上半年音乐教学工作总结.doc

上半年音乐教学工作总结音乐教学是小学教育的一个重要组成局部，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终对低年级学生我以进展节奏、音准训练为主，并适当进展识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知音乐的美一) 从情趣出发，让学生得到美的启蒙学生刚刚开场接触根本音阶时，老师要把七个音符写在黑板上，用汉语拼音标上唱名，然后再一个音符一个音符的教学生认识，老师用琴伴奏，学生随着唱经过一段时间的训练，虽然做到了根本会读，会唱，但是音准，特别是半音还是掌握不好用这种方法并不能引起孩子的兴趣这时，可根据儿童的特点，以"听"为主激发兴趣做法是：把学生分成两个组来做游戏一组学生拍一下手喊4，另一组学生再跺一下脚唱fa;再拍一下手喊6;另一组就唱la;再拍一下手喊7;另一组学生就唱si经过这样反复屡次，既有音程的变化、组合，又有一问一答式的游戏，不仅训练了学生的音准感，而且培养了注意力，逐渐引起了孩子的学习兴趣刚刚入学的学生特点是好动，假如一堂课让学生坐着不动，他们会坐不住的，所以当学生对一首歌根本上能唱之后，就要选择恰当的动作配合比方：在教唱《小袋鼠》这首歌时："小呀小袋鼠，摘呀摘果子，果子放进大袋子，"我就选择简单而又适当的动作，教学生边唱边舞，结合"体态律动"，弹2/4拍子的音乐，进展训练，这时可要求学生在音乐声中做摘果子与放果子的动作。

摘果子是强拍，将摘下的果子放在篮子里是弱拍当我把这首歌的动作全部教完时，学生就完全掌握了歌词和强弱规律，同时也理解了歌曲的内容二) 从育人的目的出发，进展审美教育我国小学音乐教材中的大多数歌曲，都是经过时间检验、百唱不厌的优秀作品我在教学中，让学生充分理解歌曲内容，体会歌曲所表达的思想感情，到达审美教育的目的如，我在教学生唱《向着国旗敬个礼》时，先要求听《国歌》，出示印有国旗飘扬的图片导入，再结合课本中的插图或校园的升旗仪式，引导学生认识国旗是我们国家的象征然后，教学生读歌词，并根据歌词，让学生找一找这首歌中哪几个词、字要读重一些，用生动的语言向学生介绍国旗的意义，并告诉学生在升国旗时应注意什么?如何向国旗敬礼等我引导学生有表情地歌唱，"爱祖国、爱国旗"要求唱得肯定些，"向着国旗敬个礼"中"国旗"两字要求唱得突出些，"敬个礼"要唱得坚决饱满，"敬礼"要求热情最后老师小结：国旗是我们国家的象征，我们爱国旗，尊敬国旗，就是爱国家，爱我们自己三) 从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中承受审美教育我在教音符时值的长短时，让学生通过自己行走的步伐"呛呛|呛呛"，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。

然后，再进一步通过学生的生活感受"跑比走快"，"走一步可以跑两步"，"跑跑走、跑跑走"，以及小闹钟的走动声"嘀嗒嘀嗒"来认识八分音符的时值低年级学生没有分数的概念，对八分音符比四分音符短常常不能理解，且易记错在讲解时我用一张纸，一裁为二，取出其中一张(上面写二分音符)，告诉学生一张纸裁开，其中的一张就好比是二分音符我仍用一张纸裁成四份或八份，分别表示四分音符、八分音符这样讲解，学生就易于认识八分音符确实比四分音符短的道理为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，我还选了几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，我在琴上奏出旋律通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和兴趣性，同时，也培养了儿童随音乐的节奏拍手的才能从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想讲故事、猜谜语是吸引儿童的最好方式之一我在教唱歌曲《闪烁的小星》时，首先把这首歌的内容编成一个小故事，讲给孩子们听，让他们从形象直观中得到美的感受我问，什么东西一闪、一闪、亮晶晶，好似千万只小眼睛，挂在天空会放光明"同学们，你们猜一猜，这是什么?"孩子们靠自己的生活感受，很快就会齐声答复出来"星星"。

我肯定这一答复后，接着就说，今天我们来学唱一首美国儿歌《闪烁的小星》当唱起这首歌时，孩子们的头脑里就有一个一闪、一闪、亮晶晶的形象在活动这样，不需我多加强调，学生在听故事和猜谜语的过程中，很快就学会了歌词转眼间，作为音乐老师的我，又渡过了忙繁忙碌的一学期了，回忆本学期的教学工作，有一定的成绩，也有一定的缺乏这一学期我担任的是------六年级的音乐教学 , 现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精音乐是一种情感艺术 , 音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间 .一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美妙的寓意 , 或是抒发一种温馨的心曲 , 或是衬托出一个美丽的梦幻 , 或是展现一片灼热的情怀 .这种立意与意境之美对人有着深入的感染力 , 会在心灵留下美的烙印 .音乐课为了更好的完成教学任务、到达教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的才能，通过艺术形象，培养学生的美妙情操，使他们身心得到安康的开展在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进展各方面的"引导和教育在教学工作中，我认真根据《新课程标准》和学生实际情况备教案。

《新课程标准》竭力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体开展”作为根本的教育目的，“把学习还给学生”音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲低年级的孩子无论在生理还是心理上都不同程度的带有幼儿的特征，音乐的兴趣应侧重激发和培养同时我还注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐理论活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定根底上创造音乐老师必须擅长走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，可以在课堂中点燃学生的求知火焰但是，有时候学生音乐课上总是乱糟糟的，课后我进展了反思，肯定是我的评价语言没有用在点子上，过于频繁反而失去了他的威力，我担任6个班的音乐教学，每个班的情况都不一样，没有“备”好学生。

希望在今后的教学中自己能有所改良我经常利用休息时间去搜集各种音乐文化资料，多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟此外，我还很注意自身的学习积极参加组里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志在今后的工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学习，争取更好的成绩音乐线上教学工作总结音乐老师下半年教学工作总结音乐老师前半学期教学工作总结小学二上音乐教学工作总结五年级音乐半期教学工作总结第 页 共 页。