？ (2) 小明喜欢集邮，他共有中外邮票145张，其中中国邮票的张数比外国邮票的张数的2倍少5张，请问小明有中外邮票各多少张？ (3) 某车间有62名工人，生产甲乙两种零件，每人每天平均能生产甲种零件12个或乙种零件23个，应分配多少人生产甲种零件，多少人生产乙种零件，才能使每天生产的甲种零件和乙种零件刚好配套？（每3个甲种零件和2个乙种零件配成一套） (4) 某公园成人票价20元，儿童票价8元，某旅行团共有60人，买门票共花了960元，问： 成人与儿童各多少人？ (5) 学校决定对数学竞赛优胜者进行奖励，获胜者共25人，其中获省里奖的每人奖励价值为 200元的奖品，获得市里奖的每人奖励价值50元的奖品，共花去2000元，那么你知道获 得省、市奖的学生各有多少人？ (6) 在“希望工程”义演中，如果票价和出售的总票数都不变，所得票款可能是6932元吗？ 如果可能，成人票比学生票多售出多少张？ 三、达标检测 1、小月买了A、B两瓶果汁，一共花了8元，其中A果汁比B果汁贵2元，则A果汁单价为____元，B果汁单价为元。

2、七（1）班学生开展义务植树活动，参加者是未参加者的3倍，若班里共有48人，则参加者有人，未参加者有人 3、小红买了笔记本和练习本共12本，共花了13.1元，笔记本单价是1.5元，练习本单价是0.8元，则小红买了笔记本和练习本各多少本？ 4、小亮用172元买了两种书，共10本,单价分别是18元、10元每种书小亮各买了多少本？ 四．学习小结 1. 通过对“希望工程”的了解 ，我知道了 2.通过对列方程解应用题的学习。